六年级《古诗词背诵》导学案.doc

古诗词背诵导学案【学习目标】1、根据拼音和工具书，熟读10首古诗词。2、根据注释和其他工具书，大致了解10首古诗词的意思，体会作者情感。3、背诵古诗词。【学习重点】会背诵古诗，并了解诗的大致意思。【自主学习 合作探究】一、先背诵默写七步诗，再完成下面的练习题： 1.写出下面字词在诗中的意思：持： 漉： 釜： 2.这首诗里写到了（ ）种事物，分别是（ ）（ ）。3.这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出来，并作解释：持： 泣： 煎： 4.“本自同根生，相煎何太急？”是（）句。这是（）对（ ）说的，它的意思是（ ）。5.曹丕和曹植本是亲兄弟，为了争夺太子的地位，二人反目为仇。曹植把自己比喻成（ ），把曹丕比喻成（ ）。曹植用这个比喻，指责（ ），表达了（ ）。7.诗中哪句诗表达了作者的思想感情： 8.这首诗表面是在写 和 是在同一条根上生长起来的，实际上是在说 和 本是同一父母所生为什么要手足相残。这种方法叫做 。你还知道哪些运用这种手法的古诗，写把题目写下来： 二、先背诵默写鸟鸣涧，再完成下面的练习题： 1.写出下面字词在诗中的意思：涧： 闲： 时： 2.鸟鸣涧是（）朝被称为“诗佛”的（ ）写的。全诗写了这个季节（ ）的景色，突出了一个“（ ）”字。诗中有一个字“时”，它的意思是（ ）。3.这是一首（ ）诗，主要描绘（ ）的情景，抒发了作者（ ）的心情。 4.这首诗为我们描绘一幅夜晚山中空寂幽静的景色，请你根据古诗大意，用自己的语言描绘诗中的画面吧！ 三、先背诵默写芙蓉楼送辛渐，再完成下面的练习题： 1.这首诗是一首 诗。诗人通过写在 的情景，表达了朋友之间的离情别绪；把 比作 ，表达了自己的高尚节操。2.“一片冰心在玉壶”是什么意思？“冰心”“玉壶”象征着什么？“孤”表达了作者怎样的思想感情？3.芙蓉楼送辛渐是唐朝（ ）写的一首（ ）诗。诗中“平明”的意思是（ ）；诗最后一句的意思是（ ）。这首送别诗实际上是表明诗人（ ）的品质。4.你还知道哪些送别诗？请选择一首你熟悉的，默写在下面：四、先背诵默写江畔独步寻花，再完成下面的练习题： 1.写出下面字词在诗中的意思：蹊： 留连： 恰恰： 2.江畔独步寻花的作者杜甫，被称为“（ ）”。在江畔独步寻花这首诗中，有两个用得十分好的“对子”，也即是“对偶句”，是 ， 。3.全诗运用（ ）、（ ）结合的手法，通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描写了（ ）的美好景象，抒发了诗人（ ）之情。4.上课时，同学们针对是诗人杜甫还是花丛中的戏蝶“流连”展开了讨论，请联系古诗说说你的看法。注意表达有理有据。 5、对于诗中“千朵万朵压枝低”的景象，你能用自己的语言把它描绘成一幅精彩的画面吗？ 五、先背诵默写石灰吟，再完成下面的练习题： 1.石灰吟的“吟”在这儿是（ ）；“尔”的意思是（ ）。 2.这是一首 诗，作者以石灰自喻，表达了自己立志做一个 的人的决心。诗中的 三个字更是表达了作者无论面临什么危险都从容不迫、视若等闲的精神。六、先背诵默写竹石，再完成下面的练习题： 1.这也是一首 诗，作者借竹子顽强而又执著的品质，表达了诗人 、 、 的精神。特别是诗中的“ ”字表现了竹子坚定顽强的精神，“ ”字表现了竹子不畏艰验的品质。2.竹石中赞美的是竹子，哪句话表明了作者的人生态度？3.和石灰吟作比较阅读。这两首诗都用了（ ）的手法，第一首明写（ ），实质要表达自己（ ）的高尚节操；第二首吟咏（ ），赞扬了它们（ ）的精神。七、先背诵默写闻官军收河南河北，再完成下面的练习题： 1.写出下面字词在诗中的意思：漫： 青春： 即： 却看： 2. 闻官军收河南河北是（ ）写的一首（ ）言（ ）诗，“闻”的意思是（ ）。全诗围绕（ ）这条感情线索来写的，先写到原因是（ ），开头的表现是（ ）。接着用了两个对偶句，点出了诗人的心情：（ ），( )。再接着，作者收拾行装返乡而去，诗中写到：（ ），（ ）。最后，作者写到行程迅疾：（ ），（ ）。从中可见，作者的心情确实是是非常（ ）。3.诗中“ ”这一句最能表现作者听到胜利喜讯后激动的心情，从而也表现出作者强烈的 之情。4.“白日”“青春”“妻子”各是什么意思？哪些词与现代意思不同？