苏教版四年级阅读句子理解题有答案.doc

苏教版四年级阅读句子理解题有答案题型示例： 在天底下，一碧千里，而并不茫茫.思路分析：一碧千里：一望无际的草原全是碧绿碧绿的.茫茫：朦胧、模糊的样子.理解了这两个关键词的意思，就自然会明白这句话是说，一望无际的草原是碧绿碧绿的，远处也是一样，一点儿也不模糊.方法指导：先抓住句子中的关键词，甚至是标点，单独理解，然后结合语境弄懂全句的意思.2 联系上下文理解句子题型示例： 死去元知万事空.思路分析：要理解“死去元知万事空”的真正含义还得联系下句.下句是“但悲不见九州同”，意思是感到悲伤的只是没有看到祖国的统一.最后两句是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，意思是最念念不忘的是盼望南宋的军队能早日收复中原，统一祖国，到了家祭的时候不要忘记告诉你们的父亲.反映了作者临终前仍念念不忘统一祖国的爱国情怀.方法指导：一个句子有其固定的句法意义，但一旦依附于具体的语言活动后，就产生了生动的情境意义，能够恰如其分地表达丰富的思想内容.因此，理解句意应瞻前顾后，综观上下，这既是理解句意较普遍的方法，也是理解句意最基本的原则.3 从比喻、象征意义中理解句子题型示例：这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生命环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景.命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴.思路分析：这一句是写柳树的，但又不仅仅在写柳树.联系对“抱怨命运”、“畏怯生存之危险和艰难”、“聚合全部身心之力”、“超乎想象的毅力和韧劲”的理解，我们不难明白：在人生的道路上，生活和命运很多时候可能不公平，但只要心中一直充满希望，勇于接受命运的挑战，生命往往会产生奇迹.方法指导：有些句子含义深刻，其中隐含着比喻或者象征的修辞手法.我们首先要找到其中含有比喻象征意义的词语，理解了它们的比喻义或者象征义，从而理解句子的含义.4 联系背景理解句子的含义题型示例：你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？思路分析：如果不联系当时国民党对鲁迅言论自由的压制这一时代背景，就很难理解这句活的含义.作者用“黑洞洞”形容旧社会非常黑暗，用“碰壁”比喻革命没有自由，到处受迫害.这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺、抨击旧社会的黑暗.方法指导：有些文章或句子牵涉到的时间久远，反映的时代背景复杂，在当时的时代背景下具有特定的含义，我们就要联系当时的背景情况，准确把握句子的意思.5 联系文章的中心理解句子题型示例：追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的.思路分析：这个句子包含着非常深刻的哲理.理解和接受该句子包含的哲理，就需要联系文章的思想内容.苏格拉底让弟子捡麦穗是有用意的，那就是要他们抓住眼前的机会，别让机会溜走.所以该句子告诉我们“要抓住眼前的机会，不要让机会白白地溜走”.方法指导：有些句子直接揭示了文章的中心思想，或者和文章所要表达的中心思想有密切的关系，我们就要联系文章的思想内容，深刻地理解他们的含义.6 抓住句式特点理解句子题型示例：读文献时，必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读.思路分析：这一句表现了霍金阅读文章的艰难.要对这句作透彻的理解，我们就需要注意后半句的比喻，“驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读”.霍金读文献如蚕一点点一点点地移动、一点点一点点地啃食桑叶，这是何等的艰难！方法指导：有的句子比较复杂，可以先把句子结构分析出来，用缩句的方法去理解；有的句子用了修辞手法，就可以分析修饰成分；有的句子是复句，就要分清单句之间的关系.7 注意句子的作用理解句子题型示例：有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展.思路分析：这句话总结了全文，点名了中心，是文章的一个重点句.它内涵十分丰富，意思也非常深刻，不是学生能轻易理解的.为帮助学生理解句子的内涵，可以联系生活实际举这样一个例子：“在拳击比赛的时候，有的选手先不急于进攻，而是以防守为主，积蓄力量.当发现对方因一直进攻出现疲劳时就进行反击，最后取得了胜利.”这样句子的意思不讲自明了.方法指导：有的语句在一篇文章或语段中起着关键的作用，要理解它，必须注意它在文章中处于什么地位，起到什么作用.如果句子在文中起总起的作用，理解它就必须联系它领起的内容；如果句子在文中起小结或总结的作用，理解它须从前文去找相关信息.8 联系生活实际理解句子题型示例：由此看来，水是真君子啊！思路分析：“谁是真君子啊”是在文中起总结作用的.要理解“水是真君子啊”这个句子，可以读一读前文是如何写水具有的品质的.这样就可以大概懂得因为水有德行、有情义、有志向、善施教化等所以说水是真君子.这样我们就可以理解这句话的意思：因为水有德行、有情义、有志向、善施教化，所以孔子说水像君子一样有高尚的品德.方法指导：有些句子在理解时，我们不一定要一味地分析，可以联系生活实际，通过自身的体验或生活中常见的现象来理解句子.9 比较分析，避免歧义理解句子题型示例：唐代杜牧“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”是有名的佳作.你能改动诗中的标点符号，使其意思变为向酒家掌柜打听哪有牧童吗？思路分析：可以这样改：清明时节雨.纷纷路上行人，欲断魂.借问酒家：“何处有牧童？”遥指杏花村.方法指导：由于朗读时的停顿或重音不同，或者因为词语本身的多义性特点，或者因为缺少必要的语言环境的交待，往往会使同样一句话产生多种不同的理解.所以，理解时我们就要进行必要的调整、更换词语、增删词语进行揣摩，准确把握句子的意思.自主练习：1 从关键词入手，理解下面画线句子的含义这个泥塑的“七品芝麻官”是我心爱的小物品.