武汉大学社会学考研资料.doc

第一章 社会学的产生与发展一、社会学创立的历史条件社会学产生于19C上半叶的法国。社会变革的需要。资本主义矛盾显露；“理性王国”幻灭在资本主义制度内寻求社会变革的现 实的社会需要是直接根源和关键原因。自然科学发展的推动。自然科学对传统观念和神学体系的冲击及在生产中的运用和成功实证研 究“自然的社会理论”为具体描述社会现象的精确性提供原理和方法。社会经验研究的积累：社会统计的数量研究和社会问题的应用研究二、社会学创立和形成时期的代表者孔德、斯宾塞孔德首先提出“社会学”概念并创立社会学的人，被称为“社会学之父”。是“社会学综合理论的创始人”、“社会学眼界的开拓者”。孔德社会学说的两大缺陷：唯心主义；形而上学（反辩证法）。（1）科学的分类明确提出建立社会学的构想。社会学居于科学的最高层次，是科学的“王后”，所有科学都为它的建立做准备。（2）社会学研究对象把社会学区分为社会静力学和社会动力学，明确了从整体角度研究社会的进步与秩序。秩序和进步是孔德实证社会学的两个核心概念。社会静力学是关于人类自发社会秩序的一般理论，在于考察社会行动和社会系统各个不同部分的反应规律，研究社会机体的各部分之间的平衡与和谐。社会动力学是综合研究人类理性和人类社会发展过程的，研究社会进步与发展，进步是秩序的发展。 神学阶段人类理性发展三阶段 哲学阶段人类进步法则 实证阶段：人对社会历史的认识只在此阶段才能成为科学社会发展三阶段军事阶段、过渡阶段、工业阶段（3）研究方法提出社会学研究的实证主义方法论 + 四种基本研究方法：观察法、实验法、比较法、历史法，贯穿于人类发展全过程的历史比较是社会学研究的核心。斯宾塞主要围绕社会有机体和社会进化两方面展开。他认为社会学的主要目的是发现社会有机体的形态学和（社会结构的原理）生理学原理（社会运动和发展的原理）。 社会是个松散的“超有机体”的整体社会有机体论社会意识被斟装在整个集合体里社会的存在是为社会成员造福，成员的存在不是为社会造福 社会进化论宇宙各个部分不管是有机的或无机的，社会的或非社会的，都受进化定律支配。以进化论的观点出发，以社会内部管理类型为依据，将社会区分为（强制性特征）军事社会和（个人自由特征）工业社会。社会进化过程可以简化为“积聚”和“分化”，基本是平稳的进步；社会进化是一个自动的过程，人们不能有意识地加以延缓或加速。 斯宾塞社会学理论的缺陷先验主义；形而上学 主要著作社会静力学、社会学原理、社会学研究(1903年严复翻译成中文群学肄言)三、社会学形成时期的代表任务马克思主义社会学马克思被公认为社会学的主要思想奠基人，是科学的社会学的创始人。理论体系历史唯物主义。资本论剖析了资本主义社会及其社会结构。实践注重社会调查：马克思法兰西内战、恩格斯的英国工人阶级状况是代表作。涂尔干社会学年鉴派创始人，继承和发展了孔德的社会学说。使现代社会学成为正式的大学课程，成为现代社会学的真正创始人之一。 社会学的特殊对象是社会事实，社会事实是客观的（存在于人们自身以外的行为方式、思想方式和感觉方式），又是可以了解的事实。自杀论：用一种社会事实去解释另一种社会事实。 个人与社会个人应服从社会，社会必须制约个人的需要。在协调运行的社会中，社会对每个人倾向施加限制，使每个人都可以隐约地感受到实现个人志向的极大限制。这样，所有社会成员就有了共同的目标，社会得以稳定有序。如果打乱社会秩序，社会对个人意愿的控制就会失败，社会就会放任个人自行其是，此即“失范”。失范的存在和发展对社会的安定和发展不利。 功能分析系统的社会学功能分析推理方法是由涂尔干创造的。他明确划分出历史探讨模式与功能探讨模式、功能结果与个人动机的区别。认为要对社会现象进行完整的分析，功能分析和历史分析缺一不可。功能分析揭示特定社会现象给整个社会或局部运动带来什么结果；历史分析揭示出为什么是这个而不是其他现象能在当时发挥特定的作用。他有机地把产生某一现象的直接原因和现象发挥的确切功能结合起来进行研究。 韦伯现代社会学的创始人，其社会学说受到马克思的经济学和社会思想的很大影响。理解社会学以解释的方式来理解社会行动。个人及其行动是基本单位，个人是有目的行动的最高限度和唯一载体。国家、社团等简化为“可理解的行动”，简化为参与者个人的行动。