毕业论文(设计)所有附表(参考).doc

附表1 铜陵学院学生毕业设计选题审批表院 别：机械工程学院 专业：材料成型及控制工程学生姓名冯立军学号0910121018指导教师徐向棋职称讲师选题名称： 含铝奥氏体耐热钢在900潮湿空气中的氧化行为研究题目领域类型：1.科学技术 2.生产实践 3.社会经济 4.其他 选题理由：该课题是将理论与实践相结合，一方面通过课题可以提高我的专业知识，从而对设计知识有更深的了解和掌握；另外相关通过综合运用所学知识能够培养我综合运用所学的基础理论、基本知识和基本技能来分析、解决实际问题的能力和进行科学研究的初步能力；也可以是培养我独立工作能力、创新能力以及理论联系实际和严谨求实的工作作风。通过本课题能让我再次巩固了以前所学的理论知识，锻炼了个人能力，为我今后就业及定岗工作打下了坚实的基础。因此该课题选择是综合个人兴趣、知识巩固及能力培养几个方面基础上做出的。指导教师意见： 签名： 年 月 日院领导小组意见： 签名： 年 月 日注：本表由学生和老师共同完成填写。附表2 毕业设计任务书 冯立军 同学：你好！ 你所预选的毕业设计题目含铝奥氏体耐热钢在900潮湿空气中的氧化行为研究 经审定已通过，你可以进入设计阶段，请你按照以下进程要求完成毕业设计的研究设计任务。一、 在指导教师的指导下，进一步明确所选研究课题的目的和意义；二、 根据选题进行广泛调研，并检索主要参考文献；三、 拟定研究方案（包括研究内容、研究方法、预期目标、研究进度等）；四、 编写设计提纲；五、 论文的主要内容（或设计的技术要求与数据）； 新型奥氏体耐热钢为以Al2O3为保护层的奥氏体耐热钢，其化学成分为： Fe-18Cr-25Ni-3Al-1.5Mo-1.5Nb-0.15Si-0.08C-0.01B-0.04P。由于在800氧化的过程中能自发的形成一层连续、稳定地Al2O3保护层，因而具有良好的抗氧化性能，但是在更高温度，如900潮湿空气中的抗氧化性能及氧化行为还不是非常的明确，因而有必要研究这种含铝奥氏体耐热钢在900潮湿空气中的氧化行为，具体的研究内容见附页。 六、 将包含上述内容的开题报告于 2013 年 1 月 6 日前送交指导老师，并于2013 年 1 月 15 日前完成开题；七、 请你于 2013 年 4 月 20 日前完成毕业论文（设计）的初稿； 八、 请你在 2013 年 4 月 21 日至 5 月 31 日之间反复修改初稿（要求不少于三次）；九、 请你于 2013 年 5 月 31 日前把符合铜陵学院毕业设计撰写格式要求的纸质定稿和相关的附件等材料，按要求装订一式三份，连同对应的电子文档送交你的指导老师；十、 你的毕业设计如果通过了答辩资格审查，请你在 2013 年6月 20 日前参加本系统一组织的毕业设计答辩（具体答辩时间另行通知）； 十一、 如果你的联系方式发生变动，应及时通知你的指导老师。指导教师电话： E-mail：_ 学 生 电 话：E-mail： 352529842 指导教师签名： 学 生 签 名： 下达任务日期： 2012 年 12 月 24 日 接受任务日期：2012 年 12 月 24 日 注：本任务书一式两份，一份交给学生，一份指导教师留存。附表3 铜陵学院毕业设计开题报告课题名称含铝奥氏体耐热钢在900潮湿空气中的氧化行为研究课题来源1.导师课题 2.系部拟定 3.学生自拟 4.其他 一、研究的目的和意义 研究的目的：通过研究新型奥氏体耐热钢在900潮湿空气中的抗氧化行为，并通过使用扫描电镜观察氧化膜形态随时间的变化，分析了奥氏体耐热钢的在抗氧化性能方面的机理。 