清水小学减轻学生课业负担方案.doc

清水民族小学推进素质教育减轻学生课业负担实 施 方 案 清水民族小学位于云阳最南段岐耀山脉，与湖北、万州、奉节毗邻，是我县南端的窗口示范学校，也是我县唯一一所少数民族学校，在校生430多人。由于过去受地理条件限制，过去办学条件相对落后。近年来，学校在各级领导的关怀帮助下，学校各项教学设备设施得到极大改善，为认真贯彻落实重庆市中长期教育改革和发展规划纲要，深化素质教育改革，在尊重学生全面发展的基础上，通过提高课堂效率减轻中小学生课业负担，树立学生学习信心，促进学生个性发展，特制定本方案：一、成立减负提质领导小组 组 长：姜 森（校长） 副组长：向光才（书记）成 员：汪 辉（教导主任） 刘黄建 贾小燕 李东林（教研组长） 领导小组负责组织、管理、研究制定方案、过程督查及方案的实施领导小组下设办公室：主 任：汪 辉（兼） 成 员：刘黄建 贾小燕 李东林 二、总体目标在切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的过程中，将新课程理念和实践相结合，教科研与教育教学实践相结合，在关注全体学生的基础上,进一步探索并完善减负课业负担有效策略，促进学生全面发展，促进教师教育教学水平不断提高。（一）学校层面1、认真组织教师学习教育部关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的文件精神，深刻认识学生课业负担过重的严重危害性，改变全体教师的教育思想，教育观念，树立正确的教育观、人才观，要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，将我校的“民族特色”落到实处，为学生一生的发展奠基。2、进一步加强与家庭、社会的配合，加强“减负”宣传力度；学校通过家长会、网站宣传等途径，使学生和家长了解“减负”内容，使社会、家庭理解支持“减负”工作。3、建立教学活动安排公示制度，建立课业负担征求意见制度，从而创设一个有利于学生健康成长的良好环境。（二）教师层面1、有效地控制和协调各学科的作业量，将机械重复的抄写作业，改以阅读，动口、动手，动脑思考为主，优化作业设计环节和作业批改方式。教师要精选、精讲，学生精练，不布置未经筛选的作业，倡导布置活动性、实践性的课外作业，教师要注重作业的反馈功能，做到精批精改；教务处每学期不定期组织对学生作业量及批改情况进行检查，发现问题及时纠正。2、教师要聚焦课堂教学，努力提高教学质量，提高教科研工作实效性,从而促进全体教师专业素养的提升;积极探索“高效轻负”的有效途径,以“有效教学”为核心，积极探索分层教育，努力创造与新课程实施相适应的适合每个孩子健康成长的教育环境和教育模式,积极使用现有教学设备，优化课堂教学，提高四十分钟效率，充分发挥学生学习的积极性、主动性。（三)学生层面1、了解学生需求，重视培养学习兴趣。促进学生的自主学习，让他们积极参与，勤于思考，乐于探究，勇于实践，逐渐养成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法。2、保证课外活动时间，丰富学生的课余生活。充分利用“重大节日”、“土家文化宣传”、少先队活动、趣味运动会等活动，让更多的学生从课堂中走出，从课本、作业本中走出，感受生活的美好，快乐健康地成长。三、改革措施（一）加强学习，转变观念，统一认识。摈弃应试教育和唯分数的教学质量的观念，应以学生的发展为根本，尊重学生个性发展。学校将组织教师系统学习减轻学生负担的相关文件，深入讨论，理解内涵，明确要求，提高认识。对照规定不断反思自己的教学，进行自我检查，自我纠正，优化课堂教学，突出“有效性”，体现基础性；重过程，重方法，坚持一切从学生实际出发、面向全体学生的教学原则，努力提高教学目标的当堂达成度。准确把握教学重点、精心设计教学过程，认真化解学习难点，加强即时性的课堂反馈，切实提高教学效率。纠正“满堂灌”，合理安排“讲”、“学”、“练”，积极引导学生的合作学习和探索学习，促进以知识与能力为基础的多元教学目标的实现。重视现代教学技术的运用和实验操作课的教学，形成多种多样、方法灵活、学生喜爱的教学形态。（二）严格执行课程方案，开齐开足规定课程，不得擅自调整课程计划，随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程，建立“巡课通报制度”，保证专课专用。