社会行动类型（07）合理性是其理论的核心概念，他将社会行动分为4种类型：目的合理的行动目标和手段均从合理选择而来工业社会目标合理性支配价值合理的行动力求达到实质性的目的 价值合理情感行动取决于行为者情绪状态的行为工业社会以前人们行动受情 感支配传统行动受传统的思维方式引导的行动 传 统理想类型是概念工具，是比较社会学方法论基础。含义是强调典型行动过程的意思，特点是： 理智上构造的概念工具，具有高度的概括性、抽象性，与经验事实不同 考察现实的概念工具，是在经验事实的基础上概括和抽象的科层制（官僚制）韦伯在分析权力、权威、纪律概念系统时，视权威为关键性概念，把权威分为3种类型：传统型权威、个人魅力型权威和法理型权威。科层制是法理型权威的一种特殊表现形式。科层制既是现代社会组织的一种结构方式，又是一种管理方式。四、社会学的发展（一）19 C末20s初，社会学发展中心从欧洲向美国的转移 创建世界上第一个社会学系（1893年）斯莫尔在芝加哥大学与文森合著世界第一本社会学教材社会研究导论（1894） 创办世界第一份社会学刊物美国社会学杂志（1895）欧洲是社会学的发源地和社会学研究的中心。最早把欧洲社会学引入美国的是耶鲁大学教授萨姆纳，于1876年美国历史上第一次开设社会学课程。其民族风尚一书是美国最早的社会学著作。沃德发展了欧洲实证主义社会学，为社会学成为独立学科奠定了基础。 托马斯、兹纳尼茨基波兰农民在欧洲和美国 佐保黄金海岸和贫民窟、施莱舍帮伙 城市社区研究进入新阶段 代表人物伯吉斯家庭相互影响的个性之统一体 帕克、伯吉斯、麦肯齐城市对都市环境研究的提议城市生态学芝加哥学派特点以城市研究为中心的实证研究、注重社会调查 人口数量多20C30s以前 开拓现代城市社区研究，使之进入新阶段。沃斯“城市特质观点”人口密度高 异质性大学术成就开创了人文区位学研究的先河。帕克、伯吉斯等提出城市生态学(古典区位学) 社会学研究方法方面的开创性贡献定性研究和定量研究 创建符号互动理论。布鲁默符号互动论城市生态学(古典区位学)人类生活的环境即是“社区”，但城市不是简单的物质现象，城市是一种心理状态，是各种礼俗和传统构成的整体。都市是一种生态区位秩序，支配都市组织的基本过程是竞争和共生。都市的区位布局、社会问题组织等是通过竞争谋求适应和生存的结果。布鲁默符号互动论：人类社会是由具有自我的个人组成的。人类创造并使用符号来表示周围的世界，他们能视自己为客体，又能将任何客体置于情景中，互动是个人与他人和群体之间理解和角色扮演的的持续的过程，在互动作用中，个人的行为具有创造性、建构性和可变性。 哥伦比亚学派研究重点是个人行为，用问卷搜集资料，定量分析取代定性分析20C4060s哈佛学派注意理论研究，既精细又宏大：帕森斯、默顿为代表的现代结构功能学派60s后功能学派分化，出现冲突理论、互动理论、交换理论、常人方法学、Markism复兴 研究重心转向现实（二）战后西欧的社会学 研究领域的多样化 二战后，西欧社会学振兴，以法、德、英和意大利的发展显著研究理论的多元化 制度化建设大进展（三）苏俄社会学 起始于19 C末20 C初。民粹主义者米海洛夫斯基等创立主观社会学。十月革命后，列宁把社会研究提高到一个新的高度，带头做社会调查和社会研究，为制定俄国无产阶级革命的斗争策略（新经济政策）找到科学依据，一度推动了苏联社会学的发展。普列汉诺夫和布哈林是当时苏联社会学的主要人物。30年代中期前苏联社会学界提出马克思主义社会学就是历史唯物主义。刚刚起步的社会学中断了研究。50年代后期，社会学研究恢复。1962年建立社会学学会，1968年成立具体社会学研究所，1974年创办社会学研究杂志。苏联建立了“劳动社会学”、“军事社会学”、“集体社会学”等分支学科。（四）社会学在中国的传播和发展 19 C末20 C初孔德社会学的实证主义精神、斯宾塞社会学的生物进化思想与唯心志士的改良主义思想相吻合，西方社会学迅速在中国传播。1891年康有为在广州万木草堂以“群学”之名开讲社会学。 “口传”非原型社会学翻译出版原型的社会学著作；揉合性群学全西社会学传入时期康有为提出“群学”，谭嗣同仁学提出“社会学”，严复在原强中首先介绍社会学最早翻译出版社会学著作是章太炎译岸本能武太的社会学、严复译斯宾塞的群学肄言 最早开设社会学课程的是京师法政学堂（1906）、上海圣约翰大学（1908） 社会学课程逐步扩充19261927年国内60所大学开设308门社会学课程 建立社会学系上海浸洗学院（1913）、1921年厦门大学成长时期建立社会学组织1922余天休北京成立“中国社会学会”，主编社会学杂志(制度化) 一批译著出版发行世界丛书、新知识丛书、共学社丛书中有不少社会学译著 开展社会调查研究中国问题：最早的社调是19141915北京社会实进会的洋车夫生活调查 中国学者独立的社会调查是1923年陈达主持的民众生活费调查 许仕廉、张鸿钧的清河镇实验区调查、费孝通的江村调查 中国社会学者独立开展社会研究晏阳初李景汉的河北定县调查、陈达的人口和华侨问题调查建设时期 毛泽东农村阶级状况调查系统理论和方法独立发展普通社会学和部门社会学取得长足进步。出版数十种教材和专著1928年上海和南京的社会学教授在上海成立东南社会学会，出版社会学刊 1930年南北学者联合建立中国社会学社，宗旨是联络学者共同研究恢复重建时期1979年恢复，中国社会学研究会成立。第36届世界社会学大会将在中国召开，大会的主题是“全球化背景下的社会变迁”，标志着中国社会学走向世界。费孝通作为社会学学科恢复的组织和领导者，提出要建立具有中国特色的社会学。在1982年中国社会学年会上提出社会学建立：“以马列主义、毛泽东思想为指导，密切结合中国的实际，为社会主义建设服务”。五、社会学本土化社会学本土化是一种使外来社会学与本土社会的实际相结合，形成具有本土特色的社会学理论与研究方法的学术过程。 率先使社会学制度化和确立经验社会学研究的地位 美国社会学本土化是一个典型将关注的焦点集中在城市社会学 实际研究基础上提出新理论和方法，产生许多社会学流派 拉莫斯首先提出社会学本土化的概念，开展“本土化运动” 巴西费尔南德斯将本土化作为构建社会学的新理论的目标社会学本土化第三世界 桑托斯、卡多索依附理论的实践与发展 墨西哥社会学家卡萨诺瓦、施塔芬哈根内部殖民主义理论 印度社会学开拓者穆克尔吉 韩国提出研究现实社会 社会学中国化起始于20C2030s，老一辈社会学家进行了开拓性工作 许仕廉中国社会学成长和建设时期的主要代表，提倡发展本国社会学 中国孙本文是中国社会学社的主要发起人，大力主张社会学中国化 吴文藻：把人类学与社会学理论和方法结合起来进行中国社区研究 晏阳初乡村建设和社区发展理论 抗战时期潘光旦“位育”理论 费孝通“差序格局”理论 体现出马克思主义的立场、观点和方法 把研究经济社会的协调发展和人的社会化作为社会学的任务社会学中国化的内涵立足中国社会的现实，坚持理论联系实际，使社会学教研为社会主义建设服务 采取积极态度，借鉴创新，逐步建立中国社会学的知识体系形成中国社会学学派 造就一支愿意并有能力为之奋斗的社会学队伍第二章 社会学的研究对象与方法一、什么是社会学是从社会整体出发，综合研究社会关系及其变化发展规律的一门科学。是研究个人与社会的关系的一门科学。 “社会学”一词由法国实证主义哲学家、社会学家孔德在实证哲学教程中首先提出来的，建立一门研究社会的实证科学，即以实证的方法来研究社会现象的独立的学科。 严复将斯宾塞的社会学研究译为群学肄言。社会学一词在中国流行始于章太炎1902年译日学者岸本能武太社会学。（1）社会学的研究对象是个人与社会的关系社会整体的科学孔德、 费孝通 社会事实的科学涂尔干社会学是研究社会行为的科学韦伯、 孙本文 社会关系的科学索罗金个人与社会关系的科学齐美尔：社会是个人与他人交往而形成的群体 着眼于社会结构来分析社会的宏观视角，社会结构独立于个人之外，是第一位的社会学研究的角度着眼于个人行为来分析社会的微观视角，认为个人行为建造社会结构。 个人与社会的关系是社会学研究对象：宏观社会学和微观社会学是观察社会的两个不同角度，必须把这两个视角结合起来，找出其中的焦点，即最本质的东西个人与社会的关系，才是社会学研究的对象。 人的本性是人的社会性，没有离开社会的人 个人与社会结合在一起才是真实的客观存在社会是人们发生互动而结成的社会关系的总和社会是各种社会关系而结合在一起的人的群体 社会结构人受社会、历史环境的制约，个人选择是有限的个人与社会都是历史发个人行为社会塑造个人，每一代人也都改变着社会，创造着历史展结果而非历史的起点群体是个人与社会的中介 把社会看作是唯一真实存在的社会唯实论 反对把个人与社会割裂的二元论把个人看作是唯一真实存在的社会唯名论（2）社会学的特征整体性：从整体角度考察、分析个人与社会的关系。