研究的意义：由于Fe-18Cr-25Ni-3Al基AFA钢是在为解决700到800用新一代高性能耐热钢的背景下开发研制出来的，但是在更高温度，如900潮湿空气中的抗氧化性能及氧化行为还不是非常的明确，因而有必要研究这种含铝奥氏体耐热钢在900潮湿空气中的氧化行为。希望通过对其在高温氧化行为的研究从而进一步了解其在高温环境下的性能，为新型AFA的开发利用提供有效地数据。新型奥氏体耐热钢的成功研制不但可以节约能源，而且还可以缓解金属资源逐渐匮乏的困境。二、研究的主要内容1.查阅相关以Al2O3为保护层的奥氏体耐热钢的抗氧化性能及最新发展情况，熟悉合金在高温状态下的一些氧化理论，总结并撰写文献综述。2.氧化试样的制备，将试样加工成1010151.5mm的片状，然后将每一个面用金相砂纸磨至2000#，用水、丙酮、酒精等清洗干净并烘干。3.循环氧化试验的大致过程：首先将制备好的试样的长、宽、高用游标卡尺测量并计算其总表面积，然后用精度为0.00001g的天平称量氧化试样。本循环氧化实验大致每隔一天称量一次重量变化，然后用增重或减重的值除以总表面积。4.将制备好的氧化试样在900空气加10%水蒸汽的环境中进行循环氧化实验。5.利用扫描电镜观察氧化层的横截面形貌。6.绘制氧化动力学曲线，并结合氧化层形貌分析新奥氏体耐热钢的氧化行为。三、研究的基本思路和基本方法（1）到图书馆或者网上查找与论文相关的书籍；（2）学习所查找的相关书籍，不懂的地方问老师、同学；（3）对自己所设计的论文提出自己的结论和观点；（4）根据论文格式撰写毕业论文。四、各阶段内容及进度安排1、2012年11月18日12月24日 确定选题、收集相关资料；2、2012年12月25日2013年1月15日 撰写开题报告与开题；3、2013年1月16日4月20日 收集资料，开展研究，完成毕业设计初稿；4、2013年4月21日5月31日 深入研究，修改初稿；5、2013年6月1日6月20日 论文定稿、打印、答辩。五、参考文献（10篇以上：其中有2篇以上外文文献，外语专业4篇以上外文文献。）1 王健安金属学与热处理 M北京：机械工业出版社，20072 方园园新型奥氏体耐热钢HR3C的析出相分析D硕士学位论文，大连理工大学，20103 Pint A, Pearled R, Maziasz P J. The use of model alloys to develop corrosion-resistant stainless steels J. Material Science Forum, 2004, 461-464.4 刘唐礼超临界和超超临界技术及其发展J广东电力，2007，20(1)5 李新梅，邹勇，张忠文，等时效温度对Super304H钢析出相的影响J材料热处理学报，2009，30(6)6 李太江，刘福广，范长信，等超超临界锅炉用新型奥氏体耐热钢HR3C的高温时效脆化研究J材料热处理技术，2010，39(14)7 Yamamoto Y, Brady M P, Lu Z P, et al. Creep-resistant Al2O3-forming austenitic stainless steelsJ. Science, 2007, 316(5823).8 Pint A, Pearled R, Maziasz P J. The use of model alloys to develop corrosion-resistant stainless steels J. MaterialScience Forum, 2004, 461-464.9 徐向棋，吕昭平新一代新型抗高温氧化奥氏体耐热钢的研究进展J中国材料进展，2011，30（12）10喇培清，刘闪光Al元素对310S耐热钢组织和性能影响的研究J材料工程, 2009(S1): 3611王守仁，张景春，王砚军 