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文档简介

夸父逐日 教材分析 夸父逐日是一则文言神话，被编在七年级下册第五单元探险篇中。本单元集中了古今中外的探奇故事，旨在激发学生探求的兴趣，学习探险的精神。 教学目标【知识与能力目标】1、掌握基本的文言字词，学会翻译课文，尽量能当堂成诵；2、了解山海经有关知识及神话的含义。【过程与方法目标】1、复述故事，拓展思维训练，口语训练；2、学会分析夸父形象，提高概括分析能力。【情感态度价值观目标】1、认识学习夸父精神，并将其用于学习、生活之中；2、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索兴趣和探索精神。 教学重难点【教学重点】感悟人物形象，体会人物精神。【教学难点】 课前准备1、 学习夸父精神，体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志；2、 培养学生的探索兴趣和探索精神。1、关于山海经与神话；2、多媒体课件。 教学过程一、创设情景，激情导入1、导入新课：说说你所知道的一些古代神话故事。2、借助有关资料，了解山海经。3、关于神话。二、初读课文1、多种形式朗读课文。 2、结合注释翻译课文。 3、积累重点词句。 4、复述。三、自主学习1、学生对照注释，初步理解文句，划出疑难字词，师生交流。逐走：竞跑，赛跑。欲得饮：想要。 饮于河：黄河。 大泽：大湖。邓林：桃林。2、翻译句子。a、 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮 于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。b、未至，道渴而死。c、弃其杖，化为邓林。3、翻译课文。四、合作探究1、夸父的身上有什么品质？2、夸父付出了生命的代价却仍未追上太阳，你认为夸父是个失败者吗？请说说你的理由。3、你如何理解这则神话的主题？4、对夸父逐日的结尾：弃其杖，化为邓林。应如何理解？5、 “夸父逐日”这个成语怎样理解？五、拓展延伸1、从夸父这个神话人物的身上，我们得到了什么启示？（提示：可从知识、做人、写法来谈）2、逐日这个宏大的志向实现了吗？夸父逐日的神话对后代有怎样的影响？对现代科技有怎样的影响？ 六、课堂总结 我们要敢于实践、敢于想象，不仅以科学精神来探索、征服自然，使人类生活越来越美好，而且还要用想象来构筑我们的梦想。夸父逐日是人类童年期的梦想，人类为了实现这个梦想坚持不懈地努力着，那么处在儿童少年期的我们也应该树立远大的理想，拥有自己的梦想，并为实现理想不畏艰难，努力奋斗。让我们顽
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