决胜高考英山县二程希望中学熊燕.ppt

决胜高考 文言实词及文言断句的应对策略 英山县二程希望中学熊燕 说课流程 明确文言文考试要求 考情分析 备考策略 考纲解读 一 明确文言文考试要求 在进行系统复习前 我们先整体讲解文言文高考要求 高考选材以及历年高考相关情况 使学生有一个整体把握 使复习更有目的性 方向性 二 考纲解读 2013年考纲大体上顺延了2012考纲要求 即能阅读浅易文言文 要求理解常见的文言文实词 附实词 中学语文教学大纲 中规定重点掌握的常见文言文120个 爱安被倍本鄙兵病察朝曾乘诚除辞从殆当道得度非复负盖故顾固归过何恨胡患或疾及即既假间见解就举绝堪克类怜弥莫乃内期奇迁请穷去劝却如善少涉胜识使是适书孰属数率说私素汤徒亡王望恶微闻相谢悉信兴行幸修徐许阳要宜遗贻易阴右再造知致质治诸贼族卒走左坐国若 三 考情分析 从近几年新课标和全国卷的考查内容来看 文言文的命题考查有如下特点 选材 文体的稳定 散文阅读渐成趋势 命题者近几年一直坚持从 正史 著作中选文 并且一直选取古代人物传记近几年来 文言文选材多以传记为主 时间跨度越来越大 文章思想性也越来越强 一些短小精悍 文质兼美的文言散文 小品文甚至笔记小说不断进入我们的视野 2012年文言文的选材依然遵循浅易的要求 但时间跨度更大 从西汉到清代 体裁也有了新突破 不仅有人物传记 还有 议论散文 叙事散文 奏疏散文 散文逐渐增多 如11年北京卷 淮南子 汜论训 上海卷 稼说送张琥 湖南卷 严祺先文集序 湖北卷 谏成帝营陵寝疏 天津卷 日知录 一些命题者由原来写人的定势思维转向述行 写景 状物的求异思维领域 2010年的19则文言文材料中 有5则文言文是名家散文 到2012年16则文言文材料中 则有7篇名家散文入选为命题材料 从中我们可以看出命题人开始侧重散文的考查 湖北卷从2007年 先祖事略 2008年 龙渊义塾记 2009年 孟德传 2010年 原弊 到2011年的 谏成帝营陵寝疏 2012年 家有名士 既有正史中人物传记也有偏议论性散文 因此在2013年高考备考中 我们既要关注正史的人物传记也要对偏议论性散文要多给予关注 如 2009年宁夏海南卷的 宋史 朱昭传 2010年新课标全国卷 明史 花云卷 2011年新课标全国卷的 宋史 何灌传 2012年新课标全国卷 宋史 萧燧传 2007年 2012年湖北省高考文言阅读示意图 这些阅读文本选材范围的界定和文体的稳定性 体现了新课标对文言文阅读提升阅读境界 稳定阅读素养的精义 也为考生的备考复习指明了方向 传文类型的忠义性 文言文传记中的传主均为各朝的忠臣 良将 他们都忠君报国 舍生取义 成为后人效仿的典范 对学生人文素养的养成有积极的导向作用 考点 题型 分值的固定中小创新 文言文阅读考察一直是4道题目 即实词含义判断 信息筛选 分析概括文意要点 文言文翻译 分值在19分到22分之间 2012年高考有湖南 湖北 江苏 重庆 北京 五个省份在四道题的基础上 增加了断句题通过以上分析 结合 考试大纲 可知 新课标2013年文言文阅读的考查将延续近年来的命题特色 也可能在基本稳定的前提下做一些调整 如选材的范围 这方面重点关注 正史 选文中的人物传记 也适当涉猎一下 非史 选文中的人物传记 或进一步扩大 文体选择 平时适当关注一下政论文 游记文 序文等 也趋向灵活 2012湖北卷特色 与2011年湖北省考试说明比较 2012年我省高考语文试卷形式与往年几乎一样 只是在试卷结构 