带有“白日”的诗还有哪首？八、先背诵默写己亥杂诗，再完成下面的练习题： 1.己亥杂诗是（ ）朝（ ）写的，这是他的已亥杂诗中是第（ ）首。其中“九州”的意思是（ ）；“生气”的意思是（ ）；“恃”的读音是（ ），意思是（ ）；“喑”的读音是（ ），意思是（ ）；“万马齐喑”是比喻（ ）。“究”的意思是（ ）；“抖擞”的意思是（ ）。2.用自己的话说说前两句诗的意思。 3.已亥杂诗中表达作者愿望的诗句是哪句？表达了什么愿望？ 九、先背诵默写浣溪沙，再完成下面的练习题： 1、这首词的作者是 代著名文学家 ,被称为“ ”。2.这首词的上阙主要是在写景，分别写了 、 、 、 这四种景物；而下阙则主要是在抒怀，作者借 告诉人们何必为年华消逝而悲伤呢，从而表现了作者 、 的人生态度。3.苏轼是（ ）朝的诗人。我们学过他写西湖的诗饮湖上初睛后雨，其中描写西湖的名句是（ ），（ ）。他写的诗题西临壁有两句（ ），（ ），常用来说明“当局者迷，旁观者清”的道理。我们这个学期学了他的词浣溪沙，“浣溪沙”是（ ）名。这首词还有“序”，是：（ ），（ ），（ ）。交待了写这首词的背景和原因。这首词还分成上阙和下阙，上阙是：（ ），（ ），（ ）。下阙是：（ ），（ ），（ ）。这首词抒发了作者（ ）的感情。4.“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是什么意思？你能举出与这句诗意思相反的诗句吗？十、先背诵默写卜算子.送鲍浩然之浙东，再完成下面的练习题： 1、题目中的词牌名是 ，词名是 ；回忆学过的诗词，我还知道这些词牌名： 、 、 、 、 。2.这首词王观起首用（ ）比喻（ ），用（ ）比喻（ ）。然后进行（ ）问，“（ ）”？然后回答：“（ ）。”这是指（ ）的地方。接着，作者感叹：（ ），（ ）。最后，作者嘱咐（ ）：（ ），（ ）。 3.词中“ ， ”这两句运用了比喻的修辞手法，看似写景，实则抒发对友人离去时的惜别深情。同时，词中“ ， ”这两句又是对友人的美好祝愿。4.卜算子一词中，“才始送春归，又送君归去”一句，表达了作者怎样的思想感情？你还能背诵一首卜算子吗？四、根据10首古诗词进行超联想，分类复习古诗词，把你联想到的诗写在下面。1、送别诗芙蓉楼送辛渐卜算子送鲍浩然之浙东联想到如：2、咏物言志诗石灰吟竹石联想到如：3、写景诗鸟鸣涧江畔独步寻花联想到如：【达标检测】一、整体填表古诗词名朝代诗人诗句摘抄七步诗三国.魏操植本自同根生，相煎何太急。？二、判断对错：1、浣溪沙是一首词的题目。（ ）2、苏轼又名苏东坡。他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。( )3、卜算子送鲍浩然之浙东这首诗表达了诗人与朋友依依惜别的感情。（ ）【课外古诗词综合测试：】（一）查漏补缺，按要求补充诗句。1填上动植物名。A西塞山前（）飞，（）流水（）肥。B孤村落日残霞，轻烟老（）寒（）。C明月别枝惊（），清风半夜鸣（）。2填上地名或城市名。A（）（）一水间，（）只隔数重山。B（）城里见秋风，欲作家书意万重。C故人西辞黄鹤楼，烟花三月下（）。3填上色彩词。A等闲识得东风面，万（）千（）总是春。B青山绿水，（）草（）叶（）花。C接天莲叶无穷（），映日荷花别样（）。（二）读诗句，改错字，再根据错字猜出一条成语。例：远上寒山水径斜，白云深处有人家。（水）（石）（水落石出）1两岸猿声啼不住，轻舟已过一重山。（）（）（）2春风又绿江南岸，暗月何时照我还。（）（）（）3孤帆近影碧空尽，唯见长江天际流。（）（）（）4两个黄鹂鸣翠柳，一行黑鹭上青天。（）（）（）5可怜九月初三夜，露似伪珠月似弓。（）（）（）6无边落花萧萧下，不尽长江滚滚来。（）（）（）（三）先把诗句补充完整，再选择填空。A山重水复疑无路，_。B谁言寸草心，_。C横看成岭侧成峰，_。D洛阳亲友如相问，_。E_，润物细无声。F_，老大徒伤悲。G_，春风送暖入屠苏。H_，任尔东西南北风。1“_，_”这两句诗启迪我们：只有多视角的观察事物，才能全面认识事物，抓住本质特征。2老师和爸妈常用“_，_”这两句诗来劝告我们：趁现在年纪还轻，要努力上进，不要老了白白地悲伤和叹息。3无论什么情况下，老师总是耐心细致地开导和教育我们，这正像杜甫笔下的诗句一样：“_，_”。4当我们回忆起母