冀教版小学四年级品德与社会上册教案

冀教版 小学四年级 品德与社会上册教案 美丽富饶的家乡 第二课 富饶的物产 教学思路 富饶的物产，将农林牧渔、矿产资源分三方面呈现出来。第一方面是农林牧渔，物产丰富；第二方面是家乡、的土特产；第三方面是丰富的矿产资源。 第二个主题与第一个主题紧密联系，通过让学生了解自己生活地区的地形、气候和环境的特点与家乡生产的关系，引导学生认识环境与我们的生活和生产有着天然的联系，体会人与自然的 关系。这些内容作为第二部分的开始，使内容前后联系。教学中要抓 住这条线索。 对于 “传统农业 ”和 “现代农业 ”，要让学生认识到，传统农业是落后的，现代农业是先进的。现在，许多地区现代化机械部分代替了人力、牲畜和传统农具，农业生产力有了很大提高，农业生产大幅度增加。但我国很多地区还没有完全实现 “现代农业 ” 的标准。 农林牧渔都要涉及到，但要结合当地实际情况，突出当地的一些特点。教材在有关物产的呈现上，只是体现了北方，特别是华北平原地区的一些基本特征，教师要注意联系学生生活的实际，让学生对自己生活的家乡有一个深刻的认识。 家乡的土特产，是让学生引以为骄傲的特色之一 。学生对 “吃 ”比较感兴趣，对土特产和风味小吃更是烂熟于心。教师可以通过体验的活动方式，让学生在吃中有所感悟、有所体验。要让学生感受到它的影响、它的知名度，从中产生自豪感。 至于家乡的矿产资源，要让学生了解矿产的名称、作用，初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。 学习目标 态度： 在了解家乡物产的过程中，使学生认识到：丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系，更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果，同时也要让学 生认识到，党的富民政策好。尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实。 初步培养学生合理利用资源 、节约资源的思想。 能力： 培养学生分析。比较事物的能力，综合认识事物的能力。在学习过程中，培养学生查找资料、合作学习的能力。 知识： 了解家乡的农林牧渔，了解家乡的过去和现在，知道家乡的土特产，知道家乡的主要矿藏。 教材释义 第 12页的三幅图片，通过展示传统农业的耕作方式与现代农业的生产方式，以及科学种田对农业生产的影响，引导学生认识家乡农业生产的变化。 第 13页的两幅图片，一幅表现棉花丰收，引导学生了解纺织的原料主要是棉花。另一幅是跳跃的鱼虾，说明水产丰富，反映了今天大农 业的景象。 第 14页的图片，通过 “砍树劳模 ”变成 “栽树英雄 ”的故事，让学生体会从伐木到植树造林、保护植被的变化，引导学生认识环境保护的重要意义。让学生说说家乡有哪些保护资源的措施，从小树立可持续发展的意识。 第 15页的图片，通过教师与学生的对话，让学生了解家乡矿产资源的分布情况。提供的华北地区矿产分布图是让学生在地图上查找石油、钢铁、煤炭产地的位置，引导学生学会读图和识图，在查找的过程中激发学生热爱家乡的情感。 第 16页的图片，展现开采石油的工作场景和石油的运输管道二通过学生之间互相交流，了解石 油的用途。 第 17页用三幅图片，展现石油的用途，以此感受石油与我们生活的关系。同时引导学生了解我国是世界上最早发现和利用石油和天然气的国家，以激发学生的民族自豪感。 第 18页的两幅图片，展现的是人力采煤和机器化采煤的场景，给学生提供一些信息，让他们知道华北地区是我国重要的煤炭基地。 第 19页的三幅图片，通过品尝家乡的土特产品，以及学生在游戏中介绍；自己所熟悉的家乡特产，激发他们热爱家乡的情感。 学习准备 1、准备一些家乡的土特产品。 2、多准备一些图片资料，如传统农业的照片、现代农 业的照片，农林牧渔、矿产资源的照片，作为学习的资源。 教学指导 1农林牧渔，物产丰富 在介绍自己家乡的物产时，要使学生明白：农业生产是根据。本地区的实际情况来进行的。根据不同的土地类型、不同的气候特点，种植适应的农作物，这叫因地制宜。引导学生了解家乡农业生产的特点、林业种植的情况、渔业生产的概况等。并联系学生生活的不同地区，如平原、山地。盆地等，让学生介绍自己家乡农业生产特点，通过活动对家乡的物产有一个比较清楚的了解。 让学生列出家乡农作物的品种。主要树种、鱼虾的种类，特别注意引导学生介 绍自己家乡具有特点的物产，激发学生的自豪感。 2家乡的土特产品 教材中关于土特产方面的内容呈现的不多，只是为老师和学生提供了学习的思路，这里可以多安排一些活动。如：特产介绍会。把你所了解的家乡特产向大家做介绍，包括产地、历史、味道以及它给家乡带来的影响；特产品尝会。有条件的可以把特产拿到课堂，召开一个小型的特产品尝会，请同学亲口尝一尝；为家乡的特产设计宣传广告词。可以进行广告词的设计比赛，看哪位同学设计的广告词最有特点（包括特产的形状、颜色、大小、味道）； 小小故事会。请学生收集当地有关土特产的小 故事，因为每一种特产的背后都有一个故事，它把人、物、情融合在一起，构成了一幅美丽的生活画卷。 多种多样的地形蕴藏着丰富的矿产资源，学习这部分内容，时，可以拟人的方法多安排一些活动，如 “一块煤的艰辛历程 ”、 “一滴石油历险记 ”、 “一棵树的今昔 ” 等等。请学生边表演边讲述，以此使学生了解矿产开采的艰辛。 教学过程 【讲授新课】 一、农林牧渔，物产丰富（板书） 老师：大家打开课本第十二页，认真看一看，读一读？ 学生：（略） （让同学们欣赏视频 “河北省情 ”。） 老师：大家看完之后有什么 想法和感受呢？ 学生：（略） 老师：我们生活的家乡地形、气候有什么特点呢？大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略） （老师根据实际情况介绍一下当地地形、气候的特点。） 老师：这些地形、气候特点促进了我们在农林牧渔，哪方面的发展呢？ 学生：（略） （老师介绍当地的生产特色。） 老师：我们的家乡，每天都在飞速的发展，今天的农村，很多地区实现了农业现代化，农业机械代替了人力、牲畜和传统农具；广大农民学科学、用科学，庄稼连年丰收，多种经营蓬勃发展！ （让同学们欣赏视频 “农民收割 ”、 “河北特种畜牧养殖 ”、 “农业耕作节水 ”；欣赏图片 “耕地工具的变化 ”、“机械耕地 ”、 “节水灌溉技术 ”、 “牲畜耕地 ”、 “新型灌溉技术 ”、 “机械收割 ”系列等。） 老师：同学们看了这些变化有什么感受呢？ 学生：（略） 老师：随着家乡农林牧渔的发展，我们的物产更加丰富，有好多的土特产闻名全国！（过渡） 二、家乡的土特产（板书） 老师：大家打开课本第十九页，看看书上给我们列举了哪些土特产！ 学生：（略） 老师：下面大家把自己带来的土特产拿出来吧！ （可以通过游戏的形式，如击鼓传花、角色 扮演等形式，让同学们介绍自己带来的土特产。） 学生：（略） 老师：你还知道家乡有什么土特产呢？介绍给大家吧！ （让大家欣赏图片 “大名杏 ”、 “河北鸭梨 ”、 “京东板栗 ”、 “巨鹿 01血杞 ”、 “深洲蜜桃 ”；老师还可给同学们介绍一些特产，可参考文本资源中的 “河北特产 ”、 “河北植物资源 ”等。） 老师：在我们的家乡不光农林牧渔，物产丰富，还有丰富的矿产资源。（过渡） 三、丰富的矿产资源（板书） 老师：大家打开课本第十五页，看一看华北地区的矿产分布图。 （教师可指导学生看矿产分布地图。） 学生：（略） 老师：从地图上，我们可以看到，我省蕴藏着丰富的矿产资源，有煤矿、铁矿、石油等。下面，大家试着从图上把家乡的石油、钢铁、煤矿的产地画出来。 学生：（略） （让同学们欣赏视频 “河北民生 ”，还可给同学们讲文本资源中 “河北矿产资源 ”的知识。） 老师：下面大家打开课本第十六页，认真读一读，看一看，这些同学发现了什么？ 学生：（略） 老师：你知道石油有哪些用途吗？大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略） （让同学们欣赏视频 “石油的用途 ”。） 老师：你们家里有哪些东西与 石油有关呢？找一找，说一说。 学生：（略） 老师：石油对我们很重要，煤对我们一样重要，我国是世界上最早发现和应用煤的国家。 （可让同学们欣赏视频 “煤炭的革命 ”。） 老师：大家还知道家乡那些矿产呢？它们都有那些作用呢？说说吧！ 学生：（略） （老师可根据当地实际给同学们介绍。） 老师：我们家乡的资源丰富，但是我们还是要节约能源。 （可让同学们欣赏课本第十四页的文章。） 【课堂小结】 通过这节课的学习，同学们了解了家乡的一些特产，矿产等，培养学生热爱家乡的情感。 知识 拓展 河北矿产资源 河北省地质结构复杂，成矿条件较好，矿产资源丰富，矿产储量在全国占有重要地位。截至 2002年底，全省已发现各类矿产 129种，已探明储量的矿产 78种；储量居全国前十位的有大理石、天然油石等 45种，占已探明储量的 63.4%。这些资源分布广泛，体系比较完整，具有建设大型钢铁、建材、化工等综合工业基地和发展煤化工、盐化工、油化工的有利条件和良好基础。 河北省有许多优势经济矿种，在全国占有重要地位，除能源外，主要有铁矿、石灰岩、黄金、玻璃石英砂岩等。河北省是全国重点产金省份，是全国六大金矿 集中分布区之一。河北省矿产资源主要分布在山区和沿海地区，丰富的矿产资源为河北省发展以矿产为原料的开发、加工、贮运等产业以及进出口提供了有利条件。 矿产资源在全省 11个市均有分布，其中冀东和邯邢地区就分布了 20多种矿产，各类矿产地占产地总数的63%，固体矿产主要分布于山区，油气资源主要分布于平原区。