2020年四年级下册数学教学工作计划.doc

四年级下册数学教学工作计划 一、指导思想 义务教育阶段的数学课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展它不仅要考虑数学自身的特点更应遵循学生学习数学的心理规律强调从学生已有的生活经验出发让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程进而使学生获得对数学理解的同时在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展在新的一学期我将以新课程提供的全新理念为指导依据教研组工作计划按照教导处的安排围绕课堂教学和教学科研这一中心任务把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程开展合作学习全面提高学生综合能力使数学学科的特点和儿童的认知特点相结合提高学生的创新意识和解决实际问题的能力培养实践能力从而体现数学源于生活的思想 二、具体情况分析 学情分析 本学期本班学生人数共74人大多数学生学习自觉性较高学习成绩理想；有少数部分学生自控力比较差单元知识不能过关综合能力较差对于概念理论知识理解过于肤浅对知识运用也欠灵活有一部分学生学习态度比较浮躁计算能力较差还需进一步提高应用题分析能力也比较欠缺个别学生需继续加强辅导从学生习惯方面看有一部分学生没有养成良好的学习习惯不按时完成作业做题马虎丢三落四抄错数字不善于检查不用直尺等许多学习习惯有待改善 教材分析 本册教材包括：四则混合运算；乘除法的关系和运算律；确定位置；三角形；小数的意义和性质；平行四边形和梯形；小数的加法和减法；统计；总复习和三个综合应用（节约一滴水；三峡库区生态环境调查；我们长高了） 混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序学习使用小括号继续学习解答两步应用题,解答比较容易的三步应用题它的特点是未知量随着两个量的变化而变化；同时连乘和连除应用题集中在一起教学加强彼此的联系有助于加深对数量关系的理解并能进行相互检验乘除法的关系和运算律：包括乘除法的关系乘法运算律及简便运算探索规律和解决问题4部分内容这些知识不仅是进一步学习小学数学的重要基础而且是进一步学习数与代数知识的重要基础如运算律在代数学习中也要经常用到确定位置：本单元内容建议3课时完成第1课时教学例1、例2及相应的课堂活动第2课时教学例3、例4及相应的课堂活动解决练习九中的习题用1课时小数的意义和性质：这部分内容是在学生熟练地掌握了整数的四则运算以及在学习分数初步认识的基础上进行教学的这部分内容是学生系统学习小数的开始它包括小数的意义小数的性质小数大小的比较小数点的位置移动引起小数大小的变化等六部分内容小数的加法和减法：这部分内容先教学小数加减的意义和计算法则再教学 整数加法运算定律推广到小数由于小数加减法有密切联系计算法则基本相同突出小数点的处理问题便于学生在已学的基础上较快地理解和掌握新的计算方法这单元同整数计算一样注意教给学生多种计算方法以培养学生的灵活计算能力三角形、平行四边形和梯形：教材先讲角的概念和角的度量随后出现垂直和平行的概念在此基础上认识三角形了解三角形的特征初步对三角形进行分类以及三角形内角和等于180的结论接着学习平行四边形理解它的特征以及与正方形、长方形的关系最后学习梯形特征以及与平行四边形的联系和区别 教师分析 作为一名小学数学教师我具备了一定的数学专业知识对待工作尽职尽责经过一期的接触对于本班学生我比较熟悉了解每一个学生的学习情况对什么样的学生采取怎样的教学措施能做到心中有数对于本册教材我比较熟悉实施起来难度不大较大我相信通过师生的共同努力我们班一定会克服一切困难取得比上学期更好的成绩 三、教学重点难点 教学重点 四则混合运算；乘除法的关系和运算律；小数的意义和性质及加减法是本册教材的重点教学内容 教学难点 小数的意义和性质以及应用所学知识解决实际生活问题是本册教学的难点内容 四、目标任务 1.使学生理解整数四则运算的意义掌握加法与减法乘法与除法之间的互逆关系 2.使学生掌握加法和乘法的运算定律会应用它们进行一些简便运算进一步提高整数口算能力 3.使学生理解小数的意义和性质知道求一个小数的近似数能比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算 4.使学生进一步掌握四则混合运算顺序会比较熟练地计算一般的三步式题会使用小括号会解答一些较容易的三步计算的文字题 5.使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题并会解答一些比较容易的三步计算应用题初步学会检验的方法 6.进一步认识三角形、平行四边形、梯形了解它们的一些基本特征 7.能在具体情境中用数对表示位置并能再方格纸上用数对确定位置 8.使学生初步认识简单的数据整理的方法以及简单的统计图表初步理解平均数的意义会求简单的平均数 9.结合有关内容进一步培养学生认真检验的习惯进行爱国主义教育和唯物辨证观点的教育 五、教学方法与措施 作为学生数学活动的组织者、引导者与合作者我们要积极利用各种教学资源创造性地使用教材设计适合学生发展的教学过程要关注学生的个体差异使每一个学生都有成功的学习体验得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段提高教学效益 1.认真钻研新课标深入教材精心备好课精心备课定好单元计划确保课堂教学质量 2.注意新旧知识的联系在课堂教学中确保双基的基础上注意适时发展优生的思维培养优生的能力从而也带动中差生的发展 3.要紧密联系学生的生活环境从学生已有的经验知识出发创设有助于学生自主学习合作交流的愉悦情境从而激发学生的兴趣 4.重视学生的实践活动关注学习过程多给学生留下充分的时间和空间引导学生积极参与使学生感受到生活中处处有数学增强学生对数学的体验和认识 5.鼓励算法多样化课堂训练形式多样化重视一题多解,从不同的角度解决问题 6.教学中充分发挥教师的主观能动性是用教材而不是教教材创造性使用教材 7.精心设计作业有层次讲究目的性、科学性对学生的要求要合理充分肯定每一个学生的优点不用一个刻度要求每一个学生作业布置分层进行避免部分学生过重的作业负担和心理负担 8.抓好后进生的转化工作耐心辅导因材施教对学习有困难的学生要多给关注多给发言机会激发其参与热情 六、专题研究 本学期我将继续以“如何提高学生的