湖南省长沙市长郡芙蓉中学七年级语文上册 第二单元 再塑生命的人课件 （新版）新人教版.ppt

一个倔强的小姑娘可以看出她的坚强 她两眼注视着前方 眼里却看不到景象 她又哑又聋又失明 却没有因此而失望 是她的老师莎莉文 用心去哺育她成长 19世纪出现了两个杰出的人物 一个是拿破仑 一个是海伦 凯勒 马克 吐温 海伦 凯勒 1880 1968 美国著名女作家 教育家 她被美国 时代周刊 评选为20世纪美国十大英雄偶像 海伦 凯勒 再塑生命的人 教学目标 1 了解海伦海伦 凯勒和安妮 莎莉文 掌握字词 2 整体感知 梳理重塑生命的历程 3 主旨探究 探究 重塑生命 的内涵 4 把握人物性格 体会人物感情 海伦的故事美国有一个女孩出生19个月后 生了场大病 后来病虽然好了 可是当她睁开眼睛时 却发现眼前一片漆黑 周围没有一点声音 想说却怎么也说不出来 从此 她生活在无光 无色 无声的世界中 不能与外界沟通 内心极为痛苦 这个女孩就是海伦 凯勒 学生讲述 她幽闭在盲 聋 哑的世界里 竟然毕业于哈佛大学 她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业 并在繁忙的工作中先后完成了具有世界影响力的14部著作 最著名的是其自传 假如给我三天光明 海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分 但她能走出心灵障碍 重塑生命 却不能不归功于她伟大的老师 安妮 莎莉文 学生讲述 安妮 莎莉文老师曾经是一个双面几乎失明的孩子 自10岁时母亲去世后 她在孤儿院里生活了4年 直到14岁才被送进盲童学校学习了6年 她接受教育海伦这一艰巨任务时还不到21岁 她一辈子就教了那么一个学生 可这个学生该有多么难教呀 什么叫意志 什么叫毅力 莎莉文就是这些品质的化身 莎莉文老师将人世间美好的思想情操 深沉的爱心 像春天的种子深深植根于海伦的生命 以无私的爱重塑了她的生命 学生讲述 海伦深深地感激自己的老师 她说 假如给我三天光明 我首先要长久地凝视我的老师 安妮 莎莉文 搓捻感慨抚弄绽开花团锦簇 cu ni n j nc 形容五彩缤纷 十分华丽的形象 预习检查 g nk i f n ng zh nk i 唯恐争执惭愧激荡 j d ng c nku zh ngzh w ik ng 截然不同 混 h n 为一谈 不求甚解 形容思想感情自然而然地产生 恍然大悟 各种各样的花颜色鲜明华丽 美不胜收 美好的东西太多 一时接受不完 看不过来 预习检查 初读课文 整体感知 请用自己的话概括文章所记叙的主要事件 找出文章的纲领句 文章的纲领句是 对我启示世间的真理 给我深切的爱 再塑生命的过程 生命的火光 莎莉文老师走进我的世界 生命的复苏 生命中拥有了文字 生命的光明 拥有了光明 生命的原貌 黑夜 对 再塑生命 的理解 本文中 再塑生命是指 我的灵魂被唤醒 莎莉文老师让 我 认识了文字 再次拥有了光明 希望 快乐和自由 爱的光明照到了我的身上 所以 莎莉文老师就是我的 重生父母 字面意思 是指 重新塑造生命 重新获得生命 主题探究 再塑生命 过程中是一帆风顺的吗 挫折 不能分清 杯 和 水 海伦我实在有些不耐烦了 抓起新洋娃娃就往地上摔 把它摔碎了 心中觉得特别痛快 莎莉文 1 把洋娃娃扫到炉边把帽子给我 爱心与耐心 2 把我的一只手放在喷水口下 在我的另一只手上拼写 water 水 字 起先写得很慢 第二遍就写得快一些 教学技巧高超 问题探讨 效果我恍然大悟 一下子理解了语言文字的奥秘 知道了 水 这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西 水唤醒了我的灵魂 并给予我光明 希望 快乐和自由 问题探讨 海伦再塑生命成功的因素 海伦 凯勒 安妮 莎莉文了解儿童心理讲究教育方式教学循序渐进善于启发引导热爱教育对象 毅力 小海伦没有对认识文字放弃 灵感 小海伦通过水受到了启发 求知欲 