这种矿产相对集中分布的特点，为河北省生产力的合理配置提供了有利条件。 河北省能源种类齐全，储量丰富，主要矿藏有煤炭、石油和天然气。河北煤炭资源储量大，质量好，已探明储量 170亿吨，保有储量 156亿吨，居全国 第十二位。煤炭品种比较齐全，从无烟煤到褐煤都有，炼焦用煤在全国名列第六位。河北省石油、天然气资源也比较丰富，主要分布在冀中、大港和冀东油田。累计石油探明储量 17亿吨，居全国第五位。天然气地质储量约 420亿立方米。水力、地热、风能等其他能源资源，也有不同程度的开发。 金属矿产：河北省铁矿资源丰富， 1999年度保有储量，仅次于辽宁，居全国第 2位，特别是冀东地区铁矿是我国三大铁矿产地之一。承德地区的钒钛磁铁矿中，伴生有较丰富的钒、钛资源，其中钒矿 (V2O5)， 1999年保有储量居全国第 8位，钛矿 (TiO2)保 有储量居全国第 2位，有色金属矿产相对不足，但是近几年来有色金属矿产的地质找矿工作有较大突破，如锌矿保有储量居全国第 8位，钼矿居全国第 5位；贵金属矿产中，金银已探明的储量不算丰富，金矿保有储量居全国第 5位，但是黄金产量居全国前列，银矿保有储量居全国第 11位。非金属矿产：河北省非金属矿产比较丰富，种类多、品种全。如石灰岩资源在全国居重要地位。其中，熔剂灰岩保有储量居全国第 2位，电石灰岩居第 3位，制碱灰岩居全国第 4位，水泥灰岩居全国第 4位。矿石质量较好，优质矿石在保有储量中占有较大比重。玻璃石英砂岩资源， 1999年保有储量居全国第 4位，以一、二级品为主。石膏资源， 1999年保有储量居全国第 10位，其中，隆尧县双碑石膏矿，为特大型石膏矿床。沸石矿资源， 1999年保有储量居全国第 5位；熔剂白云岩 1999年保有储量居全国第 1位，矿石质量较好，特级和一级优质矿石，占总量的 90%以上；大理石资源， 1999年保有储量居全国第 2位，主要有汉白玉、雪花白、桃红和孔雀绿等；花岗石 1999年保有储量居全国第 8位，以燕北青、红花石最佳。此外，耐火粘土、菱镁矿、膨润土、兰晶石、硅线石、石棉、蛭石等均在全国占有重要地位，具有较大的开发潜力。 河北特产 赵县雪梨 河北省赵县盛产的梨，因其洁白如雪，故称 “雪梨 ”，雪梨成熟早（比一般梨要早 1个月左右）、个头大（重者可达 500克左右）、产量高（每株树可产梨 500千克以上）、含糖多。用雪梨酿制的梨酒，清澈芳香；用雪梨加工的梨干、果脯、蜜饯、梨汁，果味浓厚、甘甜。 张家口口蘑 草原上草类生长茂盛，年复一年地积累在土壤上部形成很厚的有机质层，口蘑就生长在这些肥沃的有机 质中。夏末秋初，绵绵细雨之后，一簇簇蘑菇破土而出，它们光洁如玉，顶着亮晶的露珠非常好看。口蘑的营养丰富，味道鲜美，还有药 用价值，是人们理想的 “健康食品 ”。 迁西板栗 迁西板栗是我省干果中最著名的品种，它以鲜艳的色泽、甘甜芳醇的独特风味和营养丰富而闻名，在国内外市场久负盛誉。迁西县的板栗产量居全国首位，有 “板栗之乡 ”的美称。 沧州金丝小枣 沧州金丝小枣是我省畅销国内外的名贵果品。其特点是皮薄、肉厚、核小、色泽鲜红、味道甘甜清香，晒干掰开蜜丝纤连不断，具有较高的营养价值。金丝小枣被视为良好的滋补品，具有益心润肺、合脾健胃、益气生津、补血养颜的功能。 深州蜜桃 深州蜜桃过去是皇宫中帝王、贵妃享用的贡品，也是 我国鲜桃之魁。它个头硕大（每个半斤左右），果型秀美，色鲜艳，皮薄肉细，汁甜如蜜。咬开如一包琼浆玉液，沁人心脾，深受国内外消费者的喜爱，是我省出口的名贵水果之一。深州蜜桃具有两千多年的栽培历史，主要产区在我省衡水地区的深县，亦即旧时之深州。据深州县志记载：汉时 “深州土产曰桃，往时有桃贡， 北国之桃，深州最佳，谓之蜜桃 ”。 “深州之桃，饶阳之绣，安平之绢，皆一境之独胜也。 ” 深州蜜桃有红蜜、白蜜、久保等十几个品种，其中最好的是红蜜、白蜜两种。红蜜桃又叫 “魁桃 ”，是名副其实的桃中之魁。 深州蜜桃产于深 县西部的马庄一带。这里是滹沱河故道，经过多年冲击，形成 8米多厚的沙质土层，地下水浅而甜，而且这里气候温湿，夏季昼夜温差较大，形成了适合蜜桃生长的条件。现在，深州蜜桃有成树10万多棵，年产量达到了 200多万公斤。 巨鹿 “01”血杞 河北巨鹿县是全国最大的枸杞生产基地。 巨鹿县种植枸杞已有 30多年的历史。目前全县种植面积 5万亩，涉及全县 186个村，年产干果 500万公斤。 枸杞因 “棘如枸之刺、茎如杞之条 ”而得名。一般树高 1.52米，树冠呈自然开心形或伞形，叶单叶互生，花多簇生。果成熟多为血红色， 少数为橙色或橙黄色，肉甘甜， 1978年，经国家鉴定巨鹿枸杞品质占全国第二位，被命名为 “血杞 ”，出口代号 “01”。枸杞全身是宝，药用食用均可。根皮具有解热、消炎、利尿等作用。叶子含有 18种氨基酸，含硒 0.926%，黄酮 2.264%，及多种微量元素。人体缺硒易致癌，黄酮可安神、软化血管。利用价值最高的还是枸杞果，含蛋白质 1321%，糖 2252%，脂肪 814%，甜菜碱 0.0912%，每 100克含：胡萝卜素 3.96毫克、硫胺 0.23毫克、维生素 B20.33毫克、维生素 C3毫克、烟酸 1.7毫克、灰分 1.7毫克、 并含铜 1.39毫克、锌 3.51毫克、铁 27.37毫克、钙 363.58毫克、镁 155.72毫克、镉 0.017毫克、钼 0.31毫克、钴 0.078毫克、镍 0.13毫克、硒 0.17毫克等。枸杞子不管是入药还是生食、浸泡饮用或汤菜拌用，均可达到 “补肾、润肺、生精、益髓、善补虚劳、养血明目、易颜色而乌须发 ”的功用，美誉为 “使人聪明的食品 ”。 巨鹿县与科研单位、大专院校合作研制开发了以枸杞为主要原料的系列产品，主要有：枸杞珍、枸杞口服液、枸杞饮料、枸杞参、枸杞保健茶、中华枸杞酒等产品。 巨鹿县不仅是全国闻名的枸杞 生产基地，也是全国最大的枸杞集散地，建有一座较大型的枸杞专业市场，并造就了一大批枸杞营销队伍。产品远销美国、日本、新加坡、台湾、香港等国家和地区，深受外商青睐。 河北植物资源 河北省复杂多样的自然条件形成了丰富的生物资源。目前，全省共有生物资源 3000余种，其中植物资源2800余种，动物资源 800余种。全省生物资源具有种类多、分布广、数量大、海陆兼有的特点，是全国生物资源最为丰富的省区之一。 由于地区条件的气候差异，农作物种类较多，约有粮食、蔬菜、花卉等栽培植物 450多种。河北省的农作物中，粮 食主要有小麦、玉米、谷子、水稻、高粱、豆类等。河北省是全国三大小麦集中产区之一，大部分地区适宜小麦生长。高产稳产集中产区在太行山东麓的山麓平原，包括邯郸、邢台、石家庄、保定几个地区。全省常年种小麦三四千万亩，总产量一般占到全省粮食产量的三分之一以上。经济作物主要有棉花、花生、糖用甜菜和麻类等。河北省早就是全国主要产棉区之一，曾被誉为 “中国产棉第一省份 ”，最高种植年份达到 1720多万亩。在全省 11个设区省辖市中，有 7个市大面积种植棉花。石家庄市以南最为集中，素有冀南棉海之称。 河北省的果树资源品种很多，分 布广，产量大，栽培和野生果树共有一百多种。鲜果主要以梨、苹果为主，还有杏、桃、葡萄、红果（山楂）、沙果、樱桃、桑椹、石榴等。干果主要有板栗、核桃、柿子和红枣等。 “七月枣，八月梨，九月柿子红了皮 ”，每当金秋来临，正是干鲜果品收获季节。河北省有许多著名果品，如昌黎苹果、宣化牛奶葡萄、深州密桃、赵县雪花梨、京东迁西一带的板栗（又称天津甘栗），还有产于泊头、肃宁、辛集、晋州等地的鸭梨（在国际市场上称 “天津鸭梨 ”），沧州金丝小枣和阜平、赞皇大枣等。 在河北省 2800多种植物资源中，除农作物和果树外，栽培和有用野生 植物还有纤维类植物 140多种，其中如芦苇、紫穗槐、南蛇滕等可用于纺织、造纸、包装、编织；药用植物 1000多种，其中出口品种多达 20多种，如黄芩、赤芍、柴胡、玉竹、丹参等占有较大比重；酿造植物 90多种，如山葡萄、猕猴桃、橡实等；油脂植物 140多种，如油松、漆树、胡桃、野皂荚、酸枣、山杏等；木材植物，如松树、柳树、杨树、榆树、桦树等 40多种；芳香植物如玫瑰、丁香、薄荷等 90多种；羊草、苜蓿等牧草 300多种。 丰富的植物资源，不仅为河北省发展农牧业生产提供了重要保障，同时也为河北省发展以植物资源为原料的纺织 、造纸、食品、建材、化工、医药等工业以及对外贸易奠定了坚实基础。 河北省物产资源 土壤 河北省土壤类型种类较多，有 21个土类，以褐土分布面积最大，主要分布于海拔 800米以下的低山丘陵和山麓平原，其分布区是重要的粮棉基地和干、鲜果品基地。 矿产资源 河北省成矿地质条件优越，矿产资源比较丰富。现已发现各类矿产 129种，探明储量 78种，其中保有储量居全国大陆省份前六位的达 38种。大宗矿产如煤、铁、石油（天然气）、金、各种石灰岩等为河北省优势矿产。河北省的煤炭品种较齐全，以炼焦用煤为主，集 中分布在唐山、邯郸、邢台、张家口等地；铁矿以贫矿为主，但易采、易选，尤其是冀东和邯郸、邢台地区，储量大，并且与冶金辅助原料组合良好；石油、天然气资源主要分布在河北平原的中部和东部以及冀东沿海地区；石灰岩矿产资源丰富，种类多，质量好；河北省还是中国六大金矿集中分布区之一。 动物资源 河北省动物资源丰富，全省拥有国家和省重点保护动物 137种。野生动物褐马鸡是河北特产，世界珍禽，为国家一类保护动物，其他珍稀动物有白冠长尾雉、天鹅、猕猴、金钱豹、青羊、黄羊、白鼬等。为保护珍稀动物资源，开辟了雾灵山、小五台 山等 15个自然保护区。 