社会学想象力最重要的视角就是整体性。 研究所有社会现象中的个人与社会的关系；从各种社会现象的普遍联系中寻找规律性 综合性综合考察、分析常常结合和利用其他学科的研究方法及其成果进行的。 社会学是一门实证性的社会科学。以社会调查研究为基础，注重经验知识实证性研究范式主要是：从生活出发，形成理论再回到生活中去。（生活理论生活） 社会学知识贴近社会生活，可用来理解和分析社会生活中的问题应用性社会学关注的是当前社会生活中的现实问题，研究成果很有实用价值 应用社会学知识的主体是最广泛的。二、社会学的功能描述性功能(探索研究)指那些为了解和掌握发生什么事、什么情况而进行的探索性研究。 解释性功能(理论说明)是指对社会事实发生、变化的主客观因素，从其上加以说明的过程。1研究功能 预测性功能(前景分析)要提示将来的社会事件和状态是怎样的，包含预见和测量双重含义规范性功能(方案设计)进一步回答“应该怎样”的问题。价值定向和政策设计传统社会学研究注重描述性功能、现代社会学中预测性和规范性功能正在加强。2、教育功能提供现代国家的公民常识：帮助人们自觉地完成社会化、帮助人们合理选择职业准备 建立规范3、社会管理功能提供模式：模式是一种相对稳定的秩序性安排，包括组织模式和行为模式 反馈信息：社会学互动理论和经验研究管理分析信息沟通；社会调查有助决策4、社会批评功能对旧的思想、旧的观念和阻碍社会前进的事物、行为进行揭露，实事求是地进行分析，提出克服或解决问题的意见或建议的社会学研究，称之为“社会批评”。目的是通过对矛盾的分析，更好地调整人与人之间的关系，人与社会的关系、现实与未来的关系，促进物质文明和精神文明建设。三、社会学研究方法社会学研究方法以实证的方式，对个人与社会的关系所产生、形成、变化的人们的关系、行为、态度以及各种社会现象、社会产物进行科学探索的一种方法。 方法论实证主义方法论、非实证主义方法论、历史唯物主义方法论社会学研究方法研究理论结构功能理论、冲突理论、交换理论、符号互动理论 研究方法体系社会学研究资料的收集方法、社会学研究的分析方法 筹划阶段选题、建立理论假设、制定调查工具、组织人力及筹集经费社会学实证研究的一般程序实施阶段收集资料 总结阶段分析资料（统计分析和理论分析）、撰写研究报告程序是保证研究成果的科学性、使研究成果能够进行检验的一种依据。 问卷调查以问题表格形式向被调查者收集资料的一种定量研究方法。 问卷有自填式和访问式，包括个人基本情况、行为和态度三方面。 实地调查是一种深入研究对象内部，以参与观察和非结构访问的方式收集资料，通资料收集方法 过对资料的定性分析来解释社会现象的研究方法。包括参与观察和个案研究。社会实验方法根据一定的研究假设，在有控制的条件下，通过观察、记录、分析, 发 现或证实社会现象变量之间因果关系的一种研究方法。 非介入性研究方法通过收集现存的，以文字、数字、符号、画面等信息形式出现的文献资料，分析和探讨各种个人与社会的关系的社会现象的一种研究方法。 内容分析、现存统计资料分析、历史比较分析。 参与观察研究者在某种程度上置身于观察对象的环境和社会活动中，使自己成为被研究实地调查 群体中的一员的一种观察方法。 怀特的街角社会研究 个案研究对某个社会单位的生活全过程或关于它的某方面的个别事例和整体相关联的一种研究方法。 林德夫妇中镇：美国当代文化的研究；费孝通江村经济社会学实验的作用通过实验判断社会现象间或变量间的因果关系，为某一理论提出新假设 通过实验发现以往未知或尚未解释的新事实，建立新的理论。 定性分析: 对资料进行归纳分类比较，进而对某个或某类现象的性质和特征作出社会学研究的分析方法 概括的一种分析方法。有助于挖掘事物的深层原因，展现过程和后果。定量分析：对社会现象的数量特征、数量关系于数量变化进行分析的分析方法。定量化传统来源于英国的“政治算术”和法国的“道德统计学”。定性分析实地研究和非介入研究；定量分析问卷调查和实验方法定性分析与定量分析关系定性方法是基础、指南，只有在同时运用精确定量方法才能准确定性着重点不同：定性分析着重事物质的方面；定量分析着重事物量的方面。