一年级下册分类与整理ppt课件.pptx

分类与整理 人教版小学数学一年级下册 1 一 说教材二 说学生三 说教学法四 说教学过程五 说板书设计 2 一 说教材 人教版一年级下册第三单元分类与整理 第一课时教材27页的内容 标准2011 将分类放在了 统计与概率 领域 突出了分类与统计的密切联系 这也是本套教材第一次出现统计的内容 主要是让学生理解分类的含义 掌握分类计数的方法 并会表达分类计数的结果 为以后学习统计打下基础 3 教学目标 1 知识与能力 初步感知分类的意义 通过操作学会分类的方法 2 过程与方法 通过分一分 看一看 培养学生的操作能力 观察能力 判断能力 语言表达能力 3 情感态度与价值观 培养学生合作交流的意识 让学生体会到生活中处处有数学 4 教学重点 重点 学会对物体分类的方法 难点 能对物体正确的分类 5 一年级小朋友他们的年龄小 比较喜欢买玩具 教材中的情境图很适合孩子们的心理 所以我创设情境导入 并在这个情境主线的贯穿之下 开展由浅入深的分类操作活动 由观察 讨论方法 到能够按照单一标准分类 最后发现物品能够按不同标准进行分类 活动中力求遵循知识的发展规律和学生的认知主动性 密切数学与生活的联系 充分调动学生的学习主动性 让学生参与到学习的全过程之中 使学生在观察 操作中学会分类 掌握分类方法 培养他们的思维能力与概括能力 二 说学生 6 三 说教学法 1 教法 新课标强调 要让学生从已有的生活经验出发 亲身经历体验 探索的过程 因此在教学中 我将综合运用直观演示法 操作发现法等多种教学方法 来促进学生对新知的构建 2 学法 动手操作法 自主探究法 合作交流法观察发现法 7 四 说教学过程 1 创设情境 导入新课2 自主探索 合作交流3 课堂练习 及时运用4 课堂小结 巩固提升 8 一 创设情境 导入新课课件出示书包文具的图片 看看文具是怎样摆放的 引出分类 分类是把同样的物体放在一起 让学生初步感知分类的意义 设计意图 由学生熟悉的生活情境引入 激发学生兴趣 让学生初步感知 分类思想 在日常生活中的作用 感知分类的实际意义 9 设计意图 通过学生分一分 接着让学生对计数结果进行简单的分析 从而使学生经历完整的分类和整理 描述数据的过程 为后面的统计教学积累基本的数学活动经验 二 自主探索 合作交流 一 借助主题图情境 说说可以怎样分类 二 选定标准 分类计数1 学生独立分一分 完成自学导航例1第1 2题 2 小组交流分法和结果 三 学生汇报分法及结果 10 我是这样摆的 先分一分 再数一数 我是这样表示的 四 课件出示表示结果的不同方法 认识象形统计图1 按形状分的三种表示方法 是先分类再计数 是边数边分同时画象形统计图 三是图文结合类似统计表的方法 11 我是这样表示的 我是这样摆的 先分一分 再数一数 2 按颜色分的三种表示方法 象形统计图 设计意图 因为学生是第一次接触分类与统计 通过展示不同的方法记录分类结果 对学生起到引导与指向的作用 有助于学生优化 完善自己的统计思想和方法 增强突破难点的力度 12 五 观察比较两种分法以及结果的相同点和不同点 设计意图 让学生体会分类方法的多样性 以及分类方法不同 分的结果也不同 但不管按什么分类标准分 气球的总数量都是一样的 13 问题 仔细观察 你看到了什么 可以怎样分类呢 完成 1 按水果的种类分一分 在教材上涂一涂 填一填 2 按卡片的形状分一分 在教材上涂一涂 填一填 三 课堂练习 及时运用 设计意图 通过练习让学生用分类的方法解决问题 进一步理解分类 深化认识 完成第29页练习七的第2题 14 四 课堂小结 巩固提升 1 孩子们 今天我们学习了什么 2 生活中遇到过分类的问题吗 给大家说说看 设计意图 使学生认识到生活中经常用分类的方法解决问题 生活中处处有数学 15 分类与整理 按形状分条形 3 个心形 4 个圆形 5 个 按颜色分绿色 3 个黄色 6 个红色 3 个 五 说板书设计 16 17 18 怎样分 怎样分 19 我是这样摆的 先分一分 再数一数 我是这样表示的 1 按形状分的三种表示方法 是先分类再计数 是边数边分同时画象形统计图 三是图文结合类似统计表的方法 20 我是这样表示的 我是这样摆的 先分一分 再数一数 2 按颜色分的三种表示方法 象形统计图 21 仔细观察 你看到了什么 可以怎样分类呢 完成 1 按水果的种类