小学学科主干教师高档研修班培训总结 .doc

小学学科主干教师高档研修班培训总结 20XX年7月5日至9日，我有幸在东北师范大学参加了合肥市小学学科主干教师高档研修班的学习。5天的集中培训，重要而充足。重要，是因为每天的培训从早到晚课程满满，作业一天一篇，仿佛回到了学生时代;充足，是因为除了能和来自全市主干教师们进行面对面的交流之外，还有幸可以或许聆听到诸多教导人人的讲座，学习到了大量教导教授教化的先进理念和教授教化措施。培训中，我十分珍惜这一名贵的学习机会，边听边思，以将所学能最大可能地运用于本身往后的教导教授教化实践中去。一、学习内容本次集中培训是依据今世教导的成长趋势和教师专业程度成长的必要，以主干教师为先，继而带动全市各中小学广大教师在师德修养、专业知识、讲堂教授教化才能以及教授教化研究等方面获得较大幅度的晋升，以适该今世教导成长必要的、具有今世教导教授教化措施立异才能的今世型优秀教师，从而推动学校的赓续成长。基于以上目标，本次培训，我们先后聆听了10位教导专家的申报。专家们分手从国家教导筹划的新要求、新理念，三维目标的理解与落实，讲堂教授教化的有效性与科学评价，信息技巧与学科教授教化整合的定位与措施等方面作了详尽的解说和诠释。课间，我们就学习的难点或实践中的利诱实时向专家请教，学员之间也相互交流，切切实实感想感染到了学有所获，学有所思。二、学有所获1、进一步更新了教导理念。柳海民教授在开班第一课以筹划纲要新要求 专业成长新期望为题，着眼于筹划纲要配景下的教师专业成长，为我们条分缕析地解读了筹划纲要的内容。使我进一步明确了在教导教授教化历程中，要尊重教导规律和学生身心成长规律，将学生的发展作为学校工作的出发点和落脚点，真正关切每个学生，匆匆进每一个学生主动地、活跃生动地成长。思想有多远，我们就能走多远!马世力教授在教导理念漫谈申报中提出教导要想先进、强大，就必须有本身的核心代价理念。在教改的实践中，我们必然要坚持以生为本，培养学生的自力思考才能，看重个性化教导，倡导探究性学习。理念是实践的先导，只有具备了科学的教导理念，我们的教导教授教化实践才会沿着正确的偏向前行，素质教导才会真正得以落实，孩子们能力得以康健发展!2、要切实革新讲堂教授教化方法。课改以来，授之以鱼不如授之以渔成了我们每一名接收了新理念的教导工作者的教授教化准则。然而，如何能力真正做到授人以渔倒是我们广大教师在教授教化实践中的一大利诱。很多打着讲堂革新旗帜的改革，正朝着与课改理念南辕北辙的偏向滑行，从我个人察看到的，大约有以下几种形式：穿新鞋走老路口号喊得震天响，实际行为依然是以教师为中心，以本为本。机器教条主义由于短缺科学的引导，不斟酌学情，采取机器的拿来主义，生搬硬套。形式主义，矫枉过正为凸显以生为本，讲堂外面热热闹闹，从而丧失了教师的主导。以上现象着实令人堪忧。通过本次培训，分外是聆听了李广教授的讲堂教授教化评价指标与实践追求、刘艳平先生的聚焦三维目标 进步教授教化实效和王小英教授的关于有效教授教化的几个基础问题、王廷波校长转变我们的讲堂等专家的申报后，颠末赓续学习、思考，初步明确了讲堂教授教化方法厘革的前行偏向和落实措施。明白了有效教授教化与有效学习的关系症结不是有效的教，而是有效的学。要真正转变我们的讲堂，教师就不能再像曩昔那样只教不研，正所谓教而不研则浅，研而不教则空，只有真正将教授教化与科研相结合了，我们的讲堂才会有深度，有广度，才会真正培养出有立异思维和立异精神的学生。3、充分施展今世教导技巧优势，优化教导教授教化历程。本世纪根基教导课程革新是一场由课程课本革新牵动出来的中国根基教导的全面的、整体的革新，这场革新的深度、广度、难度和繁杂性都是前所未有的，是我国教导范畴的一场普遍深入的教导立异。当今社会已步入了信息时代，利用今世教导技巧，匆匆进根基教导的革新与成长，已成为世界列国教导革新的主要趋势和国际教导界的基础共识。之所以会有这样的共识，是因为今世教导技巧的本色是应用技巧手段(分外是信息技巧手段)优化教导教授教化历程，从而达到进步教导教授教化后果、效益与效率的目标。作为全国根基教导信息化的领跑者东北师范大学，拥有一流的理念和专家团队，本次培训，可以或许再次获得蜚声国表里的大师朱玉民教授和刘茂森教授的点拨，实则幸事。两位教授分手从信息技巧情况下的教授教化设计和整合的有效道路对我们进行了具体的指导，既有先进的理论引导，又有富厚的教授教化案例分析，为我们今落后一步深化信息技巧与学科教授教化整合的实践提供了清晰的操作思路。通过学习，我决心在往后的工作中，重点增强两方面工作：一是要坚决以教导信息化带动校本教研的今世化，加大投入，完善校园网络教研平台的扶植与运用;二是继承推进信息技巧与学科教授教化整合的力度，以赓续优化讲堂教授教化质量，进步讲堂教授教化效率。欣欣此生意 闻风坐相悦，集中培训的光阴不长，但我们的劳绩多多。固然我还有很多知识没有完全消化，有待于回去以后继承领会、体悟、反思。但通过这次学习、培训、交流，我和其他学员一样深深感想感染到了一股扑面而来的教改清风，明确了