2019-2020年四年级数学下册 四则运算第三教时教案 沪教版.doc

2019-2020年四年级数学下册 四则运算第三教时教案 沪教版教学目标：1复习加、减、乘、除四则运算。2复习运用整数的运算定律进行简便计算。3培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点：正确确定运算顺序。教学过程：一、引新师、出示42169-78+32 42169-（78+32） 42（169-78+32） 42169-（78+32）谁来说一说它们的运算顺序，并用线划出。问：比较哪一题的计算结果最大？哪一题的计算结果小？算一算，看猜得对不对。想一想这四题相同的地方在哪里，不同的地方在哪里。小结：计算顺序不同，计算结果也就不同，所以计算时要认真审题确定运算顺序。生：齐练，交流、讲评。师：做完这题后，我们去游览黄山的另一著名景点石笋峰。看媒体的图片。二、简便计算1师：我们学了哪些运算定律？生：加法交换律和结合律；乘法交换律和结合律；乘法分配律。师：出示5道题575+635+125+265 2755-27459825 10172-72 12564问：怎样简便，并说出简便的依据。生：独立完成，一人板演。辨析：10172-72 =101（72-72）改变题意 =1010 =0 12564=125（88）=（1258）（1258）混淆乘法结合律分配律=10001000=10000002师：想一想这两题该怎样算？（32+32+32+32）25 6714+1432（两次简便）生：先回答后计算。师：同学们都积极开动脑筋，下面老师带你们轻松一下去游览黄山的百步云梯。多媒体演示。师：我们只不过游览了黄山的一小部分景点，黄山还有很多景点。我国还有很多名胜古迹，有待我们今后去发现。3巧算： 75017+83075 10199 2753+2722+7578 27058+27043-270 444222+888889、师：说一说你是怎么算的。生：自己讲评。总结。附送：2019-2020年四年级数学下册 四则运算第三课时教案 人教新课标版教学目标：知识与能力：通过实际问题，总结含有小括号的混合运算的运算顺序。过程与方法：通过观察分析积累，掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。情感态度与价值观：培养积累分析能力。教学重点难点及突破：掌握有括号的混合运算和没有括号的混合运算之间的区别。教学准备：教学例题教学设计：一、复习说明运算顺序并脱式计算（题目自拟）。二、新课1.教学例4出示例4，学生读题问：60位有人要派几位保洁员？90人呢？有多少位有人要派5位保洁员？你是怎么想的？根据什么？鼓励学生用多种方法解答，并用综合算式解答问：先求什么？再求什么？交流思路时启发学生用第二种方法解答，并使学生明白为什么要先算括号里的，体会小括号的作用。强调：加减法和乘除法在一起，要想先算加减法，必须打括号。学生上台板演。总结有括号的混合运算的运算顺序。2.完成“做一做”本题贴近生活，学生会用两种方法解决，订正时学生说思路和方法，为什么要使用小括号。三、巩固练习1.练习二第1题：先口算，再竖着对比上下三题的异同点，从中体会运算顺序的重要性。2.练习二第2题：同桌相互说运算顺序后独立练习，教师指出算式中有两个小括号的可以同时脱式。3.练习