你瞧，他的模样多么逗人喜爱啊！小丑般的脸，头戴一顶小乌纱帽，矮矮的身子，披着一件红袍，只要碰一碰他的大肚子，他就会笑嘻嘻地摆个不停，真是有趣极了！听爸爸说，“芝麻官”虽然官不大，但是肯为老百姓做好事，所以大家都喜欢他！ 2 阅读短文，理解句子，完成题目. 一只蚂蚁偶然爬上了一幅地图.一个男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！” 小蚂蚁听了很（满意 得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服 打败）了，我多伟大！得赶快回去，向伙伴们（荣耀 炫耀）一番！”于是，他调头向大树下的巢里爬去.不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，飘落在一片汪洋之中.幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他脱险，一面叹息道：“唉，真可怜，连这么个小土堆和小水洼都过不去！”小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？”面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？（1）“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”这句话的意思是（ ）A 小蚂蚁力量巨大，真的登上了世界最高峰.B 想象小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰C 为小蚂蚁喝彩D 小蚂蚁爬到了地图上珠穆朗玛峰所处的位置（2）“ 飘落在一片汪洋之中”说的是小蚂蚁（ ）A 小蚂蚁被风吹到了一个小水坑里B 小蚂蚁被风吹到了太平洋里C 小蚂蚁被风吹到了大海里D 小蚂蚁被风吹到了井里（3） 联系实际写出画线句子的意思 .3 读故事，理解画线句子的意思.在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中，我看到一幅没有色彩，线条也极为简单的画，那是一幅盲童的画.雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小屋，小屋前有一条小溪，还有一棵高大的树.寥寥几笔，勾画了一个和平幸福的人家.从这里走过的人，都会停下脚步仔细地看着这张没有色彩的极为简单的画，看得那么久.他们不但是看这张画，好像是透过这张画，看到了这个盲童的心灵. .4 阅读语段，回答问题.天上的云，真是姿态万千，变化无常.它们有的像羽毛，轻轻地漂在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一大团棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像江河，像雄狮，像奔马.它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森.刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆.云就像是天气的“招牌”.（1） 这段话采用了 、 等修辞方法，写出了天上的云 的特点.（2） “招牌”上加引号的作用是 ，这句话是说 .5 阅读短文，完成练习. 最贵的蛋是“笨蛋”阿瓜是个弱智的小孩.在三（4）班里，他的成绩是倒数第一.同学们也常取笑他，说头大不中用.每天放学后值日生搞卫生，他都会主动地留下来帮忙倒垃圾.更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就会条件反射地把垃圾桶拿到洗手台前认真洗刷.原先最脏臭的角落，因为阿瓜的负责而变成了教室里最醒目的净土.他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己.有一次，老师出了一个脑筋急转弯的问题：世界上最贵的蛋是什么蛋？ 有人说是金蛋，有人说是原子弹，有人说是脸蛋，这时，阿瓜也举手发言，他高兴地说：“是笨蛋，因为大家都叫我笨蛋！”同学们笑了，老师没有笑，她走过去轻拍阿瓜的脑袋说：“是的，你最贵！” 阿瓜的母亲每天放学业后都会骑摩托车到校门口接他.一个冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看见一位踽踽独行的同学，他知道该同学的家离学校较远，便央求妈妈顺道载同学回家，可惜因机车后座装了个铁篮子，无法再声响，多载另一个人而作罢.回家后，妈妈忙着在厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵，出门一看，原来是阿瓜正在满头大汗地用老虎钳在拆掉铁篮子妈妈深深地叹了口气，但眼里却涌出了泪花.（1）判断下面的说法是否正确，对的打对号，错的打错号. A 阿瓜说“笨蛋最贵”说明他很有自信. （ ） B “是的，你最贵！”老师是表扬阿瓜珍贵的纯真和热爱集体、不怕脏累的好品质. （ ） C “条件反射地”说明阿瓜清理垃圾桶已经成了习惯. （ ） D “原先最脏臭的角落，因为阿瓜的负责而变成了教室里最醒目的净土.”这里的“土还可以理解为阿瓜纯真的心灵. （ ）（2）“妈妈深深地叹了口气，但眼里却涌出了泪花.”这句话的意思是（ ）A 阿瓜拆了铁篮子，把好东西弄坏了，妈妈伤心难过而流泪.B 阿瓜很笨，尽干蠢事，妈妈很伤心.C 阿瓜虽然笨，学习成绩不好，但有一颗金子般善良的心，妈妈很欣慰，流下了激动的泪.6 联系生活实际，说说你对下面短文中画线句子的理解.乌鸦不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌声.乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊！可乌鸦想了一天又一天，也没想出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它答到目的.百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙的歌，得每天清晨起得早早的，不管是春夏秋冬都要坚持，这样长期不断地练下去，一定会成功.”