1995年在秦皇岛开辟 334公顷土地，建成了目前中国面积最大的野生动物园，拥有虎、狮、大象等近 200个品种， 5000多只动物。 植物资源 河北省是中国植物资源丰富的省份之一。既有油松、华北落叶松、栎类、白桦、杨、榆等木材类植物，又有酸枣、葛根、杏仁、柴胡等药用植物，以及酿造植物、牧草、纤维植物等，还有亚热带经济树种，如黄连木、泡桐等。 河北省是中国主要的落叶果树分布区 ,众多的植物资源主要分布于燕山和太行山。果树种类很多，鲜果主要以梨、苹果为主，此外还有葡萄、杏、桃、红果、 沙果等，猕猴桃为承德特产；干果主要有板栗、核桃、柿子和红枣。河北省果品具有许多著名产品，如宣化葡萄，深州蜜桃，赵县雪花梨，昌黎苹果，京东板栗，沧州金丝小枣，阜平、赞皇大枣，卢龙露仁核桃等。 海洋资源 河北省海岸带总面积 100万公顷，海洋生物资源 200多种，具有发展海洋石油、海洋化工、海洋运输、海 洋养殖、海洋旅游等产业的天然条件。河北省大部分为淤泥质平原海岸，盐田后备资源丰富，是我国发展海盐生产的重点地区，并且由于有黄河、海河、滦河等河流的流入，致使渤海海水中含有较多的有机物质和无机盐，故宜于发展近 海养殖。中国对虾养殖的各项技术效益指标均居世界前列，对虾年产量过万吨的县都集中在河北省的沿海。 新能源 在新能源方面，地热资源都集中于沧州 -新乐以北及河北平原北部地区。这一区域总计可采资源量折合标煤 110.5亿吨，仅次于西藏、云南，居全国第三位，中低温地下热资源居全国之首。全省有开发价值的热水占241处，其中山区 92处，平均水温 40-70 ；其余分布于平原，水温最高可达 95-118 。 风能资源地区分布差距悬殊，因季节变化明显，主要集中于坝上及沿海狭小地区。太阳能资源在全国处于较丰富地带，仅次 于青藏及西北地区，年辐射量为 119-943千卡平方厘米，年日照时数 2950-3100小时，日照率为 50-70%。生物质能主要由作物秸秆、薪柴和人畜粪便构成 .全省生物质能总量折标煤约 2290万吨。 北省农业 河北省是中国的农业大省。河北省的农业正由传统农业向现代农业迅速迈进 ,绿色经济和区域特色经济蓬勃发展，设施农业、旱作农业等技术密集型、效益型农业成为新的增长点。尤其是近几年来，生物技术和信息技术，在河北省农业中得到了广泛应用，涌现出大批高效农业科技园区。 2002年 ,全省蔬菜总产为 5482.6万吨，干鲜果品产量达 708万吨。林果业、畜牧业的产值在全省农业总产值中的比重分别上升到 16.6%、 42%。 农业产业化工程成效巨大。创出了如：京东板栗、安国药材、望都辣椒、泊头鸭梨、赵州雪梨、沧州金丝小枣、三鹿奶粉、旭日升冰茶、暖茶等一批名优特产品。 种子产业化初步形成了育繁推一体化、产加销一条龙服务体系，河北的外贸制种量占全国的三分之一；抗虫棉产业化以冀岱棉种技术有限公司为龙头，形成了公司、基地加农户的产业化经营模式；蔬菜产业化重点加强产销服务。河北的永年南大堡蔬菜批发市场、石家庄桥西蔬菜中心批发 市场、保定工农路蔬菜批发市场、定州蔬菜批发市场、秦皇岛海阳批发市场等 11家市场被确定为中国农业部定点鲜活农产品中心批发市场。全省蔬菜的外销量达 69%，占北京外埠蔬菜市场的 50%以上，销往 27个省市和东南亚、俄罗斯及东欧一些国家。 农业信息网络初步形成，建成了 河北菜篮子价格信息 ，随时报送各地蔬菜产品价格信息 ,并与各级政府有关部门和 12个大型农产品市场实现了互联，联通了国际互联网。 美丽富饶的家乡 第二课 富饶的物产 教学思路 富饶的物产，将农林牧渔、矿产资源分三方面呈现出来。第一方面是农林牧 渔，物产丰富；第二方面是家乡、的土特产；第三方面是丰富的矿产资源。 第二个主题与第一个主题紧密联系，通过让学生了解自己生活地区的地形、气候和环境的特点与家乡生产的关系，引导学生认识环境与我们的生活和生产有着天然的联系，体会人与自然的 关系。这些内容作为第二部分的开始，使内容前后联系。教学中要抓住这条线索。 对于 “传统农业 ”和 “现代农业 ”，要让学生认识到，传统农业是落后的，现代农业是先进的。现在，许多地区现代化机械部分代替了人力、牲畜和传统农具，农业生产力有了很大提高，农业生产大幅度增加。但我国很多 地区还没有完全实现 “现代农业 ” 的标准。 农林牧渔都要涉及到，但要结合当地实际情况，突出当地的一些特点。教材在有关物产的呈现上，只是体现了北方，特别是华北平原地区的一些基本特征，教师要注意联系学生生活的实际，让学生对自己生活的家乡有一个深刻的认识。 家乡的土特产，是让学生引以为骄傲的特色之一。学生对 “吃 ”比较感兴趣，对土特产和风味小吃更是烂熟于心。教师可以通过体验的活动方式，让学生在吃中有所感悟、有所体验。要让学生感受到它的影响、它的知名度，从中产生自豪感。 至于家乡的矿产资源，要让学生了解矿 产的名称、作用，初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。 学习目标 态度： 在了解家乡物产的过程中，使学生认识到：丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系，更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果，同时也要让学 生认识到，党的富民政策好。尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实。初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。 能力： 培养学生分析。比较事物的能力，综合认识事物的能力。在学习过程中，培养学生查找资料、合作学习的能力。 知识： 了解家乡的农林牧渔，了解家乡的过去和现在，知道家乡的土特产， 知道家乡的主要矿藏。 教材释义 第 12页的三幅图片，通过展示传统农业的耕作方式与现代农业的生产方式，以及科学种田对农业生产的影响，引导学生认识家乡农业生产的变化。 第 13页的两幅图片，一幅表现棉花丰收，引导学生了解纺织的原料主要是棉花。另一幅是跳跃的鱼虾，说明水产丰富，反映了今天大农业的景象。 第 14页的图片，通过 “砍树劳模 ”变成 “栽树英雄 ”的故事，让学生体会从伐木到植树造林、保护植被的变化，引导学生认识环境保护的重要意义。让学生说说家乡有哪些保护资源的措施，从小树立可持续发展的意识。 第 15页的图片，通过教师与学生的对话，让学生了解家乡矿产资源的分布情况。提供的华北地区矿产分布图是让学生在地图上查找石油、钢铁、煤炭产地的位置，引导学生学会读图和识图，在查找的过程中激发学生热爱家乡的情感。 第 16页的图片，展现开采石油的工作场景和石油的运输管道二通过学生之间互相交流，了解石油的用途。 第 17页用三幅图片，展现石油的用途，以此感受石油与我们生活的关系。同时引导学生了解我国是世界上最早发现和利用石油和天然气的国家，以激发学生的民族自豪感。 第 18页的两幅图片，展现的是人力采煤和 机器化采煤的场景，给学生提供一些信息，让他们知道华北地区是我国重要的煤炭基地。 第 19页的三幅图片，通过品尝家乡的土特产品，以及学生在游戏中介绍；自己所熟悉的家乡特产，激发他们热爱家乡的情感。 学习准备 1、准备一些家乡的土特产品。 2、多准备一些图片资料，如传统农业的照片、现代农业的照片，农林牧渔、矿产资源的照片，作为学习的资源。 教学指导 1农林牧渔，物产丰富 在介绍自己家乡的物产时，要使学生明白：农业生产是根据。本地区的实际情况来进行的。根据不同的 土地类型、不同的气候 特点，种植适应的农作物，这叫因地制宜。引导学生了解家乡农业生产的特点、林业种植的情况、渔业生产的概况等。并联系学生生活的不同地区，如平原、山地。盆地等，让学生介绍自己家乡农业生产特点，通过活动对家乡的物产有一个比较清楚的了解。 让学生列出家乡农作物的品种。主要树种、鱼虾的种类，特别注意引导学生介绍自己家乡具有特点的物产，激发学生的自豪感。 2家乡的土特产品 教材中关于土特产方面的内容呈现的不多，只是为老师和学生提供了学习的思路，这里可以多安排一些活动。如：特产介绍会。把你所了解的家乡特产向大家 做介绍，包括产地、历史、味道以及它给家乡带来的影响；特产品尝会。有条件的可以把特产拿到课堂，召开一个小型的特产品尝会，请同学亲口尝一尝；为家乡的特产设计宣传广告词。可以进行广告词的设计比赛，看哪位同学设计的广告词最有特点（包括特产的形状、颜色、大小、味道）； 小小故事会。请学生收集当地有关土特产的小故事，因为每一种特产的背后都有一个故事，它把人、物、情融合在一起，构成了一幅美丽的生活画卷。 多种多样的地形蕴藏着丰富的矿产资源，学习这部分内容，时，可以拟人的方法多安排一些活动，如 “一块煤的艰辛历程 ”、 “一 滴石油历险记 ”、 “一棵树的今昔 ” 等等。请学生边表演边讲述，以此使学生了解矿产开采的艰辛。 教学过程 【讲授新课】 一、农林牧渔，物产丰富（板书） 老师：大家打开课本第十二页，认真看一看，读一读？ 学生：（略） （让同学们欣赏视频 “河北省情 ”。） 老师：大家看完之后有什么想法和感受呢？ 学生：（略） 老师：我们生活的家乡地形、气候有什么特点呢？大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略） （老师根据实际情况介绍一下当地地形、气候的特点。） 老师：这些地形、气候特点 促进了我们在农林牧渔，哪方面的发展呢？ 学生：（略） （老师介绍当地的生产特色。） 老师：我们的家乡，每天都在飞速的发展，今天的农村，很多地区实现了农业现代化，农业机械代替了人力、牲畜和传统农具；广大农民学科学、用科学，庄稼连年丰收，多种经营蓬勃发展！ （让同学们欣赏视频 “农民收割 ”、 “河北特种畜牧养殖 ”、 “农业耕作节水 ”；欣赏图片 “耕地工具的变化 ”、“机械耕地 ”、 “节水灌溉技术 ”、 “牲畜耕地 ”、 “新型灌溉技术 ”、 “机械收割 ”系列等。） 老师：同学们看了这些变化有什么感受呢？ 学生： （略） 老师：随着家乡农林牧渔的发展，我们的物产更加丰富，有好多的土特产闻名全国！（过渡） 二、家乡的土特产（板书） 老师：大家打开课本第十九页，看看书上给我们列举了哪些土特产！ 学生：（略） 老师：下面大家把自己带来的土特产拿出来吧！ （可以通过游戏的形式，如击鼓传花、角色扮演等形式，让同学们介绍自己带来的土特产。） 学生：（略） 老师：你还知道家乡有什么土特产呢？介绍给大家吧！ （让大家欣赏图片 “大名杏 ”、 “河北鸭梨 ”、 “京东板栗 ”、 “巨鹿 01血杞 ”、 “深洲蜜桃 ”；老师还可给同学们介绍一些特产，可参考文本资源中的 “河北特产 ”、 “河北植物资源 ”等。） 老师：在我们的家乡不光农林牧渔，物产丰富，还有丰富的矿产资源。（过渡） 三、丰富的矿产资源（板书） 老师：大家打开课本第十五页，看一看华北地区的矿产分布图。 （教师可指导学生看矿产分布地图。） 学生：（略） 老师：从地图上，我们可以看到，我省蕴藏着丰富的矿产资源，有煤矿、铁矿、石油等。下面，大家试着从图上把家乡的石油、钢铁、煤矿的产地画出来。 学生：（略） （让同学们欣赏视频 “河北民生 ”， 还可给同学们讲文本资源中 “河北矿产资源 ”的知识。） 老师：下面大家打开课本第十六页，认真读一读，看一看，这些同学发现了什么？ 学生：（略） 老师：你知道石油有哪些用途吗？大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略） （让同学们欣赏视频 “石油的用途 ”。） 老师：你们家里有哪些东西与石油有关呢？找一找，说一说。 学生：（略） 老师：石油对我们很重要，煤对我们一样重要，我国是世界上最早发现和应用煤的国家。 （可让同学们欣赏视频 “煤炭的革命 ”。） 老师：大家还知道家乡那些矿产呢？ 它们都有那些作用呢？说说吧！ 学生：（略） （老师可根据当地实际给同学们介绍。） 老师：我们家乡的资源丰富，但是我们还是要节约能源。 （可让同学们欣赏课本第十四页的文章。） 【课堂小结】 通过这节课的学习，同学们了解了家乡的一些特产，矿产等，培养学生热爱家乡的情感。 知识拓展 河北矿产资源 河北省地质结构复杂，成矿条件较好，矿产资源丰富，矿产储量在全国占有重要地位。截至 2002年底，全省已发现各类矿产 129种，已探明储量的矿产 78种；储量居全国前十位的有大理石、天然油石等 45种，占已探明储量的 63.4%。这些资源分布广泛，体系比较完整，具有建设大型钢铁、建材、化工等综合工业基地和发展煤化工、盐化工、油化工的有利条件和良好基础。 河北省有许多优势经济矿种，在全国占有重要地位，除能源外，主要有铁矿、石灰岩、黄金、玻璃石英砂岩等。河北省是全国重点产金省份，是全国六大金矿集中分布区之一。河北省矿产资源主要分布在山区和沿海地区，丰富的矿产资源为河北省发展以矿产为原料的开发、加工、贮运等产业以及进出口提供了有利条件。 矿产资源在全省 11个市均有分布，其中冀东和邯邢地区就分布了 20多种矿产，各类矿产地占产地总数的63%，固体矿产主要分布于山区，油气资源主要分布于平原区。这种矿产相对集中分布的特点，为河北省生产力的合理配置提供了有利条件。 河北省能源种类齐全，储量丰富，主要矿藏有煤炭、石油和天然气。河北煤炭资源储量大，质量好，已探明储量 170亿吨，保有储量 156亿吨，居全国第十二位。煤炭品种比较齐全，从无烟煤到褐煤都有，炼焦用煤在全国名列第六位。河北省石油、天然气资源也比较丰富，主要分布在冀中、大港和冀东油田。累计石油 探明储量 17亿吨，居全国第五位。天然气地质储量约 420亿立方米。 水力、地热、风能等其他能源资源，也有不同程度的开发。 金属矿产：河北省铁矿资源丰富， 1999年度保有储量，仅次于辽宁，居全国第 2位，特别是冀东地区铁矿是我国三大铁矿产地之一。承德地区的钒钛磁铁矿中，伴生有较丰富的钒、钛资源，其中钒矿 (V2O5)， 1999年保有储量居全国第 8位，钛矿 (TiO2)保有储量居全国第 2位，有色金属矿产相对不足，但是近几年来有色金属矿产的地质找矿工作有较大突破，如锌矿保有储量居全国第 8位，钼矿居全国第 5位；贵金属矿产中，金银已探明的储量不算丰富，金矿保有储量居全国第 5位，但是黄金 产量居全国前列，银矿保有储量居全国第 11位。非金属矿产：河北省非金属矿产比较丰富，种类多、品种全。如石灰岩资源在全国居重要地位。其中，熔剂灰岩保有储量居全国第 2位，电石灰岩居第 3位，制碱灰岩居全国第 4位，水泥灰岩居全国第 4位。矿石质量较好，优质矿石在保有储量中占有较大比重。玻璃石英砂岩资源， 1999年保有储量居全国第 4位，以一、二级品为主。石膏资源， 1999年保有储量居全国第 10位，其中，隆尧县双碑石膏矿，为特大型石膏矿床。沸石矿资源， 1999年保有储量居全国第 5位；熔剂白云岩 1999年保有储量居全国第 1位 ，矿石质量较好，特级和一级优质矿石，占总量的 90%以上；大理石资源， 1999年保有储量居全国第 2位，主要有汉白玉、雪花白、桃红和孔雀绿等；花岗石 1999年保有储量居全国第 8位，以燕北青、红花石最佳。此外，耐火粘土、菱镁矿、膨润土、兰晶石、硅线石、石棉、蛭石等均在全国占有重要地位，具有较大的开发潜力。 河北特产 赵县雪梨 河北省赵县盛产的梨，因其洁白如雪，故称 “雪梨 ”，雪梨成熟早（比一般梨要早 1个月左右）、个头大（重者可达 500克左右）、产量高（每株树可产梨 500千克以上）、含糖多。用雪梨酿制的 梨酒，清澈芳香；用雪梨加工的梨干、果脯、蜜饯、梨汁，果味浓厚、甘甜。 张家口口蘑 草原上草类生长茂盛，年复一年地积累在土壤上部形成很厚的有机质层，口蘑就生长在这些肥沃的有机质中。夏末秋初，绵绵细雨之后，一簇簇蘑菇破土而出，它们光洁如玉，顶着亮晶的露珠非常好看。口蘑的营养丰富，味道鲜美，还有药用价值，是人们理想的 “健康食品 ”。 迁西板栗 迁西板栗是我省干果中最著名的品种，它以鲜艳的色泽、甘甜芳醇的独特风味和营养丰富而闻名，在国内外市场久负盛誉。迁西县的板栗产量居全国首位，有 “板栗之乡 ”的美称。 沧州金丝小枣 沧州金丝小枣是我省畅销国内外的名贵果品。其特点是皮薄、肉厚、核小、色泽鲜红、味道甘甜清香，晒干掰开蜜丝纤连不断，具有较高的营养价值。金丝小枣被视为良好的滋补品，具有益心润肺、合脾健胃、益气生津、补血养颜的功能。 深州蜜桃 深州蜜桃过去是皇宫中帝王、贵妃享用的贡品，也是我国鲜桃之魁。它个头硕大（每个半斤左右），果型秀美，色鲜艳，皮薄肉细，汁甜如蜜。咬开如一包琼浆玉液，沁人心脾，深受国内外消费者的喜爱，是我省出口的名贵水果之一。深州蜜桃具有两千多年的栽培历史，主要产区在我省衡水地 区的深县，亦即旧时之深州。据深州县志记载：汉时 “深州土产曰桃，往时有桃贡， 北国之桃，深州最佳，谓之蜜桃 ”。 “深州之桃，饶阳之绣，安平之绢，皆一境之独胜也。 ” 深州蜜桃有红蜜、白蜜、久保等十几个品种，其中最好的是红蜜、白蜜两种。红蜜桃又叫 “魁桃 ”，是名副其实的桃中之魁。 深州蜜桃产于深县西部的马庄一带。这里是滹沱河故道，经过多年冲击，形成 8米多厚的沙质土层，地下水浅而甜，而且这里气候温湿，夏季昼夜温差较大，形成了适合蜜桃生长的条件。现在，深州蜜桃有成树10万多棵，年产量达到了 200多万公斤。 巨鹿 “01”血杞 河北巨鹿县是全国最大的枸杞生产基地。 巨鹿县种植枸杞已有 30多年的历史。目前全县种植面积 5万亩，涉及全县 186个村，年产干果 500万公斤。 枸杞因 “棘如枸之刺、茎如杞之条 ”而得名。一般树高 1.52米，树冠呈自然开心形或伞形，叶单叶互生，花多簇生。果成熟多为血红色，少数为橙色或橙黄色，肉甘甜， 1978年，经国家鉴定巨鹿枸杞品质占全国第二位，被命名为 “血杞 ”，出口代号 “01”。枸杞全身是宝，药用食用均可。根皮具有解热、消炎、利尿等作用。叶子含有 18种氨基酸，含硒 0.926%， 黄酮 2.264%，及多种微量元素。人体缺硒易致癌，黄酮可安神、软化血管。利用价值最高的还是枸杞果，含蛋白质 1321%，糖 2252%，脂肪 814%，甜菜碱 0.0912%，每 100克含：胡萝卜素 3.96毫克、硫胺 0.23毫克、维生素 B20.33毫克、维生素 C3毫克、烟酸 1.7毫克、灰分 1.7毫克、并含铜 1.39毫克、锌 3.51毫克、铁 27.37毫克、钙 363.58毫克、镁 155.72毫克、镉 0.017毫克、钼 0.31毫克、钴 0.078毫克、镍 0.13毫克、硒 0.17毫克等。枸杞子不管是入药还是生食、浸泡饮 用或汤菜拌用，均可达到 “补肾、润肺、生精、益髓、善补虚劳、养血明目、易颜色而乌须发 ”的功用，美誉为 “使人聪明的食品 ”。 巨鹿县与科研单位、大专院校合作研制开发了以枸杞为主要原料的系列产品，主要有：枸杞珍、枸杞口服液、枸杞饮料、枸杞参、枸杞保健茶、中华枸杞酒等产品。 巨鹿县不仅是全国闻名的枸杞生产基地，也是全国最大的枸杞集散地，建有一座较大型的枸杞专业市场， 并造就了一大批枸杞营销队伍。产品远销美国、日本、新加坡、台湾、香港等国家和地区，深受外商青睐。 河北植物资源 河北省复杂多样的自然条件形 成了丰富的生物资源。目前，全省共有生物资源 3000余种，其中植物资源2800余种，动物资源 800余种。