依据不同：定性分析依据现实资料；定量分析依据历史事实和生活经验资料。手段不同：定性分析运用逻辑推理、历史比较法；定量分析适用经验测量、统计和建立模型。学科基础不同：定性分析以逻辑学、历史学为基础；定量分析以概率论、社会统计学为基础。 研究中所处的层次不同：定量分析是为了更好地进行定性分析。结论表述形式不同：定性分析结论多以文字描述为主；定量分析主要以数据、模型、图形来表述。四、社会学的主要理论观点1经典马克思主义社会学的基本理论人们在社会生产中发生一定的、必然的不依他们的意志为转移的生产关系。这些生产关系总和起来就构成为社会的经济基础。生产力发展到一定阶段便与生产关系发生矛盾。随着经济基础的变更，全部庞大的上层建筑也会或快或慢地发生变革。对社会现象的解释，不能以社会意识为依据，相反，社会意识必须从社会物质生活的矛盾中去寻求解释。2结构功能理论帕森斯从宏观角度把人类社会作为一个整体的现实来看待。该理论强调社会是在整体协调中发展的。被认为是宏观社会学。帕森斯创立的结构功能理论是现代结构功能论。帕森斯把社会行动作为研究对象，提出社会行动三目标行动者经过努力要获得的东西或要达到的预期状态代表人的主观能动性要素：情境行动所处的环境，是限制行动的物质要素，成为行动工具或条件客观性规范通过对情境的解释而确立的与行动有关的社会标准 社会整体有文化、社会、人格和行动有机体四大系统（AGIL框架），相互依存，围绕着人的社会行动和组织而构成一个整体。 适应环境（行动）经济功能 实现目标（人格）政治功能帕森斯AGIL框架统一内部（社会）社会控制功能 维持价值（文化）文化功能3冲突理论该理论与结构功能论相反，强调冲突是社会发展的动力。 马克思的阶级斗争理论被认为是最早、也是最深刻的冲突论。科塞功能冲突论社会结构不总是在系统协调中运行的，社会冲突也能起到系统整合的作用。达伦多夫辨证冲突论权威分布不平等和制度化的权威和权力结构对行为者的强制导致社会冲突。和谐与均衡是局部的、暂时的，冲突是普遍的、持久的。 雷克斯从社会分配、社会整合及社会变迁三方面研究社会冲突。认为社会资源和权利的分配先于社会整合，因为有了分配的不平等才需要整合。他把金钱权力价值宗教仪式这一秩序看作是为统治阶级利益服务的。社会就是由统治群体对社会生活的各种制度实行全面控制的体系。但是被统治者不能服从统治，于是反叛甚至革命就会发生，这样就打破原有秩序和均衡。社会总是在平衡与冲突交替出现的状态下变迁的。4交换理论交换理论是霍曼斯和布劳创立的。基本观点是人类的相互交往和社会联合是一种相互的交换过程。一切社会行为都是利益交换，利益交换就要计算报酬和代价，衡量报酬和代价的标准是对需求的主观判断的价值，交换的对象是资源（金钱、物质、权力、精神）。霍曼斯认为，在交换活动中，每个人都希望自己的付出得到相应的报酬，这是公正性期待。社会秩序就是通过人们的交换活动进行整合的，因为交换培养了人们的公共价值观，共同遵守的规范，共同信仰和友谊，导致社会的一致性与整合。布劳提出社会交换中的价值标准是相对的、模糊的，同一报酬对不同的人意义不同。人们交换的目标是多重的。交换就会产生分化，产生权力等级，而权力等级一确定，就会反过来对交换产生影响，于是引发冲突与整合。社会是在由交换行为引起的冲突与整合中变迁的。5符号互动理论符号互动理论(象征互动论)是一种侧重于心理学角度的研究社会的理论。代表：布鲁默、戈夫曼符号互动理论基本观点：社会是人们运用符号互动的结果。不断进行的社会互动造就人们的共同行动，共同行动固定下来就成为社会结构。符号互动理论与结构功能论相反，认为社会结构、组织不是互动的前提，而是互动的条件、互动的结果。社会结构、制度等只是为互动所处的情境提供固定的符号，只是作为符号参与人们行动的。符号互动论强调对社会的参与观察研究，被认为是微观社会学理论。6其他理论法兰克福学派社会批判理论 哈贝马斯沟通理论舒茨现象学社会学理论 卢曼社会系统理论加芬克尔常人方法学 布迪厄结构主义的建构主义吉登斯结构化理论 第三章 社 会一、什么是社会社会以一定物质资料的生产活动为基础的人类生活共同体。社会的表现形式是具体和无限丰富的。人类经济形态演进类型亚细亚的、古代的、封建的和资产阶级的社会，预见性提出共产主义社会。 