九年级化学上册第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳(第1课时)课时检测(含解析).doc

二氧化碳与一氧化碳（时间25分钟，满分100分）一、选择题(每小题只有一个正确答案，每题5分，共40分)1农业科技人员和农民建议：在利用温室生产时，可向温室内通入适量的二氧化碳。这是因为（ ）ACO2可使害虫窒息死亡从而防治病虫害B施用CO2可促进植物的光合作用CCO2可产生温室效应从而提高室温DCO2能灭火，施用后可防止火灾【答案】B【解析】试题分析：试题分析：在利用温室生产时，可向温室内通入适量的二氧化碳。这是因为施用CO2可促进植物的光合作用。故选B.考点：二氧化碳的用途2下列物质能做人工降雨的是（ ）A冰 B二氧化碳气 C干冰 D氯化钠【答案】C【解析】试题分析：冰、二氧化碳气、氯化钠等物质不能用于人工降雨，干冰升华时吸收热量，可以用于人工降雨故选C。考点：二氧化碳的用途3下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的是（ ）A干冰用于人工降雨B二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝C用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳D将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳【答案】A【解析】试题分析：A、干冰易升华，需要吸热，使周围温度降低，水蒸气变成小水滴，故A正确；B、二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红，故B错误；C、石灰石和稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石的表面，阻止了反应的继续进行，反应会渐渐停止，故C错误；D、将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，不一定是二氧化碳，有可能是氮气，故D错误故选：A。考点：二氧化碳的检验、制备和用途4下列关于物质的性质和用途的说法不正确的是A氧气被用作火箭的燃料，利用了氧气的可燃性B干冰可以作致冷剂，是利用了干冰升华吸热C稀有气体充入霓虹灯，是利用了稀有气体通电时能发出不同颜色的光D二氧化碳用于灭火，既利用了它的物理性质、也利用了它的化学性质【答案】A【解析】试题分析：氧气被用作火箭的燃料，利用了氧气的支持燃烧的性质；干冰可以作致冷剂，是利用了干冰升华吸热；稀有气体充入霓虹灯，是利用了稀有气体通电时能发出不同颜色的光；二氧化碳用于灭火，利用了它的密度大于空气的物理性质、也利用了它不能支持燃烧和不能燃烧的化学性质。故选A。考点：物质的性质与用途5“低碳生活”是指在生活作息时减少能量耗用，使二氧化碳排放降低的一种时尚生活方式下列不符合“低碳生活”主题的是（ ）A用旧报纸制铅笔杆B参加“地球熄灯一小时”活动C开发回收利用二氧化碳的新技术D深秋时节焚烧落叶【答案】D【解析】试题分析：A、用旧报纸制铅笔杆减少了木材的使用，符合“低碳生活”，故A正确；B、参加“地球熄灯一小时”活动是减少能量耗用，符合“低碳生活”，故B正确；C、开发回收利用二氧化碳的新技术减少二氧化碳的排放，符号“低碳生活”，故C正确；D、焚烧落叶加大了二氧化碳的排放，不符号“低碳生活”，故D不正确；故选：D。考点：环境保护6“雪碧“是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧“滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液的颜色变化情况是（ ）A先变红后变紫 B变红后颜色不再改变C先变无色后变红 D先变蓝后变紫【答案】A【解析】试题分析：将少量“雪碧“滴入紫色石蕊试液中，石蕊试液变红色加热时碳酸分解成二氧化碳和水，水不能使石蕊试液变色，石蕊试液又变成紫色。故选：A。考点：二氧化碳的性质7下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的是（ ）A干冰用于人工降雨B二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝C用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳D将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳【答案】A【解析】试题分析：A、干冰易升华，需要吸热，使周围温度降低，水蒸气变成小水滴，故A正确；B、二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红，故B错误；C、石灰石和稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石的表面，阻止了反应的继续进行，反应会渐渐停止，故C错误；D、将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，不一定是二氧化碳，有可能是氮气，故D错误故选：A。