2019-2020年最新小学美术六年级上册第3课水墨人物精品教案设计.doc

2019-2020年最新小学美术六年级上册第3课水墨人物精品教案设计一、教学目标1了解中国水墨人物画的基本知识和艺术特点，掌握用水墨表现人物的基本方法。2在欣赏名家水墨画作品的基础上，尝试用水墨来写生表现身边的人物。3提高对水墨画的兴趣，培养对这一传统绘画方式的持久热爱。二、教材分析1教材编写思路。学生在三年级已经接触过水墨画蔬果，四年级学习了水墨画花鸟，本单元的学习是对之前学习内容的一个提升，向我们展现了水墨概括提炼的特色，展示水墨相融的意境和精神。水墨人物画是学生感兴趣而又难以自由表现的一个课题，教学时教师必须给予学生充分感受的机会，同时建议学生准备一些身边的人物图像资料进行表现，如照片、同学模特、报纸画刊上的一些人物图片等，以此降低人物表现时的难度，专注于水墨特点的把握和方法的研究。本课教科书提供了现代中国水墨人物画名家刘文西、刘国辉、吴山明、尉晓榕的作品，教师可以引导学生对这些图例进行讨论、交流，分析水墨人物画的一些表现方法。如泼墨写意、勾写结合、勾线设色等，教师可以根据自己对教学目标的设定，再补充一些更适合的作品图例进行教学，利用教科书中提问部分激发并引领学生探究，关键是要引导学生初步了解水墨人物画的艺术特点和表现方法。对于表现技法，在这一课中教师只需引导学生大胆表现出墨色的变化与画面的整体关系即可。2重点、难点。重点：尝试体验水墨人物画的表现方法。难点：对水墨人物画造型的掌握及墨色关系的处理。三、教学课时1课时四、教学设计方案一课前准备（学生）宣纸、墨汁、中国画颜料、毛笔调、墨盘、水桶等工具。（教师）范画、墨汁、中国画颜料、宣纸、毛笔调、墨盘、水桶等工具。教学过程1说一说。（1）课件出示三张画，说一说它们分别属于什么画种。让学生比较它们不同的特点。（2）教师小结，引出课题。2赏一赏。（1）教师通过从古至今水墨人物画图片欣赏，介绍水墨人物画的历史发展过程，感受水墨艺术的魅力。（2）教师引导学生对名家作品进行讨论、交流，分析水墨人物画不同用笔和表现手法。（3）知识回顾：通过作品欣赏总结出了中国水墨人物画的表现手法：泼墨写意、勾写结合、勾线设色、墨色的浓淡变化等。常见的画法有：纯用水墨画法、色彩渲染画法、细线勾描画法、粗笔大墨块画法、细笔与粗笔结合画法、干擦与湿染结合画法等。3想一想。出示爱因斯坦像与学生的作品。仔细观察，作者是用怎样的线条来表现爱因斯坦的形象的？着色有什么规律？4学一学。（1）出示一幅课本中的水墨人物画作品，引导学生分析与思考：作画的步骤是怎样安排的？对于交流观察与思考的结果，教师要充分地肯定学生的观察与思考，同时进行必要的引导与补充。（2）教师示范：从五官入手，先画眼睛，以淡墨为主画出人物脸部。用变化的浓墨以侧锋画头发。画出人物的胸部及上肢。添加人物背景。待墨色干后着色，完成作品。（3）学生交流自己的一些见解，补充相关的问题，如“有其他更好的表现方法吗”、“画面中怎样安排人物形象才好看”等。（4）学生作品欣赏。分层次引导欣赏：人物头像作品。人物全身像作品。添加背景、文字的人物像作品。5画一画。要求：根据素材，观察人像特点，创作一幅水墨人物画。6作业讲评。学生互评；教师点评，并加以鼓励。7课后拓展。欣赏彩墨人物画作品。附送：2019-2020年最新小学美术六年级上册第6课秋之韵精品教案设计一、教学目标1感受秋天的收获与色彩缤纷之美，掌握用秋天植物材料造型的方法。2利用植物的原始形状或纹理来造型或运用一些简单的美术形式表达自己对秋天的感受和理解。3培养热爱自然和生活的情感，增强对自然生态资源的保护意识。二、教材分析1教材编写思路。秋天是多彩的，那黄叶、绿树、红花，还有那旷野、长烟、黄昏的牧童、暮色里的笛声、溶溶月色中的阵阵馨香，秋林间的美丽背影这一切的一切，无不如诗、如画、如歌、如梦，在人们的心头萦绕，牵动着人们一片片悠悠的远思。教科书通过各种摄影作品向学生展示了秋天多姿多彩的美丽。这些图片为学生观察、感受秋天提供了很好的视觉资源，使学生从多角度感受秋天。特别是从自然、生活等角度引导学生感受秋天不仅是一个美丽的季节，更是一个“收获的季节”，可以培养学生积极向上的健康心理。运用秋天大自然所特有的植物树叶、树皮、种子等材料进行造型表现，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。学习综合运用一些简单的美术语言表达自己对秋天的感受和理解，提高学生的绘画表现能力和动手制作的能力。2重点、难点。重点：用植物材料表现对秋天美的感受。难点：植物材料的运用和创作主题的结合。三、教学课时1课时四、教学设计方案一课前准备（学生）收集各种秋天的树叶、树皮等材料，手工用白乳胶、水粉笔一支、剪刀。（教师）课件，秋天的树叶、树皮等材料，手工用白乳胶、水粉笔一支、剪刀。教学过程1激趣导入。（1）欣赏一段时长2分钟的关于秋天的视频，让学生从视觉上有更直观的感受。（2）说一说：能用最美的语言描述你喜爱的秋天吗？（在视频欣赏、图片感受、身边亲历之后谈感受）2欣赏评述。（1）讨论：所谓“一叶知秋”，秋天是一个收获的季节，也是一个多彩的季节。随风飘落的秋叶缤纷满地。你有办法留住秋天的美吗？（2）美就在脚下，你发现它们了吗？这些树叶美在哪里？3技法探究。（1）每一片叶子都是这个世界上独一无二的，就像我们每一个同学都有自己独特的见解和创作的想法一样。（2）仔细观察自己捡到的叶子的形状、颜色有什么特点。（3）拼摆游戏。和同桌一起拼摆一下自己的叶子，根据形状和颜色，启发学生讨论该材料最适合表现的形象。（4）想一想：除了变换角度，还有什么方法可以帮助我们进行联想？（上下左右旋转、正反面、叠加、适当裁剪、各种植物材料组合）4评价交流。（1）欣赏学生作品，师生共同探究这些拼贴作品的制作方法。（材料、技法、粘贴的顺序等）（2）师生共同讨论综合材料的运用需要注意的事项。（布局、预先拼摆、拼贴先后顺序）（3）工具使用注意事项。（4）自选作业。可以用树叶、树皮、草、枯枝等材料拼贴一幅作品。可以用以上方法拼贴设计一枚独特的书签。5展评拓展。（1）教师巡