题型 赋分上有一点细微变化 需要特别指出的是文言文试题类型上比2011年增加了 古文断句题 类型 在赋分上 翻译10分 三个句子 断句3分 可能是试卷的文言文片段 也可能是课外的文言文选段 总体来看 题型上以稳定为主 稳中求变尽管理解并翻译文中的句子 是文言文阅读能力的综合体现 是高考语文复习备考的重点和难点 然而对实词的把握却是是重中之重 下面对近三年湖北卷对实词的考查作了一个统计 文言文 言是基础 过好词汇关是学好文言文的关键 纵观近三年我省对实词考查 命题人紧把高考 语文考试大纲 对文言实词的考查关 从上表可以看 在高考试卷的命题上 命题人比较青睐三类词语 有文化味的有生命力的与成语有关的词古今差别大的学生容易错的词有特殊用法的如意动用法 使动用法等 四解题方法 在进行系统复习前 我们先整体讲解文言文高考要求 高考选材以及历年高考相关情况 使学生有一个整体把握 使复习更有目的性 方向性 一 实词的解题方法和技巧 一 实词的解题方法和技巧 1 词义推断法词义推断的方式有很多 如可以利用汉字形 音 义的联系推断词义 也可以利用语法特点来推断词义 汉语的语法是有规律可行的 根据语法推断词义 往往可收到较好的效果 2012全国卷大纲版 对下列句子中加点词的解释 不正确的一项是 A 敌攻石尖山 浩冒阵而前冒 贸然B 奋力大呼 得贼乃已已 停止C乞给轻兵间道驰滑台乞 请求D时其半度 可击也时 等候答案 A 一 实词的解题方法和技巧 2 句法推断法也可以用文言句法特点推断词 古人行文 好用整齐的句式 如排比 并列 对偶结构等 其中位置对称的词语一般词义相同或相近 这样就可以由已知的词性和词义推测未知的词性词义 2012福建卷 对下列加点词的解释 不正确的一项是 A 杳无穷极杳 深远B 修篁干霄干 冲C 延坐后堂延 延请D 履苍莽中履 鞋子答案 D 一 实词的解题方法和技巧 3 语境推断法一个词一般有多个义项 然而在特定的语言环境中 它的义项只有一个 因此 我们要善于将实词放在特定的语言环境中 根据上下文推断词义 2012安徽卷 对下列句子加点词的解析 不正确的一项是 A 值母病笃笃 严重B 向者 通判监修向 先前C 君奉委巡察委 委派D 咸度君当为朝廷显用度 打算答案 D 一 实词的解题方法和技巧 4 联想推断法试题中出现的一些实词 想想在哪篇课文中出现过 可联系课文对应文句进行迁移 另外可以从一些成语中的相关词语进行推断 因为一些成语保留了很多词语的古意 这也不失为一种方法 2012湖北卷 对下列语句中加点词语的解释 不正确的一项是 A 不觉凛然 心形俱肃肃 恭敬B 绝难乘 少能骑者绝 非常C 唯当就蚁封耳就 留下D 时人谓湛上方山涛不足谓 评价答案 C 一 实词的解题方法和技巧 2011江西卷 对下列语句中加点词语的解释 不正确的一项是 A屋比延烧 不足优也比 并排B臣清妇节 伏矫制之罪矫首之罪矫 假托C责大指而已指 意旨D亦不能夺之矣夺 强取答案 D 夺 改变 4 联想推断法试题中出现的一些实词 想想在哪篇课文中出现过 可联系课文对应文句进行迁移 另外可以从一些成语中的相关词语进行推断 因为一些成语保留了很多词语的古意 这也不失为一种方法 解析 夺 字在李密的 陈情表 中 舅夺母志 中解释为 改变 实词的复习策略 1 狠抓基础 力图纲举目张 现在高三复习有时不自觉就走入误区 似乎除了大量 做题 并没有其他行之有效的办法 大量的题目操练 却篇篇顾此失彼 或者以偏概全 更何况在这种形式下 