全省生物资源具有种类多、分布广、数量大、海陆兼有的特点，是全国生物资源最为丰富的省区之一。 由于地区条件的气候差异，农作物种类较多，约有粮食、蔬菜、花卉等栽培植物 450多种。河北省的农作物中，粮食主要有小麦、玉米、谷子、水稻、高粱、豆类等。河北省是全国三大小麦集中产区之一，大部分地区适宜小麦生长。高产稳产集中产区在太行山东麓的山麓平原，包括邯郸、邢台、石家庄、保定几个地区。全省常年种小麦三四千万亩，总产 量一般占到全省粮食产量的三分之一以上。经济作物主要有棉花、花生、糖用甜菜和麻类等。河北省早就是全国主要产棉区之一，曾被誉为 “中国产棉第一省份 ”，最高种植年份达到 1720多万亩。在全省 11个设区省辖市中，有 7个市大面积种植棉花。石家庄市以南最为集中，素有冀南棉海之称。 河北省的果树资源品种很多，分布广，产量大，栽培和野生果树共有一百多种。鲜果主要以梨、苹果为主，还有杏、桃、葡萄、红果（山楂）、沙果、樱桃、桑椹、石榴等。干果主要有板栗、核桃、柿子和红枣等。 “七月枣，八月梨，九月柿子红了皮 ”，每当金秋来临，正 是干鲜果品收获季节。河北省有许多著名果品，如昌黎苹果、宣化牛奶葡萄、深州密桃、赵县雪花梨、京东迁西一带的板栗（又称天津甘栗），还有产于泊头、肃宁、辛集、晋州等地的鸭梨（在国际市场上称 “天津鸭梨 ”），沧州金丝小枣和阜平、赞皇大枣等。 在河北省 2800多种植物资源中，除农作物和果树外，栽培和有用野生植物还有纤维类植物 140多种，其中如芦苇、紫穗槐、南蛇滕等可用于纺织、造纸、包装、编织；药用植物 1000多种，其中出口品种多达 20多种，如黄芩、赤芍、柴胡、玉竹、丹参等占有较大比重；酿造植物 90多种，如山葡萄、猕 猴桃、橡实等；油脂植物 140多种，如油松、漆树、胡桃、野皂荚、酸枣、山杏等；木材植物，如松树、柳树、杨树、榆树、桦树等 40多种；芳香植物如玫瑰、丁香、薄荷等 90多种；羊草、苜蓿等牧草 300多种。 丰富的植物资源，不仅为河北省发展农牧业生产提供了重要保障，同时也为河北省发展以植物资源为原料的纺织、造纸、食品、建材、化工、医药等工业以及对外贸易奠定了坚实基础。 河北省物产资源 土壤 河北省土壤类型种类较多，有 21个土类，以褐土分布面积最大，主要分布于海拔 800米以下的低山丘陵 和山麓平原，其 分布区是重要的粮棉基地和干、鲜果品基地。 矿产资源 河北省成矿地质条件优越，矿产资源比较丰富。现已发现各类矿产 129种，探明储量 78种，其中保有储量居全国大陆省份前六位的达 38种。大宗矿产如煤、铁、石油（天然气）、金、各种石灰岩等为河北省优势矿产。河北省的煤炭品种较齐全，以炼焦用煤为主，集中分布在唐山、邯郸、邢台、张家口等地；铁矿以贫矿为主，但易采、易选，尤其是冀东和邯郸、邢台地区，储量大，并且与冶金辅助原料组合良好；石油、天然气资源主要分布在河北平原的中部和东部以及冀东沿海地区；石灰岩矿产资源丰 富，种类多，质量好；河北省还是中国六大金矿集中分布区之一。 动物资源 河北省动物资源丰富，全省拥有国家和省重点保护动物 137种。野生动物褐马鸡是河北特产，世界珍禽，为国家一类保护动物，其他珍稀动物有白冠长尾雉、天鹅、猕猴、金钱豹、青羊、黄羊、白鼬等。为保护珍稀动物资源，开辟了雾灵山、小五台山等 15个自然保护区。 1995年在秦皇岛开辟 334公顷土地，建成了目前中国面积最大的野生动物园，拥有虎、狮、大象等近 200个品种， 5000多只动物。 植物资源 河北省是中国植物资源丰富的省份之一。既有油 松、华北落叶松、栎类、白桦、杨、榆等木材类植物，又有酸枣、葛根、杏仁、柴胡等药用植物，以及酿造植物、牧草、纤维植物等，还有亚热带经济树种，如黄连木、泡桐等。 河北省是中国主要的落叶果树分布区 ,众多的植物资源主要分布于燕山和太行山。果树种类很多，鲜果主要以梨、苹果为主，此外还有葡萄、杏、桃、红果、沙果等，猕猴桃为承德特产；干果主要有板栗、核桃、柿子和红枣。河北省果品具有许多著名产品，如宣化葡萄，深州蜜桃，赵县雪花梨，昌黎苹果，京东板栗，沧州金丝小枣，阜平、赞皇大枣，卢龙露仁核桃等。 海洋资源 河 北省海岸带总面积 100万公顷，海洋生物资源 200多种，具有发展海洋石油、海洋化工、海洋运输、海洋养殖、海洋旅游等产业的天然条件。河北省大部分为淤泥质平原海岸，盐田后备资源丰富，是我国发展海盐生产的重点地区，并且由于有黄河、海河、滦河等河流的流入，致使渤海海水中含有较多的有机物质和无机盐，故宜于发展近海养殖。中国对虾养殖的各项技术效益指标均居世界前列，对虾年产量过万吨的县都集中在河北省的沿海。 新能源 在新能源方面，地热资源都集中于沧州 -新乐以北及河北平原北部地区。这一区域总计可采资源量折合标 煤 110.5亿吨，仅次于西藏、云南，居全国第三位，中低温地下热资源居全国之首。全省有开发价值的热水占241处，其中山区 92处，平均水温 40-70 ；其余分布于平原，水温最高可达 95-118 。 风能资源地区分布差距悬殊，因季节变化明显，主要集中于坝上及沿海狭小地区。太阳能资源在全国处于较丰富地带，仅次于青藏及西北地区，年辐射量为 119-943千卡平方厘米，年日照时数 2950-3100小时，日照率为 50-70%。生物质能主要由作物秸秆、薪柴和人畜粪便构成 .全省生物质能总量折标煤约 2290万吨。 北省农业 河北省是中国的农业大省。河北省的农业正由传统农业向现代农业迅速迈进 ,绿色经济和区域特色经济蓬勃发展，设施农业、旱作农业等技术密集型、效益型农业成为新的增长点。尤其是近几年来，生物技术和信息技术，在河北省农业中得到了广泛应用，涌现出大批高效农业科技园区。 2002年 ,全省蔬菜总产为 5482.6万吨，干鲜果品产量达 708万吨。林果业、畜牧业的产值在全省农业总产值中的比重分别上升到 16.6%、 42%。 农业产业化工程成效巨大。创出了如：京东板栗、安国药材、望都辣椒、泊头鸭梨、赵州雪梨、沧州金丝小枣、三 鹿奶粉、旭日升冰茶、暖茶等一批名优特产品。 种子产业化初步形成了育繁推一体化、产加销一条龙服务体系，河北的外贸制种量占全国的三分之一；抗虫棉产业化以冀岱棉种技术有限公司为龙头，形成了公司、基地加农户的产业化经营模式；蔬菜产业化重点加强产销服务。河北的永年南大堡蔬菜批发市场、石家庄桥西蔬菜中心批发市场、保定工农路蔬菜批发市场、定州蔬菜批发市场、秦皇岛海阳批发市场等 11家市场被确定为中国农业部定点鲜活农产品中心批发市场。全省蔬菜的外销量达 69%，占北京外埠蔬菜市场的 50%以上，销往 27个省市和东南亚、俄罗斯 及东欧一些国家。 农业信息网络初步形成，建成了 河北菜篮子价格信息 ，随时报送各地蔬菜产品价格信息 ,并与各级政府有关部门和 12个大型农产品市场实现了互联，联通了国际互联网。 第三课 日新月异的变化 教学思路 “日新月异的变化 ” 主题，主要想通过在教材中呈现家乡住房的变化、交通的变化以及家庭生活和农业生产的变化等内容，引导学生从多方面、多角度了解家乡的变化。认识家乡的过去和现在，看到变化的速度，感受变化给我们的生活带来的好处，达到培养学生热爱家乡、热爱生活的目的。 学习目标 态度： 在了解家乡各方面的变化之后，使学生感受到社会发展、变化之快，体会社会发展变化给我们的生活带来的好处，从而热爱我们的社会，热爱我 们的生活，热爱党，向往美好的生活，更加拥护党的富民政策、改革开放政策。 能力： 培养学生发展地、变化地看待社会事物和社会现象，增强认识家乡、认识周围环境、认识社会的富力。 知识： 知道家乡住房的变化、交通的变化构成了人们生活方式的变化，劳动是家乡变化的根本原因。 教材释义 第 20页的四张图片，一张反映的是过去的平房，二张反映的是现在的住房，其中一张是城 镇住房的全景图，还有一张反映的是宽敞的街道；通过对比，反映家乡的今昔变化。 第 21页两张图片，一张展现的是城市宽畅的公路，另一张是高速公路的照片，目的是让学生进一步认识现代交通的便利。通过让学生查找通过家乡交通线的活动，了解家乡交通的发展状况。 第 22页的图片，通过向长辈了解家庭住房和交通的变化。请长辈讲述新旧住房的体会、交通发展与家庭生活变化的关系，引导学生深人实际，调查研究，了解家乡住房和交通的变化。 学习准备 1学生收集的家乡变化的各种照片。 2学生做的家庭变化的调查或家乡 生产、生活变化的资料。 3让同学们搜集一些大气污染、水污染等环境污染方面的素材。 4让学生向家人了解家庭住房的变化和所居住地区交通的变化。 教学指导 1家乡住房的变化 家乡日新月异的变化是多方面的，教材中只是从家乡的住房变化、家乡的交通变化、家乡的农业生产等几个方面呈现出部分内容，教学过程中，可以拓宽思路，引导学生全方位地了解家乡的变化。 教师或学生自己设计 “家庭变化调查表 ” 或 “家乡变化调查表 ”，可以参考如下设计形式： 家庭调查表 平均收入 家庭住房 交通工具 饮 食穿着 文化生活 爸爸四年级时 我四年级时 2了解一条街的变化 一条街，常常是一个城镇的缩影。在你每天上学的街道中， 可以选择一条熟悉的街巷，了解一下它的过去和现在，看看它的发展和变化。 了解的方式除经常有意识地观察外，还可以采访在这儿居住的老住户，或提出要了解的问题，发信请有关人员解答。了解的内容要有重点，如街道外貌、建筑、路面、树木、景物的变化；街道的历史沿革，有无历史事件发生在这里，有无被保护的文物或古迹，有无历史名人居住过；街道的商业、 工业、服务业发 展，产品类型。经营方式，有无老字号；如果是一条以居民住宅为主的街巷，可了解街巷名称起源、居民构成（职业、年龄、文化层次）、 民俗习惯以及街道的交通情况。 