社会以人为主体：人群是社会关系系统最基本的要素，社会学研究特别关注社会的群体状态。基本特征社会以人们的物质生产活动为基础：人在物质生产活动中结成的生产关系是社会基本关系。社会以人与人的交往为纽带: 任何社会状态都是特定的人与人交互作用的产物。 社会来源于自然又超越自然，是特殊的自然： 社会是由自然与人、人与人、人与物组成的特殊关系系统，有特殊的结构； 社会一切活动都受规范与制度制约;人的生活具有目的性、主动性和创造性; 社会是特殊的自然人能认识和改造自然，推进社会的进步和发展； 社会规律是通过有意识有目的的人的活动来实现的二、各种不同的社会观（一）社会唯名论来源于中世纪欧洲经验哲学的非正统派唯名论。它否认一般的客观实在性，否认概念的客观内容，认为只有个别事物才是真实存在的。社会唯名论者认为社会只是单纯的名称，只有个人才是真实的存在，社会是个人行动的产物或互动的形式。 代表者：韦伯（个人的社会行为及细节是社会学研究对象）卢梭、达尔德、霍布斯、吉丁斯、（二）社会唯实论来源于中世纪欧洲经验派哲学的正统派唯实论。社会唯实论把社会看成是超越人类个体的客观存在物，认为概念存在于人的思想之中，否定个人的主体性。社会先于个人而存在，并且事先规定了个人的存在，是一种交互作用的实在，有集体意识和集体的象征。代表人物：涂尔干（社会先于个人存在；提出社会事实的概念，社会学研究对象的社会事实）斯宾塞、齐美尔、斯莫尔。（三）功能主义创始人是斯宾塞。功能主义认为社会是一个具有自我适应力的活的有机体 代表人物：。帕森斯是典型代表、莫顿、列维施特劳斯、戈尔德曼（四）冲突理论把社会当作一种矛盾冲突状态来研究，大多注重权力问题，代表人物有科塞和达伦多夫。（五）马克思主义社会观对社会的科学认识在于人与人的关系。社会是以特定物质资料的生产活动为基础，以一定数量和质量的人口为主体而建立的相互交往和运动发展的社会关系体系。主要内容包括：人是社会交往的主体，交互作用是有条件的社会过程；社会是人们交互作用的产物人们的交往首先经济交往。人们之间最基本的关系是生产关系。 社会是全部社会关系的总和，生产关系是社会的基础和本质。 劳动是全部社会发展的动力，是社会生产力的特殊表现形式；劳动是理解全部社会发展史的钥匙劳动创造社会，也创造了人，使人从自然界分离出来。 劳动既体现了人与自然的关系，也体现了人与人需要是人们社会行为的动力需要是人的本性，分3种：对生存资料、享受资料、发展资料的需要。人类社会发展是一个自然历史过程社会作为一种特殊的关系形态，它发展是一种复杂的物质过程。 社会实践的不断发展决定了马克思主义社会观是不断丰富和发展的科学；马克思主义社会发展性和创造性是马克思主义社会观的生命之所在； 观是科学社会观与具体社会生活相结合，创造性地促进社会关系的良性运行，推动了自身的丰富和发展马克思主义社会观在同形形色色的错误社会观的斗争中，具有较强的生命力。马克思主义社会观是一种发展创造的、开放的生气勃勃的思想体系，而非封闭僵化的。三、社会结构（一）个人与社会社会个人以角色的名义与他人互动构成的关系网，这种关系网就是人与社会的全部关系，表现为相互联系的具有层次性的四个体系。角色人格体系角色是个人与社会的结合点，是社会网络最小的纽结，是社会学理解解释社会的初始点。角色包含着人格。角色与人格是有机联系的体系是个人与社会的初始关系体系。价值规范体系价值是角色人格体系的核心要素，是一个人、一个群体、一个社会的灵魂。价值标准是规范的内在依据，规范是价值标准的体现。价值标准和规范是内在联系的有机体系，内在价值标准转化为规范，形成个人与社会的第二层关系体系。权力制度体系个人以角色名义与他人在互动中建立起矛盾和冲突的社会，角色行为在不同的价值标准驱使下，经常处于无序状态。为了角色行为的有序性设置了权力。权力设置和维持秩序的功能是通过制度实现的。权力必须转化为制度从而形成个人与社会的第三层关系体系。行为交换体系个人以角色名义与他人建立关系网的内在依据是需求。人的行为是需求满足的角色表现，行为通过交换才能满足需求。交换、分工与权力编织着一个不断增长并贯穿整个社会过程的、相互依赖且变化发展的网络个人与社会的第四层关系体系。角色是包括职位和由职位发生的权利义务以及行为规范、行为模式的总和，是由个人与社会的结合而产生出来而且比个人更具体的概念。