一年级后进生辅导记录表.doc

小学一年级帮扶记录表班级： 一年级 学生姓名： 辅导教师： 学年 学期学期初情况行为表现纪律不严、学习不认真。行为怪异、孤僻，自己管不好自己，认识模糊、目标不明确，如上课不遵守纪律，不能认真听讲等，心理意志薄弱自卑心理、缺乏爱和关心。如在平常的学习中，受到过同伴的嘲笑乃至嘲弄。因而觉得自己的学习没有什麽希望，变得越来越封闭课堂中大都不敢主动提问，在集体活动中也不敢勇于表现自己。成绩语文70数学72英语辅导设想：1、走进后进生的心灵，学会感受孩子的内心，关心孩子。2、发现后进生的闪光点，发掘潜能。 3、读懂后进生，关注、偏爱后进生。4、进行学生结对子一对一的学习帮助，老师经常辅导，课堂多提问，作业面批，及时订正。辅导摘要时间辅导内容第2周走进学生的心，找他谈心、多进行鼓励，增加自信心。第4周练习练习册上经常错的题目，教师讲解。第5周进行简单的测试，并面批考卷，进行订正。第7周复习拼音，帮助孩子区分记忆好拼音字母，进行默写，认读。第9周默写拼音，进行拼音方面的题目测试，并进行面批，及时订正。第11周肯定本阶段的进步，提出希望与要求，确定期中考试的目标，并努力达到。第13周练习练习册上经常错的题目，教师讲解。第15周默写生字，进行形近字、同音字的题目测试，并进行面批，及时订正。第17周检查课文背诵情况，布置近几天的课文背诵任务。第19周确定期末考试目标，鼓励学生积极努力，自信地向着目标前进。学期末情况行为表现1、自信心明显增强，性格变得开朗合群。2、明确了目标，知道要朝着目标奋力前进。3、对学习有了兴趣，上课能够主动举手回答问题。课后基本能做到按时完成作业。4、成绩进步较明显。成绩语文97数学英语效果后进生辅导记录班级： 一年级 学生姓名： 辅导教师： 学年 学期学期初情况行为表现纪律不严、学习不认真。课堂上自己管不好自己，注意力不能长时将集中，作业不能独立完成，写字速度、读题速度极慢，不能在规定时间内完成试卷。目标不明确，觉得自己的学习没有什麽希望，变得越来越封闭课堂中大都不敢主动提问，在集体活动中也不敢勇于表现自己。成绩语文70数学72英语辅导设想：1、走进后进生的心灵，学会感受孩子的内心，关心孩子。2、发现后进生的闪光点，发掘潜能。 3、读懂后进生，关注、偏爱后进生。4、进行学生结对子一对一的学习帮助，老师经常辅导，课堂多提问，作业面批，及时订正。辅导摘要时间辅导内容第2周走进学生的心，找他谈心、多进行鼓励，增加自信心。第4周练习练习册上经常错的题目，教师讲解。多练字，提高写字速度。第5周进行简单测试，面批考卷，进行订正，帮助她改正注意力不集中的坏习惯。第7周复习拼音，帮助孩子区分记忆好拼音字母，进行默写，认读。加强拼音拼读的能力。第9周默写拼音，进行拼音方面的题目测试，并进行面批，及时订正。第11周肯定本阶段的进步，提出希望与要求，确定期中考试的目标，并努力达到。第13周练习练习册上经常错的题目，教师讲解。第15周默写生字，进行形近字、同音字的题目测试，并进行面批，及时订正。第17周检查课文背诵情况，布置近几天的课文背诵任务。第19周确定期末考试目标，鼓励学生积极努力，自信地向着目标前进。学期末情况行为表现1、自信心明显增强，性格变得开朗合群。2、明确了目标，知道要朝着目标奋力前进。3、对学习有了兴趣，上课能够主动举手回答问题。课后基本能做到按时完成作业。写字速度有了一定的提高。4、成绩进步较明显。成绩语文90数学英语效果后进生辅导记录班级： 一年级 学生姓名： 辅导教师： 学年 学期学期初情况行为表现纪律不严、学习不认真、没有养成认真思考的良好习惯。多动，自己管不好自己，如上课不遵守纪律，不能认真听讲等。平时因为父母工作叫忙，多和爷爷住，老人没有能力辅导孩子学习，所以孩子拼音、字词不能在家经常得到复习、默写。成绩语文68数学80英语辅导设想：1、走进后进生的心灵，学会感受孩子的内心，关心孩子。2、发现后进生的闪光点，发掘潜能。 3、读懂后进生，关注、偏爱后进生。4、进行学生结对子一对一的学习帮助，老师经常辅导，课堂多提问，作业面批，及时订正。辅导摘要时 间辅导内容第2周走进学生的心，找他谈心、多进行鼓励，增加自信心。第4周练习练习册上经常错的题目，教师讲解。第5周进行简单的测试，并面批考卷，进行订正。第7周复习拼音，帮助孩子区分记忆好拼音字母，进行默写，认读。第9周默写拼音，进行拼音方面的题目测试，并进行面批，及时订正。第11周肯定本阶段的进步，提出希望与要求，确定期中考试的目标，并努力达到。第13周练习练习册上经常错的题目，教师讲解。第15周默写生字，进行形近字、同音字的题目测试，并进行面批，及时订正。第17周检查课文背诵情况，布置近几天的课文背诵任务。第19周确定期末考试目标，鼓励学生积极努力，自信地向着目标前进。学