北师大二年级数学上册《长颈鹿和小鸟》说课教案[名师].docx_第1页
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长颈鹿和小鸟说课教案一、教材分析1教学内容：九年义务教育小学数学第三册第八单元除法中的（长颈鹿和小鸟）2课标要求：用除法运算解决生活中的简单除法问题,发展学生的应用意识.3教学目标：(1)知识能力：结合具体情景,体会四则运算的意义，发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力，鼓励算法的多样化。(2)情感目标：培养学生观察、分析、比较、动手、判断等能力，使学生体会数学就在身边，锻炼学生想象能力和判断推理能力。(3)德育：加强思想教育，树立帮助他人的意识，加强保护自然、爱护小鸟的教育，初步学会评价自我。4内容分析：教材通过长颈鹿给小鸟准备房子的问题，进一步学习用乘法口算求商,并使学生感觉到数学与日常生活的密切联系。教学时，首先要引导学生看懂题意，然后开展估算活动，培养学生的估算意识，鼓励学生尝试根据题意来提出问题，并列出相应的算式。5教学重点：用乘法口算求商, 发展学生的应用意识.发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力，鼓励算法的多样化。6教学难点：发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力，鼓励算法的多样化。二、教学方式的安排创设情境进行教学，能提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，从生活出发，从学生身边的事物出发，体现生活数学化。根据学生已有的知识经验，探究新知，通过观察比较去探索比较的方法，通过学生自己尝试体验，教师的启发引导，学生的参与活动，促进学生的发展，使学生体验比较大小方法多样性，体会数的规律。三、学法设计：学法只要采用以下方法，情境教学、观察、比较、独立探讨、小组合作、实践体验、动手感知、尝试练习等。四、准备材料1教具准备：多媒体课件,实物投影仪、投影片、挂图、学具袋等。2学局准备：学具袋等。五、教学过程(一)创设情境，引入课题，体现课堂教学生活化，数学问题情境化1教师课件出示长颈鹿给小鸟准备房子情景图，创设生活情景，使学生认真观察。2学生看图讲故事，提出数学问题，导入课题。(二)独立思考，尝试创新1学生说出树上有几只鸟？2尝试解决的方法，列出不同的算式。(三)小组合作，交流倾听(四)全班交流，归纳总结长颈鹿给小鸟准备房子?列出算式，并讲出算式的意义426=7(间) 427=6(间)426=7(只) 426=7(只).通过全班交流，学生想出很多解决的方法，体现了方法的多样性。(五)学生选择适合自己的方法。(六)灵活应用1完成82页练习。2帮小动物回家.(连线题)3游戏-猫捉老鼠（七）课堂小结，自我评价，谈感受。（八）知识延伸，体验实践观察生活，发现实际问题
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