2019-2020年北师大版二年级下册《运白菜》word教案1.doc

2019-2020年北师大版二年级下册运白菜word教案1教学目标1. 结合“运白菜”的情境，探索连减的具体方法，发展提出问题，运用不同方法解决问题的能力。2. 通过活动学会正确运用竖式或脱式进行连减的计算。3. 能够运用连减的有关知识去解决一些简单的实际问题，结合“运白菜”的情境。教学重、难点学会正确运用竖式或脱式进行连减的计算。教学过程一、创境激疑1. 故事导入，同学们，学校的食堂很快就要开伙了，二（1）班的小朋友准备到农场去了解一下蔬菜的情况，小朋友们想不想一块儿去看看？课件展示：菜场的美丽图片，最后场景定格在白菜地，小朋友们问农民伯伯：“伯伯，你们今天卖了多少白菜啊？”农民伯伯说：“我们早上才摘了850棵白菜，运走了两车，一车运了288棵，另一车运了256棵。”师：二（1）班的同学被难住了，同学们想帮助他们吗？2. 板书：运白菜二、互动解疑1. 引导学生观察主题图，看了刚才菜场的情况，你从中知道了哪些数学信息？说一说从图中发现了什么数学信息？2. 结合刚才我们发现的数学信息，你能提出哪些数学问题？学生提问题：“一共运走了多少棵？”“运用了第一车后，还剩多少棵？”“运走两车后，还剩多少棵？”3. 学生尝试独立解决前两个问题，然后在小组内进行交流。4. 板书算式。（1）第一车运走以后，还剩多少棵？（2）两车一共运走多少棵？850256288 850（256288）=594288 =850544=306（棵） =306（棵）8 5 0 5 9 4 2 5 6 8 5 0 2 5 6 2 8 8 2 8 8 5 4 4 5 9 4 3 0 6 5 4 4 3 0 6答：还剩306棵。三、启思导疑从以上解决问题所用的两种方法中，你发现了什么？两种方法的结果都是求找回多少棵，在解决问题的思路上略有不同，第一种方法是应用连减法，第二种方法是“先加后减法” 方法不同，运算顺序也不同。四、实践运用1. 练一练（1）1000207168 （2）43617936 （3）456-278-132（4）930(80480) （5）368(168127) （6）10001851452. 用竖式计算并验算（1）368235 （2）712284 （3）944383. 小军的爸爸是一位出租汽车司机，星期一出车时，里程表的读数是35千米，每天收车时，小军都记录了当时里程表读数，共记录了五天。（单位：千米）星期一星期二星期三星期四星期五162410745745928（1）星期三和星期四的里程表上的读数为什么是相同的？（2）哪一天行驶的里程数最多？（3）五天共行驶了多少千米？五、总结评价我们今天学习了什么内容？有何收获？请同学们相互交流。附送：2019-2020年北师大版二年级下册运白菜word教案2教学目标：1.知识与技能：结合具体情境，探索连减的具体方法，并能正确地进行计算。运用连减的有关知识，解决一些简单的实际问题。2.过程与方法：在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。结合“运白菜”的情境，发展提出问题，运用不同方法解决问题的能力。渗透简算、估算意识，提高计算技能。3.情感态度价值观：在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作的快乐，树立合作交流的意识。培养学生数学学习的兴趣和热情。教学过程：一、根据信息，提出问题 师：小朋友，今天我给大家带来了3条数学信息，自己读一读。 （1）白菜地共有白菜850棵。（2）第一次运走245棵。（3）第二次运走255棵。生读。师：根据这3条信息你能提出什么数学问题呢？生1：还剩多少棵白菜？师贴出问题。师：你们能把信息和问题连起来说一次吗？试试看。生说。师：我们一起来读一读。二、主动探索，解决问题 师：要求还剩多少棵白菜，能一步解答吗？那怎么办呢？你能独立列式并解答出来吗？ 生独立完成。师生交流分析并板书（板书成两类）:师：谁来说说你的方法？你是怎么想的？ （1）850-245-255 （2）850-255-245 （5）850-（245+255） =605-255 =595-245 =850-500=350（棵） =350（棵） =350（棵） （3）850-245=605（棵）（4）850-255=595（棵） （6）245+255=500（棵）605-255=350（棵） 595-245=350（棵） 850-500=350（棵）师：其实这个分步的和综合的想法是一样的，我把分步的擦掉可以吗？师：我把这些方法板书成了两类，看一看，我为什么这么分？生：第一种方法：先求第一车运走后剩下多少棵，再求第二车运走后剩下多少棵？第二种方法是：先求两车一共运走多少棵，再求还剩多少棵？ 师：刚才我们通过解决“运白菜”的问题，学会了“三位数的连减”， 我们的好朋友机灵狗也想来凑凑热闹，带来了两道数学题，小朋友们你会做吗？小黑板出示试一试： 1000-207-168 436-179-36三、实践应用，内化提高 师：学会了知识，下面我们来做几个练习，好不好？1. 456-278-132 930-（80+480） 368-（168+127） 1000-185-1452.衣服78元 鞋子52元 帽子35元 裤子75元（1） 妈妈买了一件上衣和一顶帽子，付给售货员200元，应找回多少钱？（2）请你再提出两个数学问题并解答。四、自主小结，反思提升 请同学们说一说，这节课有哪些收获？ 师：生活中有很多连减的数学问题，就像今天研究的运白菜一样，同学们要善于发现这些数学问题，并且要学会选择合理的算法。五、课作