2019-2020年S版语文四年级下册《古诗三首》导学案学生版.doc

2019-2020年S版语文四年级下册古诗三首导学案学生版自学古诗四个基本步骤:解诗题知诗人明诗意悟诗情” 自主学习预习导学1、在文中标出下列值得积累的词语。他们和生字词达到会认，能正确听写。江畔 娇莺 啼 御柳 日暮 隔 数重山2.多音字组词还hun （ ） hi （ ）合作探究1、解题： 读题目，读懂了什么？还有什么不懂的问题。2、小组自学：结合注释，理解字词，说说这首诗的意思。2、读了这首诗，你眼前会浮现出哪些景物？你能结合诗句想象一下什么样吗？4、当我们自己融入这花的海洋，闻着沁人心脾的花香，听着悦耳的鸟鸣，你想说什么？当堂测试：1、江畔独步村花的作者是 （ ） 代诗人（ ） ，这首诗描绘了（ ）的景色，表达了诗人（ ）的思想感情。1、 读泊船瓜洲填空。 作者当时船停泊在_ ，从_、_ 这些词语可以看出这里离他的家乡并不远。诗中的“绿”字可以换成_、_、_ 等字。但“绿”字更加传神“绿”字让我们想到春天_ _的 景 象，我 还 想 到 描 写 春 天 的 诗句: 2、当一回小诗人：推敲推敲琢磨琢磨该用哪个字合适 红杏枝头春意 。（旺、闹、浓） 风乍起,吹 一池春水。（动、皱、翻、起.）我的收获：附送：2019-2020年S版语文四年级下册只拣儿童多处行导学案学生版课前预习：（1）、读课文3遍，会认读课文中的词语。颐和园 成百盈千 座无隙地 聚精会神 海棠树 忸怩 纽扣 浑身解数（2）、我会看拼音写词语。d gi j jng hu shn cng mng ni n( ) ( ) ( ) ( )sh sho sh fng qin ni ku wng shng( ) ( ) ( ) ( ) ( )(3)词语我会用，重点理解以下词语聚精会神：_灿烂：_蕴藏：_忸怩：_座无隙地：_成百盈千：_浑身解数：_（4）、默读课文，在文中划出作者游览的行踪顺序及主要见闻。我能找出冰心奶奶的游踪：（ ）（ ）（ ）（ ） 讨论交流作者的主要见闻.合作交流学习细读课文，理解感悟。现在我们就随着冰心奶奶一块去儿童多的地方找春天！1、默读课文，我边读边画出文中写儿童多的句子。2、“从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤出来，就像从一只魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。”“魔术匣子”和“小天使”分别指的什么？从中你体会到什么？3、反复读第三自然段，写出你的体会。4、读第8自然段，思考：花儿和儿童都有怎样的特点？5、冰心奶奶为什么要只拣儿童多处行呢？ 6小结：春天的颐和园成了儿童的乐园，儿童的世界，儿童的海洋。他们尽情说笑，在阳光下东奔西跑，个个忙得鼻尖冒汗，却又那么欢畅活泼，不知疲倦。他们身上有着使不完的力气，充满勃勃的生机和活力。字里行间处处洋溢着冰心奶奶对儿童的喜爱。7尝试背诵，积累语言。回归整体，感悟内化。1春天在哪里？冰心奶奶告诉我们：记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。齐读最后一段，领会儿童是充满生命力的，是永远的“春天”。2.文章开始交代“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”文章的结尾，又写到记住“只拣儿童多处行”，文章的题目也是用“只拣儿童多处行”。相信现在你对“只拣儿童多处行”又有了深刻地的理解，请你结合课文的内容，说说“只拣儿童多处行”究竟表达了作者怎样的思想感情？拓展延伸，走近冰心。1走近冰心：冰心奶奶为什么要只拣儿童多处行？因为冰心奶奶爱儿童。她曾经说过，儿童是世界上最美的，除了宇宙之处，就是儿童。儿童是天使，是春的使者，是祖国的春天。冰心奶奶一直关心着少年儿童的成长，“有了爱就有了一切”，这是冰心奶奶常说的一句话，这句话已永远镌刻在她的墓碑上！爱自然、爱儿童、爱一切美好的事物是冰心奶奶作品的灵魂。正如巴金老爷爷所说：一代代的青年读到冰心的书，懂得了爱：爱星星、爱大海、爱祖国，爱一切美好的事物。我希望年轻人都读一点