2019-2020年一年级数学上册 练习十三教案 苏教版.doc

2019-2020年一年级数学上册 练习十三教案 苏教版教学内容书本P98练习十三共几课时课型练习第几课时教学目标1.通过练习，感悟相应加法算式间的联系，并巩固这种思考方法。2.正确、熟练地计算6、5、4、3、2加几，提高口算能力。3.在解决问题的过程中，培养学生认真细致的学习态度。教学重难点重点：正确计算6、5、4、3、2加几。难点：体会策略的多样性，并能有效地加以选择。教学资源学生经验：学生已经学习了6、5、4、3、2加几的计算方法，初步掌握了6、5、4、3、2加几的思考方法。教学准备：挂图、小黑板等。预习设计1熟练地说出6、5、4、3、2加几的算式和得数26+7=，说说你是怎么想的。3看图填空列式计算。 和一共有（ ）个。 =学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、提示课题，明确目标（预设3分钟）1让学生明确本课的练习内容及目标。2板书课题。 二、多层练习，内化提升。（预设：25分钟）必做题完成练习十三第1题1.独立完成。2.比较每组中的两道加法算式，体会它们之间的联系。3.汇报交流。第2题1.两人一组，以游戏的形式，一人按顺序报题，一人说得数。2.交换练习。汇报交流每道题的得数。第3题1.看谁算得又对又快。学生独立完成。2.全班校对。 3.认真订正算错的题。第4题1.看懂图的意思。2.交流：跳绳的有6人。 拍球的有5人。 打乒乓球的有8人。3.根据问题列式计算。三、课堂小结（预设2分钟）学生总结本堂课的收获与体会。完成课堂作业。【板块一】1.师生谈话：谈话：昨天，我们一起学习了6、5、4、3、2加几，今天我们就来做一次练习，看看哪一个小朋友的计算最棒。2板书课题：练习十三【板块二】第1题1.让学生算出每道题的得数。2.提问：比较一下，你发现了什么？3.小结：交换加数的位置，得数不变。第2题1.明确游戏要求。2.让两个学生做示范，进一步明确游戏方法。同桌两人玩游戏。第3题1.让学生独立完成。2.交流3.统计错题情况。把典型的错题拿出来，集体讲评。第4题1.说说你看到了什么？2.集体交流。3.出示问题4.根据问题列式计算。5.你是怎么列式的？【板块三】通过今天的学习你有什么收获？作业设计四、课堂检测反馈（预设10分钟）1课堂作业：必做题：补充练习P53第14题。选做题：一课一练“智力冲浪”。每日一题：老师带12个小朋友过河，已经有4人过了河，还有（ ）人没过河。【板块四】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。附送：2019-2020年一年级数学上册 练习十二教案（1） 苏教版教学内容书P94 “练习十二”第14题。共几课时课型练习第几课时教学目标1使学生进一步掌握进位加的方法，并利用已学过的相应的加法算式来计算，提高计算的能力。2. 通过数学活动，激发学生的上进心，初步培养学生的团队协作意识。3在练习活动的过程中，体验一些成功的乐趣，培养学习数学的兴趣。教学重难点重点：学生掌握算法并能正确计算。难点：学生掌握算法并能正确计算。教学资源学生经验：学生已经学习了9、8、7加几的计算方法，初步掌握了9加几的思考方法。教学准备：挂图、小黑板、口算卡片等。预习设计复习旧知在里填上“+”、“-”或“”、“”或“=”。58=13 7+816 96=15 48=125+910 77=14 3+913 75=12尝试练习预习书P94 “练习十二”第14题。试着完成相应的题目。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、揭题认标、举例梳理。（预设6分钟）1回忆8、7加几的计算方法2学生认定复习内容和复习目标二、多层练习，内化提升。（预设24分钟）必做题1摆摆说说（1）摆小棒，并列式：6+7=（2）同桌交流7加6的计算方法：、计算7+6可以把6分成3和3，先计算7+3=10，再算10+3=13；、计算7+6也可以把7分成4和3，先算6+4=10，再算10+3=132做“练习十二”第1题独立口算汇报上下两道题之间联系：上面是下面的计算过程，凑十法是按连加来计算的。3做“练习十二”第2题。独立口算。说说计算时思考过程。4做“练习十二”第3题连线，交流想法。5“练习十二”第4题。在小组里，互相算给其他同学听，按序读出8、7加几的算式。三、课堂小结（预设2分钟）学生总结本堂课的收获与体会。【板块一】1. 师：昨天我们学习了8、7加几的加法计算，今天我们再来练习一下，通过练习，要求能准确熟练地计算8、7加几的算式。2揭示课题：练习十二3通过复习，你想知道什么？【板块二】1摆摆说说。（1）请大家拿出小棒，左边摆7根小棒，右边摆6根小棒。（2）要求一共多少根，怎样列式？（板书：6+7=）（3）怎样计算7加6呢，请小朋友移动小棒，使课桌上摆的小棒一看就知道是十几。（4）谁能按照刚才摆小棒的过程说一说怎样算7加6的？（5）还有其他的算法吗？2做“练习十二”第1题。让学生独立口算，订正时观察每一组的上下两道题之间有什么联系？3做“练习十二”第2题。让学生独立口算。集体订正时，让学生说说计算时是怎样想的？4做“练习十二”第3题。下面的车各应停在哪里？让学生连线，再在全班交流、检查。5“练习十二”第4题。以小组为单位活动，互相算给其他同学听，活动完后要求学生按序读出8、7加几的算式，全体齐读一遍。【板块三】通过今天的学习你有什么收获？作业设计四、课堂检测反馈（预设15分钟）1课堂作业：必做题：补充练习P50第15题。选做题：一课一练P72智力冲浪。每日一题：6+9=6+1