高考语文新一轮总复习 考点突破 第八章第二节 正确使用熟语 考点一 望文生义课件.ppt

第二节正确使用熟语 考试说明 对本考点的要求是 正确使用词语 包括熟语 熟语使用是高考的一大重点 以考成语为主 主要有四种常考题型 一是判断成语使用恰当与否 二是辨析近义成语 三是根据语境选择相应的成语填空 四是将成语 实词 虚词 诗句放在一起考查 高考强调的是在动态语境中考查熟语的使用 因此既要考虑成语的基本义 也要结合上下文考虑它的感情色彩 范围大小 词义轻重和搭配等 从考查内容上看 试题中出现的成语除个别较生僻外 绝大部分是报纸 杂志上经常出现的成语 从考查形式上看 以选择题为主 要求根据具体的语境判断成语的运用是否恰当 熟语是指语言中所有常用的固定词组和固定短语的总和 是词汇的一部分 它包括成语 谚语 格言 歇后语 惯用语等 熟语从构成上讲相对稳定 不能随意变动 有时不能用一般的构成法来分析 从意义上讲文约意丰 有的寓意深广 有的朴实无华而形象生动 1 成语 成语是人们长期以来习用的 简洁精辟的定型短语 一般由四字构成 成语的使用考查难度大 多涉及学生成语学习中的盲点和误区 如 不刊之论 差强人意 万人空巷 首当其冲 等 2 谚语 谚语也叫 俚语 俗语 是人们口头广泛流传的现成语句 简练通俗 意思完整 它与成语的区别是 成语大部分是书面语 谚语是口头俗语 成语一般作句子成分 谚语是完整句子 成语形式比较固定 谚语较为灵活 容许某些改变 如 当局者迷 旁观者清 或作 旁观者清 当局者迷 3 歇后语 歇后语由两部分组成 前一部分是 引子 后一部分是 注释 引子 在表义上起辅助作用 表示某种附加义 注释 部分是表义重点所在 它表示整个歇后语基本义 4 惯用语 惯用语是具有特定含义 形式短小 口语性很强的固定词组 惯用语是通过描述来表义 谚语和歇后语通过陈述来表义 5 格言 格言是出于名人之手的具有教育意义的警句 格言的规诫性 哲理性 书面性较强 如 没有大胆的猜测就做不出伟大的发现 牛顿 抛弃时间的人 时间也抛弃他 莎士比亚 知识就是力量 培根 天才在于积累 聪明在于勤奋 华罗庚 等 熟语的考查常从以下几个方面设题 成语的含义是约定俗成的 而且大多源于典故 加之有些成语中的语素还含有古义 这就造成了某些成语理解上的难度 如果不仔细辨析 一瞥而过 只按照字面意思来理解成语的含义 就可能造成望文生义的错误 精要概述 考点一望文生义 成语的意义具有整体性 往往不是它的组成部分意义的简单相加 因此不能从字面上理解其意义 如 文不加点 用来形容文思敏捷 下笔成章 是一个褒义词 而不能理解为 写文章不加标点 挖墙脚 是指从竞争对手那里弄走人才或抢走生意 并不是真的去挖人家的墙 类似的词语有 登堂入室 文不加点 屡试不爽 五风十雨 侧目而视 一文不名 不刊之论 空谷足音 明日黄花 一蹴而就 功败垂成 莘莘学子 风声鹤唳 首当其冲 久假不归 细大不捐 危言危行 安土重迁 别无长物 大方之家 目无全牛 望其项背等 典例精析 望文生义 即只按照字面意思来理解成语的含义 有些成语有古今两个意思 但在语言的发展变化过程中 它的本义已经不复存在 而只存在它的引申义 如不注意这一特点 就容易犯 舍本逐末 的错误 也有不少成语的词义后来被引