3家乡交通的变化 引导学生收集一些有关交通变化的资料和图片，查找家乡公路和铁路地图，了解家乡交通变化的基本情况。通过活动，引导学生了解自己家乡交通发展的现状和变化的速度，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。 给学生设计一个调查表格，包括如下内容：经过自己家乡的公路的名称、起点、终点。修建时间。铁路调查表格与公路调查表格内容一样。 4我为家乡的交通做点事 学生群策群力设计活动方案，培养学生的合作精神与服务意识，并实际参加家乡的建设，为家乡的发展贡献自己的一份力量。 （ 1）专题报告会。可以请家乡的老爷爷或老奶奶到学校做报告，介绍家乡的过去，讲讲现在的变化，使学生全面地了解家乡的情况。 （ 2）举办 “家乡变化图片展 ”。老师与学生一起收集家乡变化的图片，整理后，办一个 “家乡变化图片展 ”，包括交通的变化、住房的变化、消费的变化、交通工具的变化。生产的变化、饭桌上的变化等等。通过这样的图片展，使学生综合地认识。了解家乡的变化。 以上几方面的内容结合起来，就是很生动的家乡变化的历 史。可以让学生以一个村或一个乡的变化，去完成相关的活动。 教学过程 【导入新课】 （给同学们展示图片 “石家庄旧貌 ”和 “50年代华北药厂外景 ”。） 老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？ 学生：（略） 老师：这两幅图片展示的是 “石家庄旧貌 ”和 “50年代华北药厂外景 ”，大家是不是有点不相信呢？ 学生：（略） 老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。 （让大家欣赏图片 “石家庄城市新貌 ”、 “石家庄夜景 ”。） 老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？ 学生：（略） 老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡） 【讲授新课】 一、社会调查交流（板书） （同学们分组对社会调查进行交流。） 老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？ 学生：（略） 老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调 查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。 学生：（略） 老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？ 学生：（略） 老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！（过渡） 二、家乡的变化（板书） （一）旧貌换新颜（板书） 老师： 我们打开课本第二十页，认真看一看图中都展示哪些方面的变化呢？然后说一说。 学生：（略） 老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市建设旧貌换新颜。人们的住房发生了巨大的变化。 （让同学们欣赏音频 “春天的故事 ”、 “走进新时代 ”。） 老师：人们的住房变得宽敞明亮了，家乡的交通也发生了翻天覆地的变化。（过渡） （二）交通的变化（板书） 老师：大家打开课本第二十一页，看一看图中的道路是什么样的？说一说。 学生：（略） 老师：可大家知道以前是什么样子的吗？把你向家人了解的情况，介绍给大 家听吧！ 学生：（略） （让同学们欣赏视频 “交通建设发展 ”。） 老师：当然家乡的发展还体现在其他方面。下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料展示给大家。 学生：（略） （让同学们欣赏视频 “今日河北 ”、 “感受市场变化 ”、 “农村的变化发展 ”、 “农村发展 ”。） 老师：通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才欣赏的视频，我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展，日新月异，我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪，大家说对吗？ 学生：（略） （让同学们欣赏音频 “我们的生活多么幸福 ”，并让同学们跟着唱。） 老师：我们的家乡美丽富饶，为了把家乡建设得更加美好，我们要做一些力所能及的事情，为家乡做出更大的贡献。（过渡） 三、我为家乡做贡献（板书） 老师：大家打开课本第二十三页，我们看一看图中的同学在干什么？ 学生：（略） 老师：他们正在对家乡的生态环境的状况做调查。下面大家讨论一下，环境对我们的生活有什么影响呢？ 学生：（略） （让同学们欣赏视频 “保护和美化环境 ”、 “发展与环境 ”。） 老师：我们居住的周围，环境是什么样子的呢？让我们去调查一下吧！然后写个调 查报告。向环保局提 出我们自己的建议好吗？ 学生：（略） （老师最好组织学生、指导学生去做环境调查。也可通过其他形式给自己的家乡做出自己的贡献，如举办 “家乡成就展 ”；我为家乡交通、住房、生产等方面，向有关部门提出自己的设想和建议；参加一些公益活动等。） 【课堂小结】 通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，培养了学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发了学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。 知识拓展 深州蜜桃 深州大蜜桃主要产在河北省深州市，已有两千多年的栽培历史，被人们称之 为 “桃中之魁。 深州蜜桃所以能成为 “桃中之魁 ”，是与水土条件分不开的。蜜桃集中产在深州市西部滹沱河故道，这里有 3米多深的沙质土层，地下水浅而甜。这里气候温和，有利于蜜桃的生长，再加上桃农的辛勤管理，所以蜜桃才又大又甜。 深州蜜桃有十几种，其中最好的是 “红蜜 ”和 “自蜜 ”两种。 3月中秋，正是蜜桃成熟季节，摘下一个红中透白、绿中泛黄的大蜜桃，划破一道口子，桃汁浸出，吃上一日，如滴蜜流糖，沁人心脾。 天下第一桥 赵州桥 赵州桥是中国，也是世界上现存最古老、跨径最大的敞肩圆弧拱桥。赵州桥 又称安挤桥，位于河北省赵县，桥总长 50 83米，由著名匠师李春等人建造。建于隋朝，至今已有 1300余年的历史。赵州桥的跨径记录在世界上保持了 730余年，直至法国赛兰特石拱桥建成才被打破。 赵州桥是一座弧形单孔石拱桥，桥身中间薄、两端厚，坡度平缓，在桥两端的石拱上，又辟两个券洞，这种桥梁的结构形式叫敞肩拱，减轻了桥身的重量，省工省料，也有利于洪水的宣泄，是世界桥梁工程中的首创。外国专家称之为： “结构如此合乎逻辑和美丽，使大部分西方古桥，在对照之下，显得笨重和不明确。 ” 第一单元 第四课 我为家乡做 贡献 教学思路 “我为家乡做贡献 ”主题，是学生在前面比较全面地了解家乡的发展、变化的基础上，对家乡更深、更全面的认识。家乡的变化对学生是一个鼓舞，并且，家乡还将向更高。更好的方向发展。作为家乡的一员，我应该为家乡做点什么，这是需要每个学生思考和实践的事、。教师要鼓励学生喜欢为家乡做什么就做什 么，形式不限，愿意做宣传的就去做宣传，愿意劳动的就去劳动。为家乡贡献一份力量，是热爱家乡的具体体现，可以从不同的方面为家乡做贡献，可以从点点小事为家乡做贡献。 学习目标 态度： 激发学生热爱家乡环境 的意识，培养学生的社会责任感。 能力： 培养学生收集资料、查找资料的能力，利用不同的方法学会初步进行研究的能力。 知识： 了解家乡环境保护方面的一些内容。问题和采取的措施，引导学生关注社会问题。 教材释义 第 23页的图片，引导学生观察家乡环境方面的问题，学会提出调查的内容，选择研究的方法，切实为解决家乡的环境问题做自己的努力。 第 24页的图片，学生通过科学实验和调查的方法，了解水污染的情况，关注空气污染的状况，并提出自己的意见和建议。 学习准备 1收集家乡环境污 染的资料，并做分析。 2有条件的学校到当地的环保部门做调查，收集详细的数据。 3实验用材料，植物、水等。 4查阅资料，空气污染的危害、水污染的危害等。 教 学指导 1我是家乡的宣传员 把自己的所见所闻、所能收集到的资料，利用班会、校会、广播等形式向全班或全校同学进行宣传，使 更多的同学了解你的家乡，认识你的家乡。 2举办 “家乡成就展 ” 把收集来的有关家乡建设成就的图片，办一期 “家乡成就展 ”。可以在全校各班巡回展出，并把展览送到自己所在的居委会或村委会。 3我为 家乡 *提建议 对家乡的交通、住房、生产等多方面可以提出我们的设想和建议，请班委会的几个同学将大家的设想和建议整理好之后，送到居委会或村委会，供居委会和村委会的领导参考。 4参加服务性劳动 为家乡生产第一线的劳动者做点力所能及的、服务性的工作。 5讨论会：治理污染 有这样一个情境，请学生讨论： 一场暴雨冲垮了家乡某村鱼塘附近的一条水渠，水渠里的水流进了鱼塘，养鱼专业户张老汉赶紧把鱼塘附近的水渠堵住。第二天，鱼塘里白花花地泛起一片死鱼。张老汉以为水中缺氧，赶著紧打开供氧的机器，结 果无效，鱼全部死光了。于是，张老汉到法院状告附近一座小型化工厂，声称化工厂的污水毒死了他鱼塘 里的鱼。化工厂的领导否认说，化工厂的污水流到了附近的一片荒地上，并没有流进张老汉鱼塘附近的那条水渠里。 