校长、教导处将不定期地抽查教师执行课程计划和上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，杜绝私自停课或占课现象。严格规范考试管理，严格控制考试次数，对学生学习成绩评定实行等级制，鼓励性评语，不给班级、教师下达考试成绩指标，不单纯以学科考试成绩评价教师、班级，也不以此排列教师、学生名次，不作为教师评职、评先的优先条件。（三）严格执行学校作息时间，控制学生在校时间，确保学生在校学习时间不超6小时。在开学初，对学生的到校时间和放学时间作出明确规定，发放家长通知书，让家长学生明确在校时间，学校不利用双休日或休息日进行补课。行政值周检查教师执行情况，并在校务日志上做好记录。 （四）教师要精心设计作业，做到精选、全批并及时反馈，严格控制学生的作业量。一、二年级不留书面回家作业，三到六年级控制在1小时以内。力争探索每星期二不留书面作业，周四开展读书日活动。杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业，通过量的控制来促进质的提高的做法，给学生提供自主整理、巩固知识的充裕时间，减少无谓的浪费。 （五）加强学风建设和学法指导。将学风建设贯穿于教学与管理的全过程，长抓不懈，形成制度化，帮助学生端正态度和养成学习习惯，不断增强进取心和自信心。重视学习方法的指导和训练，在帮助学生形成主动预习、认真上课、及时作业等基本学习方法的同时，进一步针对学科特点和学生学习实际，寻求适合学生自己的学习方式。（六）完善教学协作制度。加强以教研组为基础的教学协作组织建设，发挥好团队力量和集体智慧，努力形成共建共研共享的合作文化。重视集体备课的规范化组织，重视对学情的分析研究和集体备课成果的二次开发，开展“同课异构”和“异课同构”活动，最大化集思广益开发课程资源，更好的为学生服务，努力做到“以学定教”和“因材施教”，提高教学内容对本年级和本班级的适应性，提高年级教学质量的均衡性。（七）严格教学秩序，禁止节假日补课。加强教学常规工作的检查管理指导，不得随意改变教学计划，不得随意停课放假，不得参加非教育性的社会活动。全体教师端正教育思想，不得利用双休日、节假日、寒暑假组织任何形式的文化补习，更不得进行有偿补课，禁止有偿家教。（八）学校不举办任何形式的快慢班、重点班、实验班等。从切实减轻学生的课业负担，全面实施素质教育的角度，精心组织并严格控制各学科的竞赛。从提高学生能力，培养学生兴趣，发展学生特长方面组织各类生动，有益的书画类、文体类比赛。重视学生良好习惯的培养，培养学生仔细倾听、专心读书、细心计算、独立思考的良好习惯。关注和帮助后进生掌握良好的学习方法，提高有效时间的学习。培养学生的兴趣特长，充分利用课外时间组织美术，书法、文艺、手动制作等兴趣小组开展活动，开设阅读课，让学生走进图书室，使课外阅读成为学生自己的所求。（九）评价“以学生的全面发展为目的”，改变以考试分数作为评价学生的单一模式。考试不采用统一命题的方法，设立若干项考试项目，让学生各选所需，各展所能，试题以口试笔试动手操作相结合的方式对学生的学习情况进行考核，考核提倡方式的多样性。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和挖掘学生多方面的潜能。评价既重结果，更重过程，重发展。建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，以有利于学生健康发展。要严格控制考试次数，每学期只进行一次期末考试，学生学业成绩平定实行等级评价，用好学生成长记录袋。（十）建立长效机制。建立课业负担征求意见制度、教学活动安排（作息时间表、总课程表、课外文体活动安排表）公示制度、家校联动制度。学校设“减负监督箱”，由校长亲自听取家长和学生对学校各方面工作的建议和意见。（十一）修订学校考核的各项制度1.制定清水民族小学课外作业管理办法，实施科学管理。2.制定清水民族小学课外活动办法3.定层教学管理办法，实施有效教学。4.构建完善能体现主体性发展的评价体系。四、工作要求（一）高度重视开展减轻义务教育阶段学生过重课业负担是依法治教、推动学校内涵发展的重要举措。全校教师要高度重视，全面落实市教委文件要求，力求取得减负提质明显成效。（二）强化落实学校领导要按照“督促与指导、监督与服务”相结合的原则，深入课堂、深入师生，围绕解决学生过重课业负担