2011教育心理学复习题资料.doc

2011年心理学考研教育心理学专项练习题及答案：第一章和第二章发布人：圣才学习网发布日期：2010-7-28浏览次数：222大 中 小一、单项选择题1、1903年，美国心理学家（）出版了教育心理学这是西方第一本以教育心理学命名的著作。A.桑代克B.斯金纳C.布鲁纳D.皮亚杰2、教育心理学的成熟时期是（）A.20世纪20年代以前B.20世纪20-50年代C.20世界60-70年代D.20世纪80年代以后3、校风属于心理学研究内容中的（）A.教学媒体B.教学内容、C.教学物质环境、D.教学社会环境4、教育心理学研究的主要范畴是（）A.教师B.学生C.教学内容D.教学媒体5、西方教育心理学比较注重结合教育实际、注重为学校教育服务是处于教育心理学的（）A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期6学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性是（）A.学习准备B.学习关键期C.学习迁移D.最近发展区7思维开始萌芽时期处于（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段8、儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒处于（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段9提出最近发展区的是（）A.皮亚杰B.维果斯基C.桑代克D.加涅10使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）A.性格B.自我意识C.态度D.意志11决定人的外显行为和内隐行为并区别于他人行为的稳定心理特征的是（）A.认知B.人格C.态度D.品德12反映人的聪明程度的心理因素是（）A.智力B.动机C.技能D.学习策略13、提出人格发展八段论的是（）A.皮亚杰B.杜威C.埃里克森D.斯金纳14提出发展关键期的是（）A.劳伦兹B.布鲁纳C.巴普洛夫D.苛勒15场独立是一种（）A.认知方式B.认知能力C.学习技能D.学习策略16教育心理学研究的核心内容A.学习过程B.教学过程C.反思与评价过程D.品德形成过程二、多项选择题1、教育心理学研究的主要内容是（）A.学习与教学要素；B.学习与教学过程；C.学生心理过程；D.教育与社会发展过程2、教育心理学的作用是（）A.帮助教师准确了解问题；B.为实际教学提供科学理论指导；C.帮助教师预测并干预学生；D.帮助教师结合实际教学进行研究3、教育心理学完善时期的研究成果主要体现为（）A.主动性研究B.反思性研究C.合作性研究D.社会文化研究4、心理发展的特征（）A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性5、前运算阶段的特征有（）A.认为一切事物都有生命；B.获得了长度、体积、重量和面积的守恒；C.一切以自我为中心；D.不能进行抽象的运算思维6、影响人格发展的社会因素有（）A.家庭教育模式B.学校教育C.同辈群体D.自我意识7、影响人格发展的因素有（）A.家庭教育模式B.学校教育C.同辈群体D.自我意识8、自我意识的成分是A.生理自我B.自我认识C.自我体验D.自我监控9、属于认知方式的有（）A.场独立B.沉思型C.发散性D.智力10、属于智力群体差异的有A.年龄差异B.种族差异C.性别差异D.智力成分差异11、对埃里克森人格发展的认识是（）A.人格发展分五阶段；B.每个阶段有一个发展危机；C.健全人格发展依赖发展危机的合理解决；D.起初的发展危机是基本的信任感对不信任感312对于认知发展，皮亚杰认为（）A.认知发展是按不变顺序阶段发展；B.认知发展分为四个阶段；C.形式运算阶段需要借助具体事物进行逻辑思维；D.最高阶段为形式运算阶段13、关于自我意识的发展的认识是（）A.是自我认识、自我体验、自我监控的全面发展；B.经历了生理自我、心理自我、社会自我的过程；C.心理自我是发展的最高阶段；D.人格发展要通过自我意识的中介发挥作用14、对于认知的认识，正确的是（）A.认知方式没有好坏之分，但影响学生的学习方式；B.智力影响学习的速度、数量和质量；C.智力测量可以测量学生的聪明程度；D.认知差异主要体现在智力上15、关于学生心理发展的认识是（）A.心理发展具有阶段性；B.心理发展主要体现在人格发展；C.要根据学生的心理发展进行因材施教；D.最近发展区说明了发展的可能性三、判断题1、主动感对内疚感阶段儿童的发展任务是培养自主性。2、教育心理学是应用性的交叉学科。3、教学内容是师生之间传递信息的工具。4、我国第一本教育心理学教科书的作者是廖世承，诞生于1925年。5、威特金提出了辐合型与发散型的认知方式的差异。6、青少年自觉的按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力处于社会自我阶段。7、口头言语发展的关键期是5岁。8、有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期是该行为的最近发展区。9、超越了对具体事物的依赖进行心理运算处于具体运算阶段。10、最近发展区是现有水平和目标水平之间的差异。