小海伦对新事物拥有极大的热情 好老师 例 莎莉文老师像绿洲一样 让在沙漠中跋涉的海伦找到了希望 莎莉文老师就像航行的灯塔 指引着海伦在茫茫大海中航行 莎莉文老师的到来 就像为我打开了一扇大门 把我引向了光明 安妮 莎莉文老师走入海伦的生命后 海伦的生活发生了巨大的变化 请用一个比喻句来形容这种变化 教学目标 1 把握文章结构 体味文章结构美 2 赏析文章语言 重点品味文中描写作者动作 心理的句子 把握人物情感变化 3 主旨升华 课外拓展 学习人物品质 引起情感共鸣 品味文章结构美阅读1 5段 看看作者在安妮 莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容 这样写有什么好处 我的感受 莎莉文老师到来的那一天是 我一生中最重要的一天 家里人的活动 我 的等待 春天的阳光和花朵 设问 比喻进行烘托 用呼告表达自己的渴望 莎莉文老师出场 好处 1 用层层铺垫烘托出莎莉文老师对于 我 的重要性 也加重了开头所说的 最重要的一天 的分量 2 给读者留有阅读期待 让我们急于了解莎莉文老师究竟是一个什么样的人 品味语言美 文中有不少描写 我 学有收获后动作行为或心理活动的语句 画出这些语句 体味 我 学习的艰辛和收获的快乐 1 当我最后能正确地拼写这个词时 我自豪极了 高兴得脸都涨红了 立即跑下楼去 找到母亲 拼写给她看 心理活动和动作描写 把我获得新知的喜悦 激动以及急于与人分享的情感表达得淋漓尽致 2 突然间 我恍然大悟 有一种神奇的感觉在我脑中激荡 我一下子理解了语言文字的奥秘了 知道了 水 这个字是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西 3 井房的经历使我求知的欲望油然而生 4 想起刚才的所作所为 我悔恨莫及 两眼浸满了泪水 这是生平第一次 5 记得那个美好的夜晚 我独自躺在床上 心中充满了喜悦 企盼着新的一天快些来到 啊 世界上还有比我更幸福的孩子吗 这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇 美不胜收 赏析品味 品味 这句话表面看来说的是文字的神奇 实则暗示的知识的力量 是知识使 我 这个盲聋人看到了快乐 看到了光明 看到了幸福 因而 我 觉得世界充满了花香 洋溢着美丽 赏析品味 在没受教育之前 我正像大雾中的航船 既没有指南针 也没有探测仪 无从知道海港已经非常临近 品味 这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性 接受了教育的人 生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾 找到准确的航向 从而靠近理想的人生港湾 拓展延伸 配歌曲 隐形的翅膀 海伦与莎莉文老师相辅相成 是本文的一体两面 海伦成为不平凡的人 与莎莉文老师的教育密不可分 但也是她的主观努力的结果 在人类历史长河中 像作者这样凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出人士 你还知道哪些 试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹 以顽强的意志创作了长篇小说 钢铁是怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基 1904 1936 苏联作家25岁全身瘫痪双目失明 天生跛足 拜伦 1788 1824 英国19世纪著名浪漫主义诗人 被称为 诗坛的拿破仑 路德维希 范 贝多芬 1770 1827 德国伟大的作曲家26岁时听觉衰退35岁时完全耳聋 世界不给他欢乐他却创造了欢乐给世界 美国政治家41岁时因患脊髓灰质炎下肢瘫痪 是美国历史上唯一蝉联四届的总统 富兰克林 罗斯福 1882 1945 二十多岁时患眼疾 双眼相继失明 二胡作品 二