考点：二氧化碳的检验、制备和用途8下列有关验证二氧化碳性质的实验中，只和它的物理性质有关的是（ ）A BC D【答案】D【解析】试题分析：A、稀盐酸和石灰石反应生气二氧化碳，二氧化碳是两支蜡烛从上到下依次熄灭，下面的先熄灭说明二氧化碳的密度比空气大，属二氧化碳的物理性质，蜡烛熄灭说明二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，属于二氧化碳的化学性质，所以A不正确；B、该实验二氧化碳和石灰水反应生成白色沉淀，属于二氧化碳的化学性质，所以B不正确；C、二氧化碳溶于水能与水反应生成碳酸，碳酸使紫色的石蕊试液变红，这属于二氧化碳的化学性质，所以C不正确；D、由于二氧化碳的密度比空气大，能对二氧化碳的倾倒，该操作只体现了二氧化碳的物理性质，所以D正确。故选D。考点：二氧化碳的性质二、填空题（每3空分，化学方程式每个6分，共60分）9请你根据图所示回答下列问题：（1）图中所寓示的含义是 （2）造成温室效应的主要因素是 （3）为了减缓温室效应，我们每个人都可以从自己身边做起，比如说纸张双面使用纸张双面使用和减缓温室效应之间的关系是 （4）请你再举两件你可以做到的有利于减缓温室效应的事情例1： 例2： 【答案】（1）全球变暖；（2）大量使用化石燃料所排放出的CO2和汽车排放的尾气；（3）节约纸张，就是节约造纸所消耗的能源；（4）植树造林；不使用一次性筷子【解析】试题分析：（1）通过观察地球在流汗，口中放了温度计，说明全球变暖；（2）通过图示可知由于化石燃料的燃烧和汽车排放的尾气造成二氧化碳太多，形成了温室效应；（3）纸张双面使用，就是节约造纸所消耗的能源，也就减少了二氧化碳的排放，也节约了木材，树木多了就增加了对二氧化碳的吸收；（4）有利于减缓温室效应的事情：减少化石燃料的燃烧，开发新能源，这都能减少二氧化碳的排放，但是不属于个人能做到的，多种树也能增加对二氧化碳的吸收，也可以减缓温室效应，不使用一次性筷子，就会减少了木材的砍伐，增加了对二氧化碳的吸收，也能减缓温室效应考点：环境保护10含碳物质与我们的生活息息相关（1）下列物质中均含有碳元素，其中属于单质的是 （填字母序号，下同），属于氧化物的是 （2）干冰可作制冷剂，主要是利用了它的 （填“物理”或“化学”）性质（3）随着人们对大气环境的关注，活性炭纤维防护口罩走进人们的生活由于活性炭具有 性，因此有良好的防毒、除臭等功效（4）“低碳生活”是指生活中尽量减少二氧化碳等温室气体的排放，体现低能量、低消耗、低开支的生活理念下列符合“低碳生活”的是 （填字母序号）A日常起居中，长时间不用电器时，要关闭电源B减少使用私家车次数，多乘公交或骑自行车C讲究卫生，在餐厅用餐时，尽量多地使用一次性餐具【答案】（1）B；A；（2）物理；（3）吸附；（4）AB；【解析】试题分析：（1）金刚石是由碳元素一种元素组成，属于单质；干冰是固态二氧化碳，由碳元素和氧元素组成，属于氧化物；（2）干冰可作制冷剂，主要是利用了干冰升华吸热，使周围温度降低，空气中水蒸气冷凝成水滴，利用了物理性质；（3）活性炭具有很强的吸附性，能吸附色素和异味；（4）A日常起居中，长时间不用电器时，要关闭电源，减少含碳物质的排放，符合低碳生活；B减少使用私家车次数，多乘公交或骑自行车，可以减少汽车尾气的排放，符合低碳生活；C尽量多地使用一次性餐具浪费了树木，减少了对二氧化碳的吸收，不符合低碳生活的理念；考点：物质的分类，物质的性质与用途，环境保护112015巴黎气候变化大会通过一项气候问题的国际协议，使全球升温控制在2摄氏度以下低碳正成为人们的共识（1）自然界消耗CO2的主要途径有植物的光合作用；水的吸收请用化学方程式表示出第条消耗CO2的途径： （2）为减少污染、提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气体，此过程可认为是碳与水的反应，其微观示意图如下所示：转化后生成的可燃性气体为 （填化学式）该反应的基本反应类型为 （3）为减少温室气体排放，科学家正在研究将空气中过多的CO2和H2在催化剂和加热的条件下转化成甲烷和水，这个反应的方程式是 【答案】（1）CO2+H2OH2CO3（2）H2；置换反应；（3）CO2+4H2CH4+2H2O【解析】试题分析：（1）二氧化碳和水反应生成碳酸，化学反应方程式CO2+H2OH2CO3（2）由反应的微观示意图可知，转化后生成的可燃性气体为氢气，化学式为：H2；由反应的微观示意图可知，该反应由一种单质和化合物反应，生成了另一种单质和另一种化合物，属于置换反应；（3）CO2和H2在催化剂及加热条件下转化成甲烷和水，化学反应方程式CO2+4H2CH4+2H2O考点：二氧化碳的性质，化学反应的微观过程，化学方程式的书写12化学实验是学习化学的基础，请根据下列实验装置图回答问题：（1）甲实验：把二氧化碳气体慢慢倒入放着燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳具有 、不燃烧和不支