知识是零散而不是系统的 训练是间歇的而不是连续的 因而其弊端也是显而易见的 要改变这一现状 就要抓住课本这个 纲 尽量使学生知识和能力的 目 全部张开 就第一轮复习来说 我们准备完成以下任务 1 夯实基础 沟旧通新 在这个环节中 教师要做的工作仍然是回归课本 第一轮复习中我们让学生诵读课本上的文言文 要求读准字音 句读 体会情感 师生一起总结归纳每一课中的实词 虚词 活用 句式 尽量做到无一遗漏 归纳到积累本上 归纳串联 系统分类 将 考纲 规定的120个常见文言实词用法 18个常见虚词用法 高中语文课本中所有的通假字 古今异义词 文言句式 以及古文中常见的官职人物常用词语印发给学生 最后将练习题中出现的典型用法加入到积累本上 使知识逐渐丰富并形成系统化 规律化 迁移训练 点拨技巧 复习策略 分类标准如下 1 文言实词 归纳出常用义项 尽可能多的将课文和练习题中的例句找出来加以印证 如果有时间可以利用电脑将考试范围内的所有实词及例句全部总结出来 这样就会为学生的应试打下坚实的基础 常见实词用法归纳 见幻灯片 2 文言虚词 重在体会语境 语气 培养语感 18个虚词坚持每天都练 反复训练 3 文言句式 对几种文言句式 找出有代表性的句式 对其规律进行总结 并进行延伸 以使学生在新语境中能够识辨 在每年的高考文言文翻译题中都有特殊句式 相信2013年亦然 4 词类活用和通假字 5 文学文化常识 实词的复习策略 高三复习过程中 进行 做题 训练是必要的 训练的目的在于 迁移 这是运用已学的知识解决实际问题的一种能力 要以点拨为手段 以迁移为追求 以技巧为保障 名词 形容词 动词 现代汉语里 普通名词是不能直接作状语的 而古代汉语中普通名词直接作状语却是相当普遍的现象 动词前面有名词 如果此名词不是句子的主语 一定活用作状语 动词活用为为名词 及物动词活用为使动 不及物动词活用为使动 形容词活用为名词 形容词活用为动词 形容词活用为意动 形容词活用为使动 实词的复习策略 使动用法 意动用法 及物动词活用为使动 不及物动词活用为使动 形容词活用为使动 名词活用为使动 形容词活用为意动 名词活用为意动 二 文言文断句题应对技巧 2012年有五个省市高考考了断句题 湖南 湖北 江苏 重庆 北京等 真题点击2012年高考湖北卷 请用斜线 给下面短文中划线的部分断句 断句不超过6处 魏舒身长八尺二寸 不修常人近事 少工射 入山泽 每猎大获 为后将军钟毓长史 毓与参佐射戏 舒常为坐画筹 后值朋人少 以舒充数 于是发无不中 加举措闲 殆尽其妙 2012年高考湖南卷 下列文句不正确的一项是A 且足下昔以单车之使 适万乘之虏 遭时不遇 至于伏剑不顾 流离辛苦 几死朔北之野 丁年奉使 皓首而归B 方蔺相如引壁睨柱 及叱秦王左右 势不过诛 然士或怯懦而不敢发 相如一奋 其气威信敌国 退而让颇 名重太山C 秦穆之于晋 相与之久也 相信之深也 相结之厚也 一怵于烛之武之利 弃晋如涕唾 亦何有于郑乎D 是谋非吾所能及也 无已 则有一焉 凿斯池也 筑斯城也 与民守之 效死而民弗去 则是可为也答案 B 二 文言文断句题应对技巧 2011年高考北京卷 熹窃观古昔圣贤所以教人为学之意 莫非使之讲明义理 以修其身 然后推以及人 非徒欲其务记览 为词章 以钓声名 取利禄而已也 今人之为学者 既反是矣 然圣贤所以教人之法 具存于经 有志之士 固当熟读 深思而问辨之 说明 但斜线处为必断句处 双斜线处为可断可不断处 文言断句的复习策