2019-2020年一年级数学下册 比较100以内数的大小1教案 北京版.doc

2019-2020年一年级数学下册 比较100以内数的大小1教案 北京版教学内容：比较100以内数的大小。教学目标：学会比较100以内数的大小。教学重、难点：掌握比较100内数的大小的方法。教学时间：一课时。教学过程：一、自主活动，感受数的顺序。师：同学们已经认识了100以内的数，请同桌同学相互从1数到100，看谁数得又对又快。生：同桌同学相互从1数到100。师：同学们请看数位表，从表里我们可以看到哪些有趣的排列？生1：第一列数个位上的数字都是1，十位上的数字从第二位起，分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9。每个数都比它上边的数大10。生2：最后一列上的数分别是10、20、30、40、50、60、70、80、90、100，每个数都比它上一行的数大10。 师：刚才我们共同复习了数位顺序，现在请同学们跟老师一起拍手掌，从100数到1：“100、99”。二、小组活动，探索比较两个数大小的方法。师：现在请同学们和老师一起做游戏。与老师出示的75相邻的两个数都是75的好朋友，请同学们帮助老师找出来，写在你手中的纸卡上。生：全班同学们在纸卡上写数字。师：请同学们把75、74、76这三个数按照数的顺序写出来。然后在小组内相互说一说谁大，谁小，谁最大，谁最小，为什么？并且用不等号表示它们的大小关系。生：同学们写出三个数的顺序后，在小组内交流各自对三个数大小的见解。师：请小组派代表汇报你们组的结论。生：全班学生反馈。76比75大l，75比74大l，76最大，74最小。师：48 、40、49谁大？谁小？为什么？谁来说说。生：回答老师提出的问题。师： 74、75、76与40、48、49这两组数有什么共同特点？怎样比较这样一组数的大小？请小组讨论。生：讨论出这两组数的共同特点是：十位上的数相同，即有相同的几十个。因此，比较大小时，只要比较个位上的数字的大小即可。得出：比较十位上数字相同的数的大小，只要比较个位上的数字的大小，个位上数字大的数大。师：老师出示数30，比它小的整数十数都是它的好朋友，请同学们在纸卡上帮助老师写出它的好朋友。生：写出数10、20。师：请同学们把30、10、20按照从大到小的顺序排列，然后在小组内相互说说这三个数谁大，谁小，谁最大，谁最小，为什么？生：写出数的顺序，并在小组内交流10、2O、30大小关系。师：请各小组派代表在全班交流10、20、30大小的关系。生：因为两个10的和是20，所以20大于10；又因为20加10得30，所以30大于20，大于10。30最大，10最小。师：请同学们把黑板上的小人手中的卡片放在正确的位置上。（小黑板）生：学生填卡片，然后师生再共同反馈。师：同学们做得都挺好，为什么38小于45，请同学们在小组内议一议。生：小组议论。生1：38比40小2，而40比45小5，因此38比45小。生2：38是三十多个，而45是四十多个，四十多个比三十多个大。所以38小于45。生3：拨计数器，也可以得出38比45小。边拨计数器边说。生4：师小结：这就是我们今天要学习的内容（板书课题：比较数的大小）刚才我们在比较百以内的数的大小，先看数的位数，位数多的数就大，如果位数相同，先看十位上的数，十位上大的数，这个数就大，如果十位上的数也相同，再比个位上的数，个位上大的数，这个数就大，如果个位上的数也相同，说明这两个数同样大。三、 巩固练习1填上、（书上12页）。514978100383864637667 56532某校五小一年级各班人数统计。一年级一班36人 一年级二班34人一年级三班35人 一年级四班31人1）选择两个数比较大小，能写几个就写几个。2）请小朋友根据人数的多少给班排队。（可以从小到大，也可以从大到小）3书上13页第3题。4买书包：物美56元 书店58元 燕赛60元，在哪个商场买书包比较便宜？附送：2019-2020年一年级数学下册 比较大小 1教案 人教新课标版教学目标：1. 让学生掌握比较100以内数的大小的方法，能正确的比较100以内数的大小；培养学生动手操作、与人合作协调及抽象概括能力。2. 学生通过自己动手和动脑，获得了认知，经过启发和独立思考，获得了比较100以内数的大小的方法，并能正确的进行比较。3. 让学生在活动中体验学习的乐趣，激发学生的学习兴趣，发展观察、比较、思维和语言表达等综合能力。教学重、难点：1. 掌握100以内数的大小的比较方法。2. 灵活运用100以内数的大小的比较方法。教具、学具准备：计数器，课件教学过程：一、导入1. 比一比3 6 15 15 9 10 12 112. 说一说9和10、12和11是怎样比的？今天我们来学习比较100以内数的大小。板书课题：比较大小二、教学新课（一）十位相同比个位1. 红红与云云是一对好朋友，星期天她们在一起做花，她们做的可认真了，你们瞧，她们做了很多。（观察杂乱的图）你知道她们谁做得多吗？生议论。2. 我们该怎样排列才能把她们的花进行比较呢？（出示整齐排列的花）3. 现在我们可以进行比较了吗？谁比谁多呢？你是怎样进行比较的？4. 反馈。小结：十位相同比个位，个位大，数就大。（板书）5. 板书：2826。（齐读3遍）6. 练习： 48 45 32 30 56 57（二）十位不同比十位1. 红红和云云又做了一些花，她们做了多少呢？（出示花，红红39朵，云云45朵）你能在计数器上表示它们吗？学生说一说是怎样摆的，出示计数器。你知道怎样比较它们的大小吗？2. 反馈：3945（板书）3. 师：可是39的个位比45的个位大，为什么39反而小呢？说一说你是怎样进行比较的？4. 小结：十位不同比十位，十位大，数就大。（板书）5. 练习：68 78 98 89 80 90 （三）总结比较方法比较两位数大小的一般方法：（出示比较数的大小的儿歌）比较数的大和小，要从十位开始比。十位不同比十位，十位大数就大。十位相同比个位，个位大数就大。（四）巩固提升1. 在方框里填上适当的数。78 5 56 5 8492. 拨计数器比赛老师这里有一个数37。1）你能拨出比37大的数吗？生拨并汇报，得出：37后面的数都比37大。2）你能拨出比37小的数吗？生拨并汇报，得出：37前面的数都比37小。3. 小蝌蚪找妈妈。在38、49、61、56、60、74、51、24、90、85这些数中，大于60的数有哪些？小于60的数有哪些？4. 聪明的小猴子看到同学们学习积极性这么高，为我们送来了许多大桃