高温合金中Cr2O3氧化膜与Al2O3氧化膜的比较J 山东建材, 2002, 22(1): 35.12 Yamamoto Y, Takeyama M, Lu Z P, et al. Effect of intermetallic phase precipitation on creep properties of Fe-20Cr-30Ni-2Nb base alloysJ. Intermetallics, 2008, 16(3).13 孙玉梅，邹小平Super304H不锈钢锅炉管评述J锅炉技术，2007，38（1）14Sim G M, Ahn J C, Hong S C. Effect of Nb Precipitate Coarsening on the High Temperature Strength in Nb Containing Ferritic Stainless SteelsJ . Mater Sci Eng, 2005, 396A(122) :159.15A.I. Zaky Farahat, T. El-Bitara, Eman El-Shenawy Austenitic stainless steel bearing Nb compositional and plastic deformation effects.2007.16 李云凯金属材料学 M北京：北京理工大学出版社，200617 戴起勋金属材料学 M北京：化学工业出版社，201112 18 章应霖锅炉用奥氏体热强钢J钢铁，1990，7619 杨富，章应霖，任永宁，等新型耐热钢的焊接M北京：中国电力出版社，200620 张显超临界/超超临界锅炉选材用材J发电设备，2004，521 周荣灿，范长信超超临界火电机组材料研究及选材分析J中国电力，2005，38(8)22 胡平，王志武，李正刚TP304H奥氏体不锈钢锅炉管长期高温运行后的组织变化分析和研究J广东电力，2010，23(5)23 郝红元，曹士锐，郝曜固溶/时效处理对奥氏体耐热钢组织与性能的影响J金属热处理，2006，31(4)六、完成设计所具备的条件1、综合运用所学的相关基础理论、基本知识和基本技能来分析、解决实际问题的能力和进行科学研究的基本能力；2、独立工作的能力、创新能力和理论联系实际的能力以及严谨求实的工作作风；3、指导老师的具体指导。七、指导教师意见 是否同意开题： 指导教师签名： 日期：附表4 毕业设计中期进展情况检查表目前已完成任务1）外文资料翻译2）毕业实习报告3）毕业论文初稿是否符合任务书要求进度符合任务书要求进度尚须完成的任务1. 把初稿交给指导老师，根据老师的建议完善论文，最后定稿；2. 准备答辩，根据要求完成最后答辩。能否按期完成设计能按期完成毕业设计存在的问题和解决办法存在的问题1. 文章相对来说比较短；2. 实验的结果与分析不够详细。拟采取的办法1. 到学校图书馆查阅相关文献，增加文章的内容；2. 咨询老师，和老师探讨。指导教师意见教研室主任签名注：本表由教研室主任和指导老师共同完成。 检查日期：附表5 铜陵学院毕业设计指导记录表第一次指导日期：指导内容：第二次指导日期：指导内容：第三次指导日期：指导内容：第四次指导日期：指导内容：第五次指导时间：指导内容：指导教师签名： 学生签名：注：本表中“指导内容”必须是针对论文（设计）的具体内容，提出个性化的指导意见，避免空话、套话，流于形式。附表6 毕业设计答辩资格审查表（指导教师）指导教师评语可参考以下几方面给出意见（150字左右）：毕业设计理论性及实际意义；对毕业设计的研究内容、研究方法及研究结果的意见；从毕业设计来看学生综合应用基础理论与专业知识分析、解决实际问题的能力；对毕业设计的质量与水平的评价，是否有新的见解或创新；对毕业设计期间学生的学习态度、组织纪律的意见；是否完成规定任务；存在的问题与不足。 