六年级下册语文教案综合性学习：难忘小学生活-依依惜别-人教新课标.doc

综合性学习：难忘小学生活依依惜别【教学目标】1指导学生了解五篇课文的内容。2引导学生感受作者对小学生活的深厚情谊。3引导学生学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。4.引导学生策划一场毕业联欢会，排练节目，进行联欢。【重点难点】1. 引导学生学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。2. 引导学生策划一场毕业联欢会，排练节目，进行联欢。【教学准备】 学生：读“阅读资料”中的五篇文章；搜集毕业赠言。教师：课件。【课时安排】 5课时。教学过程 第1课时（写毕业赠言）教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）微课设计指导一、谈话导入新课。（约5分钟） 1.谈话导入。 同学们，临近毕业，你一定有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言”为你们提供了一次表达情感、交流思想的机会，为我们提供了一个展示个性、展示才情的平台。2.师引导学生如何写毕业赠言.。1.学生小组内谈论如何写毕业赠言，小组内总结。2.学生想出自己最想对同学、老师、母校说的话。3.学生在班级分享自己搜集的毕业赠言。谈话导入，使学生更易于进入课堂之中，拉近了学生与课堂的距离。 二、读毕业赠言，明确目的。（约15分钟）1.教师课件出示一些毕业赠言供学生借鉴学习。2.师引导学生自创毕业赠言。内容：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。要求：应根据不同的对象，尽量写得精炼、形象，富有时代感，饱含感情，能给人以启迪。1.学生自读教师出示的毕业赠言，并借鉴学习。2.学生根据教师出示的毕业赠言，明白写好赠言的内容和要求。让学生读优秀的毕业赠言，可以使学生对毕业赠言有新的认识，为学生创造借鉴学习的机会。 三、学写赠言，互相点评。（约15分钟）1.引导学生在交流的基础上写毕业赠言。2.引导学生在小组内谈论交流各自写的毕业赠言。3.各小组选出优秀的毕业赠言，在班级交流评论。1.学生自己写毕业赠言，可以借鉴优秀蓝本，也可以自己独创。2.学生在小组内讨论交流各自写的毕业赠言，并选出优秀代表。3.班级讨论各组写得比较好的毕业赠言，并点评。学生自己写毕业赠言，并互相点评，可以增强学生的表达能力，并让学生在交流之中提升写作能力。 四、布置作业。（约5分钟） 积累一些优秀的毕业赠言，并从中感受这些优秀的毕业赠言。积累一些优秀的毕业赠言，并摘抄在自己的积累本上。教学过程 第2、3课时（为母校做点事）教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）微课设计指导 一、课堂导入。（约5分钟）谈话导入。同学们，即将毕业了，临别之前，你还想为母校做点什么事呢？这节课我们以“我为母校做点是”为题开展一次活动。学生在小组内交流自己最想为母校做的事情，组内评议。 二、选定活动内容。（约15分钟）实践性的活动：预设：为学校打扫一次卫生；再给小数浇浇水；为图书馆修补图书；写倡议书，号召全体同学为美化校园环境、创建文明校园出点力等。学生各自说说自己最想为母校做的事情，并在小组内讨论交流。开展实践性活动，可以增强学生的实践能力，更进一步拉近学生与母校的距离。 三、品读文章，比较建议书和倡议书。（约15分钟）1.引导学生自读给老师的一封信在小学毕业典礼上的讲话给校长的建议等五篇文章，学习几篇文章的表达方式。2.教师相机引导学生比较建议书和倡议书的不同。提示：建议书是指个人、单位或集体向有关单位或上级机关和领导，就某项工作提出某种建议时使用的一种常用书信。倡议书是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。1.学生自读五篇文章，并画出文章中的好词妙句，在小组内容交流分享。2.在教师的引导下，学生谈论交流五篇文章的表达方式。3.根据老师出示的建议书和倡议书的定义，区分二者的不同。学生自读五篇文章并学习五篇文章的表达方式，可以提高学生的阅读能力和表达能力。 四、全班交流总结。（约5分钟）1.引导学生明白开展这次实践性活动的意义。2.引导学生交流自己参加活动时的感受。学生畅谈对这次实践活动的感受，表达出内心的看法。教学过程 第4、5课时毕业联欢会策划案例毕业即将来临，孩子们早已经欢欣雀跃，叽叽喳喳地凑在一起谈论毕业联欢会的事情因为此前我曾经答应他们在毕业前夕，和他们一起搞联欢活动。怎样让他们过得快乐而有意义，并且在过程中有所收获？这是我一直在思考的事情。提前一周，我们开了个讨论会。会上，孩子们踊跃发言，自告奋勇报上了许多游戏和表演项目。郑煜：横笛独奏廖文倩：竖笛独奏朱海磊：说笑话一下子，节目多达二十多个。差不多是时候了。我提出了今天的主要话题：“孩子们，你们想过这个问题吗：这么多节目，活动的时候，谁先谁后？该怎么决定？你的理由是什么？”一“问”激起千层浪。 “我想把成语接龙放在活动最初几分钟，用于稳定情绪。” “我觉得横笛独奏放在第一个节目比较好，郑煜的横笛吹得挺棒的。一开场肯定技压群芳。” “我有个建议，把踩气球这个游戏放在最后，大家快快乐乐结束这次活动。”孩子们你一言我一语，说得还挺在理。排好了节目单，还缺少什么？当然是联欢会的主题喽。来看看孩子们自己取的题目： “瞧我有多棒”毕业联欢会 “记住我”毕业联欢会 “难忘今宵”毕业联欢会 “那么，谁来写晚会的串词呢？”5个孩子主动请缨。于是，全班一起讨论串词的编写要领。 “这次活动，我们也欢迎其他班级的同学前来观摩。谁愿意向别人介绍我们这次活动，设计一张海报，吸引他们前来观摩？”4个孩子表示愿意承担此任务，并且保证一定形式新颖。 “这一期的班报，打算把这个活动报道一下，报道稿由谁负责写呢？”两个孩子接下了这个任务。剩下来的15个孩子，两个是节目主持人，3个负责出黑板报，4个组成后勤服务组，负责列出所需物品的清单并且做开支预算，还有6个负责教室环境布置。承担了任务，孩子们各自组成小组，讨论去了。两天后，所有的方案都送到了我这里。我诧异于孩子们惊人的能力。一周后，联欢活动按时开展，活动非常成功。活动之后，他们写了活动体会。郑煜说：“经历这次活动，想不到我们还有那么大能耐，竟能自导自演这么有趣的活动。”虞群群说：“以后遇到这样的事情，我会安排得更有计划性。”旁观的赵老师和孩子们打趣，说：“嘿，这次活动最大的赢家是郎老师