6学生设计活动：欢迎到我的家乡来做客 目的是培养学生设计活动的能力，抓住家乡的主要特点，比较合理地设计出活动的形式、范围、内容等。可建议学生参考以下内容 走进农家新居，了解家乡的住宅变化； 品尝农家饭，看看家乡人民饭桌上的变化； 观光家乡的自然风光，认识家乡的自然美； 了解家乡的历史古迹和历史人物； 吃 特产，感受家乡的名贵特产； 做一些简单的农业劳动，亲身感受劳动的乐趣。 总之，活动应该是多样的，学生自愿参加某种形式的活动，自发、自觉、自愿，最终达到热爱家乡。服务家乡的目的。 教学过程 知识拓展 如何欣赏家乡自然环境的美 自然景观的美感是多方面的，其中最主要的是形象美、色彩美、动态美和听觉美。 形象美。地貌是自然景观的构景基础，不同的地貌形态展示出的形象美感有所不同。我国人民在数千年山水审美的历史将自然景观的形象美分为雄、奇、险、秀、幽等特征。 色彩美。自然景观不仅展示出种种美 ，而且还提供了极为丰富且富有变化的色彩关。颜色不同的岩石、土壤、水、植物等共同组成自然景观的色彩图案。随着一日之内的时间变化，一年之内的季节变化以及阴晴雨雪等天气变化， 自然景观的色彩也 变化万千。这种极富变化的包彩美，使得许多自然景观具有了无 穷的吸引力。 动态美。动与韵 是相对而言的，静中有动，动中有静。山为水动，水回山转，流水飞瀑使自然景观富有动感。此外，风吹林动、流云飘烟、飞禽走兽等也使自然景观展示出动态美。 听觉美。大自然发出的各种声响，赋予游人以听觉之美。溪 流山间、瀑落深潭、泉泻 清池、雨打芭蕉、风起松涛、幽林鸟语、寂夜虫鸣等：在特定情境下，给人们以音乐般的享受。 沧州金丝小枣 金丝小枣是河北沧州的名贵特产，是我国出口量最大、销往国家最多的二种红枣。这种枣皮薄肉厚，汁多核小，因为它味道 甘甜；含糖量高，剥开后有金黄的细丝，所以叫 “金丝小枣 ”。 金丝小枣有很高的营养价值，不仅含糖量高，而且含有多种维生素。在民间，就有 “五谷加小枣，胜似灵芝草 ”的说法。 可以讲一讲如何为学校做贡献。从卫生环境入手 第二单元 第一课 家庭的日常消费 教学思路 本主题围绕家庭的日 常消费，从家庭不同的经济收人来源、日常消费支出、合理消费几个方面展开。这部分内容既相对独立，又与后面的学习内容有着不可分割的联系，其中渗透着家庭与消费的关系、消费与商业的关系。 从内容上看，依然是以家庭为背景，但重点讲的是家庭的经济结构。这点对于学生来说是不好理解的，所以教材用大量的图片。照片、事例、故事，深人浅出地引导学生进行思考与探究。教师在组织教学时，一定要让学生认真地阅读，教师可以根据本地区的情况，有针对性地补充一些相关资料，指导学生学习。 既然是与家庭有关，所以依然坚持以学生为主体的教学活 动。学生只有在实际的生活中、自己亲身的体验中，才能理解家庭经济收人。消费和商业的关系。这种体验还可以通过每个学生的调查、动手操作、讨论交流，达到大家共享。所以，教师要注意让学生通过观察自己家庭、请教父母、收集家庭的照片等多种 形式，参与学习，发现问题，在实际生活中寻求答案。虽然在内容上重点讲家庭的日常消费，但是，教师不能忽视其中的多层面的教育，不要只落实到勤俭节约这一点上，例如在家庭消费支出的安排上，我国历来尊老爱幼，重视教育。教师要注意以学生的体验和事例，不失时机地渗透思想教育。 学习目标 态度 ： 通过对自己家庭经济来源。日常消费的了解，初步知道经济收人是消费的基础，要根据家庭经收人，合理安排开支、勤俭节约是我们应该具有的品德。 能力： 培养学生初步的收集整理资料的能力和绘制简单图表的能力，与家长、同学沟通交流的能力和清楚、明白的语言表达能力。 知识： 知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活的必要消费，学习在日常生活中如何合理消费，勤俭节约。 教材释义 第 25页是单元导入页，用三张照片反映了商场、商业街和学生在商店里做调查的情景，体现了本单元的基本内容。 第 26页的几幅图片，概括说明家庭与消费的关系，也是间接说明家庭与商业的关系。此处只是让学生先大致知道什么是家庭日常消费，后面还会指导学生进行更为详细的探讨。 第 27 28页，通过四幅照片和三张图片展示了不同家庭经济收入的来源。引导学生了解什么是家庭经济收人的来源，让他体验家庭中的一汤一饭、一针一线来之不易，要珍惜父母的劳动所得。 第 29页的图片，通过每月花费明细账，说明家庭消费所含的内容。由于教材篇幅所限，教师要引导学生结合自己的体验补充。尝试是让学生动手绘制一张简单统计图表，让他们了解自己家庭一个月的日常消费。四年级学生可能会感到困难，教师要进行适当辅导。每个家庭都有自己的理财方式，教材用 “我家的小账本 ”，引导学生知道家庭的记账本是合理安排家庭支出的办法之一。可以结合下图，让学生做个调查：自己家是如何做好合理消费的。 第 30页的几张图片，通过算算 “我 ” 的学习和生活开支活动，让学生了解自己的日常消费，引导学生要注意勤俭节约。 第 31页的图片，通过让学生制订自己零用钱计划的活动，引导学生把零用钱花在有用的地方，要注意孝敬长辈，有计划、合理地用好自己的零用钱，学会理财。 第 32页的文章，针对学 生中存在的集卡现象，让学生通过阅读与思考了解哪些消费是有价值的，理解这次班会的意义，学会合理地消费。随文配有两幅插图。 第 33页的图片，通过对比是经常吃 “洋快餐 ”，还是用这些钱买学习用品，引导学生讨论哪个更有意义和价值。 学习准备 1彩色笔以备绘制家庭日常消费项目统计表。 2学生收集自己家庭日训费的情况，并做简单的记录。 3学生调查自己家庭经济收人来源的情况，在课堂上与同学交流。 教学指导 1家庭经济收人的来源 什么是家庭经济收人的来源，学生不容易从字面上理解， 教材采用了直观的图片和照片来提示，如城市的工薪家庭、个体劳动者、农村的农户，来说明不同家庭经济收人来源的情况。教材呈现的是典型家庭的事 例，随着我国改革开放的深人，学生家庭经济收人的来源会出现多样化。复杂化，教师要有一定的认识基 础，有的学生可能说不出家长的工作性质或家庭经济收人的来源，例如城市的自由职业者。失业人员等。鉴于孩子的接受能力，教师不要过多分析，只需要说明是靠父母的劳动所得就可以了。父母下岗的学生，他们往往不愿多说，或闪烁其词，教师要淡化处理，不要伤害孩子的自尊心。 2我家的日常消费 在 学生了解了家庭的经济收人来源之后，教师可以组织学生看图，提问他们家庭的日常消费和家庭的经济收人有什么关系？此处的照片与图画和第 2页图的侧重点不同，在这里更强调一个家庭具体的日常生活消费，所以要在学生看过图片之后，分小组讨论自己家的日常消费，充分了解家庭消费的多样性。复杂性，为后面认识商业满足人们的各种需求奠定学习基础。 为了提高学生的学习兴趣，在讨论的基础上，可以让学生画一些象征自己家庭常买的东西的小画片，随意贴在黑板上，如电视（电）、水龙头（水）、 电灯（电）、公交车（交通）、各种食品等。然后教师 引导大家分析，这样的杂乱无章，不如来分类。指导学生把家庭消费归类于：吃、穿、住、行、文化、教育、交通等，这样就可以使家庭的消费一目了然。与此同时培养和训练对学生归类的思维意识，为学生制作 “小账本 ”打好基础。至于学生制作家庭或自己零花钱的小账本，一个是培养他们的调查、动手能力，其次就是向学生渗透 “理财 ” 意识。国外无论家庭还是学校都很重视对孩子的 “理财 ”教育，而我们在这方面还是比较薄弱的。随着生活水平的提高，孩子有了更多的零用钱要帮助他们树立正确、科学的消费观，在本部分教材中渗透修这一理念，希望教师注意到这一 点让小学生从小建立 “理财 ”意识。 对于农村家庭的日常消费，教师要根据教材提示的内容，根据学校所在地区、学校、学生的特点，灵活掌握。 通过让学生了解自己的学习和生活消费的情况，引导学生认识自己的消费在家庭整体消费中的比例，要引导学生将零用钱花在有意义的地方，孝敬自己老人，尊重家人的劳动，并要注意勤俭节约。 不同的家庭有着不同的消费层次，这是社会生活的客观现实。学生在分析自己家庭日常消费的项目时，教师要关注学生的思想动态，纠正孩子可能出现的相互攀比、互相摆阔的思想苗头。正确引导他们的认识。 3 学会合理消费 学会合理消费，对小学生来说，理解上有一定的难度，教材力求通过学生生活中的事例让他们体会什么是合理消费。建议教学生自己来说明理由，引导学生自己解决问题，学会辩证思维的能力。 教师可以结合学生自己在日常生活中或家庭中的事情，就会有联想、有体会。教师要更注重启发学生谈谈自己的认识与做法。 本部分内容涉及的概念性内容较多，教师要灵活地加以解 释，要避免成人化。概念化。 教学过程 【导入新课】 （让同学们欣赏视频 “安徽城乡居民消费发生质的飞跃 ”。） 老师：同学们，从这个短片中，我们 能学到什么呢？ 学生：（略） 老师：随着人们生活水平的提高，人们家庭的日常消费方式发生了一些变化。下面我们就一起来看一看：家庭生活的日常消费都有哪些？（过渡） 【讲授新课】 一、家庭的日常消费（板书） 老师：大家打开课本第二十六页，认真看一看图上主要展示了人们哪些方面的消费？ 学生：（略） 老师：图上主要展示了人们在吃、穿、出行以及学生学习等方面的消费，你的家里，日常消费都有哪些呢？大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略） 老师：可见，随着人们生活水平的提高，看电影、旅游 、参加健身等方面的消费支出也在增加，人们的消费从开始的基础型消费，开始转向发展型和享受型消费，为了保证家庭的正常消费，就要有一定的经济收入。大家说是不是啊？ 