2019-2020年六年级语文上册 我们爱你啊中国教案 苏教版.doc

2019-2020年六年级语文上册 我们爱你啊，中国教案 苏教版一、教学要求：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会生字，理解生词。通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。二、教学重难点：通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。三、课时安排 ：2课时第一课时教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会生字，理解生词。3.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。教学过程：一、导入1、欣赏歌曲我爱你中国，说说歌曲的内容。2、今天我们学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题，范读。说一说诗中展示了祖国的哪些可爱之处。二、初读课文，了解大意1.轻声读课文，注意读准字音，画出生字组成的词和不理解的词。2.检查自读情况。3.默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。小结：幅员辽阔山河壮丽特产丰富文化灿烂 民族伟大奋发开拓4.从诗句内容和表现形式看，课文可分为几个部分？讨论，小结：第一段（第1节）第二段（第26节）第三段（第7节）5.朗读全诗，初步体味祖国的可爱。三、学习第一段1.齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。2.思考：1）这一段是从哪两个角度写祖国幅员辽阔的？2）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？3.指导有感情地朗读。四、指导写字1.巩固生字的读音。2.在写这些字的时候，应注意什么？自己小声说一说。3.你想提醒同学写哪个字时要注意什么？4.用钢笔描红，临写。五、作业1、朗读课文。2、抄写词语。第二课时教学要求：1、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。教学过程：一、复习1.听写词语。2.朗读全诗，说说你知道了祖国有哪些可爱的地方。二、学习第二段1.学习第2小节。1）朗读并理解词语：清奇俊秀 浓妆淡抹 飘渺 波澜壮阔2）读了这几句，你仿佛看到了什么？3）用自己的朗读表现出祖国山河的雄伟壮观。4）除了诗里写的，你还知道祖国有哪些美丽风景？说一说。5）有感情地朗读，背诵。6）小结学法：朗读诗句，理解词语。展开想象，再现画面。联系积累，丰富画面。感情朗读，练习背诵。2、用同样的方法自学第36节，再交流讨论，教师适当指导补充。第3节：介绍祖国名产。着重理解：醇美 光洁绚丽 巧夺天工第4节：各民族有代表性的风物。结合图或录像简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解词语“巍峨”。第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。结合图片介绍战国编钟。理解：“新歌”指什么？“滚滚春潮”、“希望之火”又各是什么意思？第6节：伟大的民族精神。理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄”反映了中华民族怎样的精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举例说说从哪些地方可以看出中华民族的这些伟大精神。3.朗读第26节，进一步体会祖国的迷人可爱。练习背诵。三、学习第三段1.朗读第7节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的？2.理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。（总结全诗、呼应开头、深化主题）3.齐读，表现出豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。四、朗读、背诵全诗五、作业1.朗读并背诵课文。2.利用班会时间，把自己游览过的某个地方，知道的某地特产、古老的历史文物等，向同学们说说，共同感受一下祖国的地大物博、历史悠久，以进一步激发爱国之情。