角色中职位是非人格化的社会规定，角色扮演是人格化的，角色最终是人格化的。的，人格给角色以个性活力，角色是人格的个性精神。 价值标准决定角色行为的取向和目的；人格与角色不可分割，人格三要素能力为角色行为的目的服务； 气质角色行为的心理动力，影响角色行为式样的心理因素权力是在社会关系和社会行为中以威胁或惩罚的方式强制他人贯彻实现自己意志的能力。权力是人格化的，制度是非人格化的。只有非人格化的制度才能实现权力的功能。 生理需求 安全需求 人的价值标准的层次和人的行为的层次。马斯洛把人的需求划分为五个层次归属和蔼的需求 行为是由物质生活方式和社会分工决定的。自尊需求 交换与分工相连，分工与权力相关。（二）、社会关系 自我实现的需求 1社会关系是人们在物质生产活动和社会交往过程中所形成的相互关系的总称，是人本质的具体体现。人类一出现人与人就形成了以角色方式相互联结和交往的各种关系，是人社会性的体现；社会关系伴随着个人生命的出现而产生；它的状况决定着社会的社会性质、社会结构和社会过程。首先是先天的关系，其次是后天通过自己创造性的社会行为逐步建立的关系。2社会关系分析的社会学视角 人的社会关系是以一定生产关系为核心而建立的社会关系体系，依不同标准划为相互关联的研究视角。初级社会关系最基础的社会关系，家庭关系（最典型的初级社会关系）、夫妻关系、邻里关系等。 是最原始最早出现的关系，是在满足物质生活资料的生产和自身生命再生产中出现的关系 特点是人们之间的直接互动关系，是人们之间交往最密切、相互了解和最有影响的关系。 是简单和初步的关系。次级社会关系在初级关系基础上派生出来的各种关系的总和，如政治、宗教关系。社会关系大量表现为次级社会关系，这是由于生活生活的广泛性和复杂性决定的。结合关系定义人们在感情和行为诸方面相互结合，以达到共同目标的关系。是社会共生的基础 分为和睦关系、协作关系、共同关系和强制关系。对立关系定义人们的相互需求在一定程度上相对立或否定的一种社会关系。 形式上处于从属地位, 有反感关系、竞争关系、斗争关系、敌对关系 具有微观、直接交往和注重个体之间心理关系的特性。研究目的是调整和改善人际关系。人际关系包括满意程度、人际合作状况、角色关系系统状态等。齐美尔把人际关系分为“集合关系”、“相互适应关系”和“反对关系”。社会学 血缘关系：在人类代际传递中存在的自然的血缘关系，有血缘氏族关系、血缘家庭关系两种地缘关系：第一次大分工（畜牧业与农业）产生的新的社会关系，以村闾社会的形式存在和发展业缘关系：第二次大分工的产物，以行业为基础的社会关系，师徒关系是最早的业缘关系。3建设与发展社会主义新型的社会关系逐步建立新型的社会主义社会关系；努力推进社会主义精神文明建立；加强党风和社会风气的建设；加速健全社会主义法制，用法律形式保护已经建立的新型关系和促进消除陈旧落后的社会关系。4社会结构一般是指社会诸要素之间相互作用过程中形成的相对稳定的关系。 马克思主义社会结构分析的出发点是人类需求结构中的物质生活需求以及物质生产活动，认为社会的基本结构与社会的基础相联系而存在。以劳动或物质资料的生产与再生产作为社会的基础，社会的基本结构必然是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的关系体系。 生产力或社会生产力是社会与自然之间进行交换的实际能力，是不以人的意志为转移的物质力量。人们对生产资料的关系，即劳动者与生产资料的结合形式最基本的决定性的要素；生产关系结构劳动者在生产中相互交换活动的关系，即人与人之间的合作方式；劳动产品的分配关系以及由它所直接决定的消费关系。社会的基本结构是具体地、历史地存在和发展的。社会的基本结构是决定社会的一切其他构成的，任何其他社会构成都是社会基本结构的派生和表现。四、社会的基本要素社会赖以存在和发展的的基本要素包括人口资源、自然资源和文化资源（一）人口资源（07）指在特定地域内具有一定数量、质量和关系的人的总称。人口资源是构成社会的基本要素。人口具有历史性、社会性与自然性，本质上“是一切社会关系的总和”。 自然属性人口资源具有两重属性 人口生命过程是在一定的社会生产方式下进行的 社会属性人口的生产和再生产过程总是在一定的婚姻家庭形式中进行的社会通过婚姻家庭制度影响人口资源的数量和质量人力资源表现在劳动者身上的以劳动者数量和质量表示的资源，体现了包含在人体内生产能力。