乌鸦没听完百灵鸟的话，就赶快飞走了.害怕困难的人，什么也不会得到. .7 注意话语的弦外音，理解作家所说的话的含义.某位作家到某地旅店投宿.人家早就告诉他此地蚊子特别厉害.他在服务台登记房间时，一只蚊子正好飞来.他对服务员说：“早听说此地蚊子十分聪明，果如其然，它竟会预先飞来看好我的房间号码，以便夜晚光临，饱餐一顿.”服务员听了不禁大笑.结果这一夜他睡得很好，因为服务员也记住了房间号码，认真地坐了一切该做的事. .8 联系时代背景，理解画线句子的意思. 一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔.那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢？”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长.这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的.我无功受禄，就拒收.朝鲜朋友说，留下做个纪念吧.我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔.”美国记者一听，顿时哑口无言. .9 请从不同角度理解下面句子的意思.（1） 有一位饭店老板，为招揽生意，在店门外挂了一副对联：“酿酒缸缸好做醋坛坛酸；养猪大如山老鼠只只亡.”可是路过的人读了却哈哈大笑.请问：这是为什么？ .（2） 有一个建筑工地，前门有一块“闲人莫入”的牌子.这种牌子到处都有，大家不会陌生，也明白这牌子的意思就是不让不相干的人进去.可有个捡破烂的却大摇大摆地往里走.门卫上前拦住，质问他：“没看见那牌子吗？”“见啦！”“见了，怎么还进来！”请问：他们分别是怎么理解这四个字的？ . 10 短文阅读： 不识字的老师那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能延续求学的方法.仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”.他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”. 一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心.我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界. 有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝.他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天.”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子.再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻.在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的.”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了. 一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手.我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步.” 午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段.有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧.”从此 我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎. 伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美.我问他为什么，他说：“如来人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说.”这习惯到今天我仍承袭着. 有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字.”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理.那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了圣经，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它.” 现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟.1.第段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？有何作用？ _.2.第段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻.在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的.”你是怎样理解这句话的？_.3.通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点. _.4.请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他，以至“永远忘不了”他呢？_.5.读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？_.参考答案：1 这句话的意思是人虽然相貌不出众，职位不高，但只要做出对别人有益的事情，为别人着想，就能得到别人的喜爱和尊重.2 D A 这句话告诉我们人要清醒地实事求是地认识自己，不要因为别人的赞颂而得意忘形应该正确认识自我清楚知道别