参考答案一、1-5ACDBC6-10AACBB11-16BACAAA二、1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ACD6.ABC7.ABCD8.BCD9.ABC10.ABC11.BCD12.ABD13.ABD14.ABC15.ACD三1-5错对错错错6-10错错错错对2011年心理学考研教育心理学专项练习题及答案：第三章：学习的基本理论发布人：圣才学习网发布日期：2010-7-28浏览次数：180大 中 小一、单项选择题1.根据学习的定义，下列现象中属于学习的是（）A.蜜蜂采蜜B.猴子练攀爬C.病症导致的行为改变D.儿童模仿别人的行为2.学习“工作总量=工作效率X工作时间”这是（）A.规则学习B.概念学习C.辨别学习D.解决问题学习3.儿童自我意识发展的最低阶段是（）A.社会自我B.心理自我C.生理自我D.精神自我4.认为学习是一种反应概率上的变化的行为心理学家是（）A.巴甫洛夫B.斯金纳C.加涅D.桑代克5.（）学派的学生观，强调引导儿童从原有的只是经验中“生长”出新的知识经验？A.完型-顿悟论B.认知-结构学习论C.信息加工学习理论D.建构主义学习理论6.认为学习的实质是构成完型，是哪个学习理论学派（）A.完型-顿悟论B.认知-结构学习论C.信息加工学习理论D.建构主义学习理论7.狗经过多次训练后，听见铃声就会流口水，此时铃声是一种（）A中性刺激、B条件刺激C非条件刺激D条件反应8.程序教学与教学机器的发明是利用（）的学习理论。A.完型-顿悟论B.信息加工理论C.经典性条件作用论D.操作性条件作用论。9.两岁的小孩背古诗，是A.意义学习B.机械学习C.有意学习D.概念学习10.（）的目的，就是使符号代表的新知识获得心理意义。A接受学习B意义学习C机械学习D概念学习11.（）也是概念同化过程，是课堂学习的主要形式。A接受学习B意义学习C机械学习D概念学习12.认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”这是下面哪种理论的观点？A.有意义接受学习理论B.认知结构学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论13.在西方，对学习分类有较大影响的心理学家是（）A.加涅B.斯金钠C.托尔曼D.桑代克14.美国心理学家布鲁钠认为学习的实质在于（）A.构造一种完型B.主动地形成认知结构C.形成刺激与反应间的联结D.对环境条件的认知15.两个小朋友从陌生人变成好朋友，据加涅的学习结果分类，发生了（）（）学习。A.智慧技能B.认知策略C.态度D.言语信息16.条件反射学说的著名学者是（）A.桑代克B.斯金钠C.华生D.巴甫洛夫17.按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号和环境相互作用的能力称（）A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能18.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）A.让儿童看完电视以后应即督促地完成作业B.限定每周看电视的适当时间C.惩罚孩子过分喜欢看的行为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视19.学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”时进行的分析，这种学习属于（）A.信号学习B.连锁学习C.辨别学习D.规则或原理学习20.认为知识是不断更新的，学习是学生建构自己知识的过程是（）的理论。A.完型-顿悟论B.认知-结构学习论C.信息加工学习理论D.建构主义学习理论二、判断题1.皮亚杰在学习的条件一书中先后提出的层次分类和结果分类影响较大。2.皮亚杰认为，守恒是具体运算阶段儿童具有的能力。3.人格是指决定个体的外显行为和内隐藏行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。4.自我意识的发展从生理自我到心理自我，最后到社会自我三个阶段。5.提出最近发展区理论的心理学家是维果斯基。6.俄国心理学家斯金钠把人和动物的行为分为应答性行为和操作性行为。7.加涅认为，如果想要获得和保持信息，就得采取执行控制。8.看见父亲生气马上逃跑是逃避条件作用的结果。9.完型-顿悟学说认为学习的实质是顿悟。10.布鲁纳认为教学的目的在于理解学习的基本结构三、多项选择1、对于学生学习的特点可以这样理解（）A.是一种有目的、有计划、有组织的学习B.学习的内容包含知识、技能、态度品德和能力C.是在教师指导下的学习D.主要获得个体的行为经验2、关于联结学习理论，可以这样理解（）A学习是SR之间的联结B强化起重要作用C学生获得的是习惯D学习的实质是构成完形3、尝试-错误学说的基本规律有（）A效果律B练习律C准备律D处罚4、认知结构学习理论认为（）A学习是主动形成认知结构B学习包括获得、转化和评价三个过程C教学的目的在于理解学科的基本结构D知识是会不断“革命”掉的5、科学研究是（）A意义学习B机械学习C接受学习D发现学习6、意义学习需要具备以下哪些条件（）A学习材料本身具有逻辑意义B学习者必须具有同化新知识的认知结构C意义学习应该排斥接受学习D学生有进行意义学习的倾向和行为7、桑代克总结的学习规律（）A准备律B练习律C效果律D结构率8、学习的心理实质（）A.学习表现为行为和行为潜能的变化B.这种变化是相对持久的C.变化是由反复经验引起的D.动物不存在学习行为9、我国心理学家对学习的分类有（）