它是各种生产要素中最积极最活跃的主动因素，是社会经济发展的最重要的经济资源。 人口数量是对人口资源的量的规定性，受社会生产力水平制约，对社会经济发展具有影响力人口数量世界人口规模的爆炸式增长是伴随着工业化进程出现的。 人口过快增长成为社会经济发展的包袱粮食供应不足；就业问题加剧；生活质量下降；教育之后严重；环境压力增大 人口质量是对人口资源的质的规定性，包括人口的身体素质、科学文化素质和思想素质人口质量衡量指标人口平均身高和体重、儿童智力水平、人口文化教育程度、熟练劳动者的比重 人口之所以成为包袱：一是人口数量过多，二是人口质量偏低，人力资源开发利用不足；（二）自然资源与人类活动相关的全部自然条件的总和，是社会赖以生存和发展的外部条件。 环境资源 有限性自然资源分为三类生物资源 人自然资源的特点潜力的无限性 矿产资源 系统性 空间分布的不均匀性 自然资源是人类社会赖以生存和发展的必要条件：影响制约生产和生活方式等自然资源和社会的关系 开发利用能力提高 人类影响、改变着自然以及人类对自然资源的依赖破坏人与自然的关系（三）可持续发展可持续发展既满足当代人的需要，又不对后代人满足他们需要的能力和机会构成危害的发展。1972年联合国人类环境宣言1981年布朗建设一个可持续发展的社会率先提出可持续发展的概念。1987年联合国世界环境于发展委员会我们共同的未来提出可持续发展的定义，并得到广泛认同。1992年世界环境发展大会通过21世纪行动议程、里约宣言可持续发展的内在矛盾人与自然、人与人之间的矛盾的不可调和性决定的。人类与自然界的对象性关系：认识关系、改造关系、价值关系引起环境恶化的主要原因人类的生产方式、消费方式、价值观念等方面存在的严重问题。人与人矛盾的深层次原因利益分配、财产占有、资源环境的掠夺等造成的冲突。 强调发展，消除贫困是实施可持续发展不可却少的条件。 强调把经济发展与环境保护联系起来，把环境保护作为发展进程一个重要组成部分，作为衡可持续发 量发展质量、发展水平和发展程度的客观标准之一。展的意义强调代际之间的机会均等。强调要改变传统生产方式和消费方式，鼓励依靠科技进步和提高劳动者素质来促进经济增长 要求人们必须彻底改变对自然界的传统态度，建立起新的伦理道德和价值标准，把自然界看作是人类的资源和价值源泉。第四章 文 化一、“文化”概念的界定文化指人类创造出来的一切物质产品和非物质产品的总和。“文化”在中国古籍中是指对人的教化。在西方，文化原指农耕和对植物的栽培，文艺复兴后，把对人的教化称为文化。文化是人类社会特有的现象，没有文化就没有社会。 把文化当作专门的研究对象始于法国人克莱姆。第一个给文化下定义的是人类学家爱德华泰勒：“文化或文明是一个复杂的总体，她包括知识、信仰、艺术、伦理道德、法律、风俗以及作为一个社会成员的个人通过学习获得的任何其他能力和习惯”。 当代对文化较为全面的定义是由美国人类学家克鲁伯和克拉克洪在文化：一个概念的考察中作出的。描述马林诺夫斯基文化论发展了泰勒定义：文化包括社会组织和价值观在内。从内容界定社会结构体系 布朗:文化寓于社会结构中，通过功能的发挥表现出来。 费尔斯：文化就是社会，文化是生活方式、文化是社会关系社会行为列维-斯特劳斯：文化是一组行为模式。文化是行为规范和行为模式。从历史衍生和遗传界定米德：文化乃传统行为的全部集丛。文化是社会或群体的全部遗产。从人类生活方式界定梁漱溟：文化是人类生活的样法； 蔡元培：文化是人生发展的状况威斯勒：文化是不同民族的生活形式 梁启超：人类心能所释放出来之有价值之共业也 创造性在人类社会共同生活过程中衍生或有意或无意创造出来东西 习得性不是天生的而是后天学来的文化特征 共享性被社会认可的而非个别人特殊习惯和行为模式 累积性是社会遗产，是不断积累和创新的动态过程，是不断继承和更新的过程 特殊性和共性文化是个性和共性的统一体，特殊性是文化的本质，表现为多样性。共同性寓于特殊性和多样性之中。 不承认文化特殊性 大国沙文主义；不承认文化的共性狭隘的民族主义。 物质要素(基本要素)人类创造出来的一切物质产品。生产工具(改造自然的能力)最重要 精神要素：知识、观念、规范、模式等，价值标准