指导教师评分： 是否同意答辩： 指导教师签名： 年 月 日注：本表均用手工填写。附表7 毕业设计答辩资格审查表（评阅教师）评阅教师评语可参考以下几方面给出意见（150字左右）：选题范围的大小及实际应用性评价；开题报告的设计内容与毕业设计终稿的符合度评价；从毕业设计来看学生综合应用基础理论与专业知识分析、解决实际问题的能力；对毕业设计的质量与水平的评价，是否有新的见解或创新；要件是否完整、格式与体例是否符合规范要求；对指导教师指导过程的综合意见；是否完成规定任务； 存在问题与不足 。评阅教师评分： 是否同意答辩： 评阅教师签名： 年 月 日注：本表均用手工填写。附表8 （2013）届毕业设计答辩记录答辩小组成员姓 名职 称所属专业备 注答辩中提出的主要问题及回答的简要情况记录（不少于3个问题）：答辩小组负责人： （签名） 记录人： （签名）年 月 日备注：注：本表由答辩小组秘书现场手工填写。附表9 毕业设计答辩评语毕业论文（设计）答辩小组评语可参考以下几方面给出意见（150字左右）：学生的分析论证能力；学生的语言表达、逻辑思维及判断能力；学生的现场应变能力；回答问题的正确性（正确、基本正确、错误）；存在的问题与不足。答辩小组评分： 签名： 年 月 日注：本表均用手工填写，“签名”由答辩小组成员会签。附表10 （2013）届本科生毕业设计评分表一、评分说明：1毕业设计成绩按三个部分评定，即：对学生完成毕业设计各环节情况评分（40%），由指导教师根据学生的完成情况确定，并必须在学生参加答辩前给出；评阅情况分（30%），由评阅教师在学生参加答辩前给出；学生答辩情况分（30%），由答辩小组根据学生答辩情况给出。2毕业设计评分一律按优、良、中、及格和不及格五级评分。评分按100分制计算， 按100-90分为“优”、89-80分为“良”、79-70分为“中”、69-60分为“及格”、60分以下为“不及格”的标准折合成五级分制。3本评分表各项目提供了四种选项（即A、B、C、D）及其对应的评分标准，教师在评分时，可借鉴这四种选项的评分标准，给出分数，该分数不一定是这四种选项中的一项，但给出分数不得超过该项目的最高分。例如：在评阅“文献检索、阅读及综述能力分”时，如学生文献查阅、翻译、阅读能力较差，但进行了文献查阅总结，可给1.5分。4本评分表分为理工类和文法经管类两大类。请各系参照使用。二、毕业设计综合成绩评定学生姓名：冯立军毕业设计课题或题目：含铝奥氏体耐热钢在900潮湿空气中的氧化行为研究指导教师评分（40%）评阅教师评分（30%）答辩小组评分（30%）毕业设计综合成绩评定百分制五级制签名：签名：签名：注：“答辩小组评分”下的“签名”由答辩小组成员会签。 本科毕业设计评分表表B1 学生毕业环节进行情况分(总计40分)，由指导教师根据学生的完成情况确定主 要 项 目 内 容评分1文献检索、阅读及综述能力分（计4分）A 文献查阅、翻译、阅读能力很强，有完整的文献综述报告 （4分）B 文献查阅、翻译、阅读能力较强，有文献综述报告 （3分）C 文献查阅、翻译、阅读能力一般，进行了文献查阅总结 （2分）D 文献查阅、翻译、阅读能力较差，没有进行文献查阅总结 （0分）2设计方案、研究方案及软硬件方案设计能力分（计6分）A 能独立地提出可行方案 （6分）B 能独立地提出部分可行方案 （4分）C 只有在指导教师的多次指导下，才能确定方案 （3分）D 在指导教师的多次指导下，还提不出方案 （0分）3基本概念、基本理论及自学能力分（计8分）A 基本概念清楚、基本理论扎实、广泛，并有很强的自学能力 （8分）B 基本概念较清楚、基本理论较扎实，有较强的自学能力 （6分）C 基本概念、基本理论掌握程度一般，自学能力一般 （5分）D 基本概念、基本理论掌握程度较差，自学能力较差 （3分）4分析问题、解决问题及计算机运用能力分（计8分）A 能正确分析毕业论文（设计）中遇到的各种问题，并提出解决问题的办法与建议，具有很强的计算机运用技能 （8分）B 能分析毕业论文 (设计)中遇到的各种问题，并提出建议，计算机运用技能较强（6分）C 能部分分析毕业论文 (设计)实施过程中遇到的各种问题，并有想法与建议，计算机运用技能一般 （5分）D 分析问题能力较差，提不出什么解决问题的想法与建议，计算机运用技能较差 （3分）5数据记录、数据处理及理论计算能力分（计5分）A 平时有详细准确的原始实验记录，能正确分析，取舍所掌握的数据，能根据已有数据对过程进行描述，能正确选择设计方法、计算结果正确 （5分）B 数据记录、数据处理及理论计算能力较好 （3分）C 数据记录、数据处理及理论计算能力一般 （2分）D 数据记录、数据处理及理论计算能力较差 （1分）6科学素养、学习态度、纪律表现分（计4分）A 工作严谨、认真、诚实，学习努力、勤奋，严格遵守校纪 （4分）B 工作较严谨、认真、诚实，学习较努力、勤奋，能遵守校纪 （3分）C 工作不够严谨、认真，学习不够努力、勤奋，不能自觉遵守校纪 （2分）D 工作不严谨、认真，学习不努力，违反学籍管理或毕业环节等有关规定 （0分）7工作量及毕业设计进度分（计5分）A 学生对自己的工作量要求很饱满，能很好地完成规定的进度 （5分）B 学生对自己的工作量要求较饱满，基本上能完成规定的进度 （4分）C 学生对自己的工作量要求一般，勉强完成进度 （3分）D 学生对自己的工作量要求不饱满，也没有完成进度 （0分）满分40分。得分： 指导教师签名： 年 月 日本科生毕业设计评分表表B2 评阅分(总计30分)，由毕业设计评阅教师给出主 要 项 目 内 容评分1毕业设计选题分（计5分）A 选题来自生产实际、应用性强；难度、大小适中；能充发挥专业特长；研究成果有很广的推广价值 （5分）B A中所列内容有1项不符合 （4分）C A中所列内容有2项不符合 （2分）D A中所列内容均不符合 （0分）2毕业设计规范性要求分（计5分）A 计算机打印；格式规范；语句通顺流畅；标点符号、语法正确；要件齐全；装订整齐；手续完备，过程完整。 （5分）B 基本达到选项“A”的要求 （4分）C 尚能达到选项“A”的要求 （3分）D 未采用计算机打印；文字潦草；语句不通；有多处标点和语法错误 （1分）3毕业设计正文或设计图面质量分（计15分）A 对于研究课题能熟练运用本专业所必须的基础理论和基本专业知识，分析问题，解决问题；理论、公式正确；概念清楚，应用合理；层次清晰；逻辑性强；论证严密，计算准确全面；图表质量好。对于设计课题制图符合国家标准，图面质量好，无表达错误，图内文字工整，图纸数量达到要求 （15分）B 毕业论文（设计）正文质量较好，或制图符合标准，图面质量较好，无原则性表达错误，图纸数量达到基本要求 （12分）C 毕业论文（设计）正文质量一般，或制图符合标准，图面质量较好，非原则性表达错误较多，图纸数量达到基本要求 （8分）D 毕业论文（设计）正文质量较差，或设计图面质量较差，有不符合国家制图标准之处，出现个别原则性表达错误，图纸数量基本达到要求 （4分）4毕业设计创造性分（计5分）A 研究成果具有一定水平，得出创造性结论，同行阅读毕业设计后能感到作者的研究工作具有一定的学术和实用价值，体现出很好水平 （5分）B 提出了创新性设想，但具体思路尚有待完善或有考虑不周之处 （4分）C 提出了创新性设想，但尚有未解决的问题 （3分）D 基本没有创新性 （0分）满分30分。得分： 评阅教师签名： 年