2019-2020年三年级数学上册 有余数的除法（四）教案 新人教版.doc

2019-2020年三年级数学上册 有余数的除法（四）教案 新人教版练习内容：教材P54第5、6、7、8题和补充题。练习目的：通过巩固，使学生熟练地掌握有余数的除法的含义，提高口算和笔算有余数除法的能力。练习过程：一、复习：1、47-28= 34-56= 48-24=2、在（ ）里最大能填几？（略）3、根据题意写出横式。（1）有8个苹果，平均放在4个盘里，每盘放2个。列式：（略）（2）有8个苹果，平均放在3个盘里，每盘放几个？还余几个苹果？（3）有8个苹果，平均放在2个盘里，每盘放几个？还余几个苹果？4、计算：（用竖式计算）374 496 325 2575、完成教材P54第5题。下面的计算对吗？（1）485=93 （）（2）337=52 （ ）（3）638=77 （ ）（4）56+4=346、当师傅。（完成教材P54第6题：有29片扇叶，每台电扇装3片，这些扇叶可装多少台呢？）7、把计算卡片分一份。（P54第7题）8、求彩带的长度。一个8边行，每边长3厘米，一条彩带围一周后还剩下2厘米，求这条彩带长多少厘米？二、全课总结。（略）三、补充思考。（与家长同学习）（1）把10枝笔平均分给3个同学，每人得几枝？还剩几只？（2）有羽毛球23个，如果每盒里装5个，可以装几盒，还剩几盒？（3）有42个萝卜，每袋装8个，可以装几袋？还剩几个？四、下课。教学反思：有余数的除法（五）用有余数的除法解决实际问题教学内容：教材P55（例4）P56上的内容。教学目标：使学生初步学会用有余数的除法，解决生活中的简单实际问题，加深对除法应用题的认识。教学道具：7枝铅笔、口算卡片若干张、信封8个、学生每人10根小棒。教学过程：一、复习。1、口算。(教师出示卡片，指名学生说出得数）4 8 37 + 5 5 8 72 824 6 7 9 56 7 49 718 3 42 6 9 4 45 92、先摆小棒，再解答。（1）拿出10跟小棒，平均分成5份，每份几根？（2）拿出8根小棒，每4根放一堆，可以放几堆？二、新知。1、动手操作，提高能力。7枝铅笔，平均分给3个同学，每人分几枝，还剩几枝？（自己先分分看）师：同学们用小棒代替铅笔，按题意分一分，然后上台表演。2、教学教材P55例4。（解决生活中的实际问题。）（1）观察例2图1，从中你找出解决问题的信息（条件）。（2）把例2口述成文字题，出现在黑板上：有32人跳绳，每6人一组，可以分成几组，还多几人？（3）小组讨论，解决这个问题，然后汇报。学生1，口算：32 6 = 5 （组）2人学生2，笔算： 5 6 / 32 3 0 2 答：可以分成5组，还多2人。（4）师：谁能说一说这题为什么用除法计算？（5）式子中的32、6、5、2各表示什么意思？（6）在书写时要注意些什么？（7）师：对上述解决问题，谁还有疑问的举手说。三、巩固练习。（开放性练习题）1、做教材P55“做一做”。（1）先从图中找信息。（2）根据信息，选择自己要买的物品，再解决自己的问题。四、本课小结。（略）五、练习作业。教材P56第2、3题。教学反思：课题：有余数的除法（六）解决生活中的问题附送：2019-2020年三年级数学上册 有关0的乘法教案 北师大版教学目标：1. 知识目标：让学生在探索中掌握新知，理解“0和任何数相乘都得0”这句话的含义，掌握有关“0”的乘法的计算方法，并能正确地计算。2. 能力目标：提高学生的计算能力和估算能力。3. 情感目标：恰当运用教学中的情境，激发学生的潜能，培养学生的创新精神。教学重点：理解“0和任何数相乘都得0”这句话的含义，掌握有关“0”的乘法的计算方法。教学难点：理解“0和任何数相乘都得0”。教学内容：P34-P35。教学过程：一、创设情境，引入新课请同学们准备好，我们进行口算竞赛，出示题目： 35 25 15 05小组讨论05？为什么得0？二、探究新知，建立模型1. 学生自由讨论后汇报：0+0+0+0+0=0 5个0相加得0 所以0502. 算一算：03 70 0263. 通过上面的例子，你能得出什么结论？为什么？0和任何数相乘都得0，因为乘法表示的是几个相同加数的和，0乘几，就表示几个0相加，所以结果是0。4. 试一试（1）1305= 你想怎么算？小组讨论，计算后汇报。a： 135=65 1305=650b： 1 3 0 c： 1 3 0 1 5 1 5 6 5 0 6 5 0你发现了什么？一位数乘末尾带0的多位数怎么算简单？可用0前面的数先相乘，再填上与乘数末尾相同数目的0。总结需要注意的：一是一位数的书写位置。这个一位数应该与多位数0前面的那个数字对齐。二是积末尾0的个数。多位数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。练习题：3204= 505= 4102=1203= 604= 2403=（2）4023=？这道题你们会算吗？试一试。试着计算准确结果，并交流计算方法。a： 4003=1200 b： 4 0 223=6 31200+6=1206 1 2 0 6 一个数中间有0，这样的题计算时应注意什么？小组讨论汇报。不管因数中间是否有0，都要用这个一位数去乘多位数每一个数位上的数，即使十位上是0也要乘。当个位积不满十时，十位上要用0占位。5. 学生简单总结这节课的收获，教师适当补充。三、巩固练习，理解应用1. 078= 560= 3500=2. 35页1题，独立完成。3. 小狗送信。重点理解往返：以出发点为标准，以