附板书：1 我们爱你啊，中国 山河无比壮丽“我们爱你，中国” （幅员辽阔） 物产闻名世界 “我们爱你，中国” 文化古老灿烂 民族风物迷人 （奋发开拓） 民族精神伟大附送：2019-2020年六年级语文上册 我和春联教案 冀教版教材分析：当代作家黎汝清的这篇散文回忆了童年时对对联的喜爱和收集，介绍春联是怎样融入“我”的童年生活的，课文的开头和结尾首尾呼应，概括地谈对联对他人生道路的影响。教学目标：知识与技能：1正确认读3个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字。2有感情地朗读课文，了解对联的相关知识和对联在作者的人生经历中起到的作用。3理解课文中涉及到的对联的意思。4注意积累优秀的对联作品，并学习在生活中运用对联，丰富人生。过程与方法：1凭借具体的语言材料，读懂课文内容，理解对联的意思。2通过品味课文的语言，感受对联在作者的人生经历中起到的作用。情感、态度与价值观：感受对联在作者的人生经历中起到的作用，学习在生活中运用对联，丰富人生。重难点分析： 了解对联的相关知识和对联在作者的人生经历中起到的作用。 学习在生活中运用对联，丰富人生。教学过程与设计说明：教学过程设计说明第一课时一、激情导入，了解课题。1出示课件让学生说说自己喜爱的对联？用简单的语言概括什么是对联？2出示春联课件引出课题，解释春联、对联的关系。二、自读课文，概括文章主要内容。阅读提示：1正确、流利地朗读课文，遇到不认识的生字，多读几遍，并写一写。2找出文本中与时间推移有关的词语，以时间为线索，理清课文脉络，边读边想，这篇课文讲了什么事情。交流预设：等待中，我漫不经心地打量起门上的对联来了那时，我虽然不尽懂得，但从此对春联发生了浓厚的兴趣。后来，我常请老师给我讲解对联。以后，我对对联越来越感兴趣。这样，春联越来越融入了我的童年生活。3边读边写，点评你认为精彩的语句。小组内交流。4留意课文开头和结尾两段，看看和其他的课文有什么不同？三、研读课文主要内容，体会对联对作者童年生活的影响。精品细读课文“对联怎样融入我的童年生活”的过程。课件展示交流预设：1我是怎样对对联产生兴趣的？等待中，我漫不经心地打量起门上的对联来了那时，我虽然不尽懂得，但从此对春联发生了浓厚的兴趣。出示课件：我既没有见过逆水行舟，也没有见过平原跑马，但隐约能想象出他们的样子，便聚精会神琢磨起来，连老师站在身后也没有觉察。我指着对联问老师：“这不进则退和易放难收怎么讲？”可以看出我好学好问，对对联产生了兴趣。出示对联课件：学生自己说说对对联的理解，并借老师讲解介绍对联特点。2品读对联时，我明白了什么？ 出示对联课件：学生谈谈对“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的理解。3我写对联时，有什么有趣的事情？重点理解：我把对联上的字顺序颠倒，年逾五十的二大娘竟然一字不差的认了出来。出示对联课件：学生谈谈对对联“福如东海长流水，寿比南山不老松”的理解。4我在抄录对联时，琢磨什么？结合作者的理解，谈谈你对对联“一弯流水斜阳外，几缕炊烟老屋中。”“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。”的理解，说一下：“向阳门第春常在，积善人家庆有余。”好在哪里？5你怎样理解作者最喜欢的对联。出示对联课件：总结学生欣赏对联方法。6从什么地方看出，我喜欢对联？学生讨论：每逢春节，我就跑遍全村，到大街小巷去抄录，搜集我喜欢的对联：每逢佳对，便如获至宝。7出示课件：谈谈作者的爱好是怎样决定作者一生的？教师总结：爱好是自己最好的老师，有了爱好做什么事情就有了动力。引领学生培养高雅的兴趣爱好。第二课时一、复习巩固，介绍对联知识。1出示课本中对联的课件：读一读，说一说，对联好在哪？2出示课件：对联与春联的异同。找出本文中的春联。3总结对联的写作要求。出示课件4介绍对联的来历。出示课件。二、拓展链接。1说说自己喜欢的对联。2出示课件：对联连接、补充对联。3交流“联”的种类。4学生说一说对联之最。三、课外拓展。分类搜集自己喜欢的对联，并从中选一两联进行评析或者自己写对联。激发学生对学习新知识的渴望和兴趣，积极进入状态之中。自由充分地阅读课文，从整体上把握课文，让学生运用自己的心力，尝试去总结，有助于自悟能力的培养。学生读中感悟，有利于诱发学生参与学习的积极性和创造性，充分展示学生自读自悟课文的过程，甚至还能引发学生思维的撞击，出现不可多得的课堂争辩场面。教者把“