学生：（略） 老师：可你们知道家庭的收入是怎么来的吗？ 学生：（略） 老师：大家说的不错，家庭收入是爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的，来之不易。（过渡） 二、家庭收入来之不易（板书） 老师：大家打开课本第二十七页，我们看第一幅图，那位同学和他的爸爸在谈什么呢？ 学生：（略） 老师：从父子俩的谈话中，我们知道了：存在信用卡里的钱是爸 爸妈妈辛辛苦苦辛勤工作挣来的，可不是随便提取的。你们的爸爸妈妈都是做什么工作的呢？他们的工作辛苦吗？ 学生：（略） 老师：下面大家分组说一说，你知道自己家的收入来源吗？你的爸爸妈妈是怎么辛苦工作的？ 学生：（略） 老师：在城市里，人们通过在工厂、机关、学校等单位工作，来积攒家庭收入；你知道在农村，农民的主要的收入来源是什么吗？ 学生：（略） 老师：大家打开课本第二十八页，我们看看图中的农民伯伯、阿姨们在做什么，他们是靠什么来增加收入的？ 学生：（略） 老师：从图中，我们可以看 到，农民的收入渠道越来越多，生活越来越好，这主要是靠党的好政策和人们的辛勤劳动。大家说是不是？你还知道农民伯伯有哪些收入来源呢？大家讨论一下，说一说。 学生：（略） 老师：爸爸、妈妈每天忙忙碌碌地工作，为了什么？我们应该怎样做呢？ 学生：（略） 老师：我们应该勤俭节约，合理消费。（过渡） 三、勤俭节约，合理消费（板书） 老师：勤俭节约，是中华民族的传统美德， “勤俭持家 ”、 “量入为出 ”讲的就是合理安排家庭的日常消费。我们的家里是怎么做的呢？ 学生：（略） （让同学们拿出制作的一 个月花费的记帐本。） 老师：下面大家算算你一个月的学习和日常生活开支。 学生：（略） 老师：你的开支在家庭消费占多大比例呢？是不是占的不小呢？ 学生：（略） 老师：我们能为家里做些什么呢？大家打开课本第三十页，我们看下图的两位同学是怎么做的呢？说一说。 学生：（略） 老师：我们还能做些什么呢？ 学生：（略） （让同学们欣赏音频 “周总理的睡衣 ”；还可给大家讲文本资源中 “教孩子做个勤俭节约人 ”的知识。） 老师：春节期间，同学们会收到大人给的压岁钱，你们是如何利用这些钱呢？ 学生：（略） 老师：大家打开课本第三十一页，我们看图中的同学们是怎么利用压岁钱的？ 学生：（略） （还可让同学们欣赏视频 “捐出一元压岁钱，帮助身边小伙伴 ”、 “省下零花钱帮助身边困难小伙伴 ”。） 老师：但有些同学在平时往往花钱大手大脚不能合理的消费！ （让同学们欣赏图片 “奢侈消费 ”、 “要节约 ”等。） 老师：大家平时有没有类似的消费情况呢？ 学生：（略） 老师：大家打开课本第三十二页，读一读这篇文章。 学生：（略） 老师：大家有什么想法和感受呢？你有没有集卡的经历呢 ？我们应该怎么做呢？下面大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略） （可给同学们讲文本资源中 “教孩子一点理财知识 ”、 “引导孩子合理地消费 ”的知识。） 老师：我们看三十三页的同学们在讨论什么问题？大家来说一说。 学生：（略） 老师：假如你手里有五十元钱，可以到快餐店消费一次，也可以用它去买书。你认为怎样做更好呢？大家分组讨论一下，然后说说你的理由。 学生：（略） （最后，老师总结同学们的观点，并启发大家该怎么做。还可让同学们欣赏图片 “积攒零花钱 ”、 “捐一日零花钱，种一棵成长树 ”、 “压 岁钱买知识 合理消费乐趣多 ”等进行引导。） 【课堂小结】 通过这节课的学习，同学们知道了一些庭经济来源、日常消费情况，懂得了在生活中应该勤俭节约，合理消费。 今日作业 一、说一说 说一说自己家庭中的日常消费主要都有哪些？ 二、做一做，想一想 制作一个记账本，把你每天零花钱的花费记录下来；然后想一想：哪些钱的花费是合理的？哪些是不合 理的？ 知识拓展 商业的种类 商场：聚集在一个或相连的几个建筑物内的各种商店所组成的市场。 百货商场：面积较大、商品比较齐全的综 合商店。 专卖店：专门经营某一类品牌商品的商店。 超级市场：采取开架自选方式销售商品的商店。 便民店：经销日常生活必需品的小型商店。 集贸市场：原指集市，是农村或小城镇中定期买卖货物的市场，现在泛指以个体经营者为主进行买卖的市场，通常经营蔬菜、水果和简单日用品等。 第二单元 第二课 各种各样的商业场所 教学思路 家庭消费的内容主体是商业，在学生了解了家庭的日常消费后，接下来应了解购物场所。在各种各样的购物场所中从认识我们身边的商店导人。主要考虑学生接触 较多的就是社区里的便民店、小型自选市场和菜市场。这样更有利结合学生的已有经验和体验，易于激发他们的学习兴趣和参与意识。 教材主要呈现了与人们生活密切的五种购物场所：社区商店、百货商场、专卖店、超市、小商品批发市场。这五种购物场所从经营方针。商品种类、购物环境等 方面各具特点，从不同方面为人们提供服务，所以要让学生通过调查，亲身体验、观察图片、照片和录像来分析他们的特点和不同之处，从而领悟商业是 如何方便人们的生活的。 教材还安排了一组反映世界各地的商店照片，目的是开阔学生视野，拓宽学生思路。随着 国际交往日益频繁，很多学生家长走 出了国门，教师可以通过学生的调查，把家长在国外商店的见闻在班里说说，丰富学生的知识。 教材简要地介绍了商业发展的历史，目的是让学生对商业有一个较为完整的认识，培养学生用发展的眼光去看待事物，教师不必过多地展示这部分内容，学生简单了解就可以了，深一步的探究放到中学去解决。 学习目标 态度： 通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃 发展，进而激发学生的爱国情感。 能力 ： 培养学生初步的观察、分析社会现象和社会事物的兴趣、能力；与家长、同学讨论、交流和表达有力。 知识： 了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；初步了解商业发展的简要历程。 教材释义 第 34 35 页，通过两组照片让学生了解社区里的各种购物场所。它们的共同特点是食品、日用品种类全，购买方式方便、快捷，营业时间长，满足了附近居民的日常生活之需。随着城市发展出现的商业步行街的特点是集购物。娱乐、休闲为一体，丰富了人们的假日生活。 第 36 页呈现的是几张 “ 老字号 ” 商店 的图片，全国各地都有具有地方特色的 “ 老字号 ” 商店，北京有享誉全国乃至世界的老字号商店，如王麻子剪刀、瑞蚨祥 绸布店等，河北有老字号商店槐茂酱菜店等，引导学生探究 “ 老字号 ” 载誉百年的秘诀，引导学生要注重诚信。 第 39 页向学生展示的是一组世界各地商店的照片，可以让学生比较它们与我们购物商业场所的相同点和不同点。 第 40 页是让学生对不同的商店进行比较，了解商店给我们带来的便利，以及让学生为住宅周围的商店布局提出自己的设计和建议。 学习准备 1让学生收集有关各类商店的照片、图片等资料以及当 地 “ 老字号 ” 商店的资料。 2让学生调查了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时，商场是什么样子的。 3让学生调查自己家附近的商店，观察它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措施？服务态度如何等？ 教学指导 1我们身边的商店 （ 1）调查自己家附近的商店。让学生观察自己家附近有没有商店？属于哪类商店？它的商品有什么特色，有哪些便民措施？服务态度如何（可在课前布置）？ 学生在调查过程中可能会把社区里的 “ 早点铺 ” 、餐馆也包含进去，教师在肯定他们观察细致的同时，要让学生明确：它们虽然同属于服务业 ，但是我们讲的 商店是指购物的地方，也叫贸易服务， “ 早点铺 ” 、餐馆属于接待服务。学生可能不好理解，教师可以用通俗的语言解释，一个是为我们买东西服务，一个是为我们 吃饭服务，两个是不一样的。 讨论，结合自己的调查，谈谈社区里的商店有什么特点，使他们认识到商品主要 是食品和日用品。为方便附近居民购物，制定了许多便民措施：如代客订奶、代售邮票、营业时间长、为残疾人、孤寡老人送货上门等。农村地区的学校，教师结合村里的小商店、粮食加工厂等，让学生谈谈他们的体验。 2各种各样的商业场所 （ 1）认识不 问的商业场所。可以首先请学生说说自己所在城市或地区最繁华的地方在哪里？（往往是商业区）那个地方有什么特色然后结合看图，说说商业步 行街的特点。在农村教师最好通过放录像让学生增加感性认识。随着城乡差别的缩小和人口流动相对宽松，让农村学生认识和了解城市的建设、发展是很有必要的。 在了解商业街的基础下，让学生进一步了解专卖店、百货商场、大型超市、小商品批发市场等。这个过程建议学生讨论、交流资料与教师适当引导、补充相结合。 （ 2）比较各种商业场所的不同特点。在学生讨论、交流资料 与教师适当引导、补充的过程中 ，实际已经在探讨它们的特点了，最后集体归纳、总结五种购物场所各自特点（包括便民店）。 （ 3）新型买卖方式的出现。教师可以出示一张网上购物定单，让学生看，然后问问学生尝试过这种购物方式吗？它的好处是什么？新型买卖方式的出现说明随着人们生活节奏的加快，人们需要越来越省时省力的购物方式。 （ 4）调查自己家乡商店的变迁。学生通过调查父母，访谈老人，查阅 “ 县志 ” 资料等多种方法，了解自己家乡的商店的变化与发展。还有的家庭还保留着过去的购货证、粮票、工业卷、肉票、鸡蛋票。食用油票等，可以借来让学生看看为他们 了解我国商业的发展，人民生活水平的提高提供生动的教材。 （ 5） 了解老字号商店。几乎每个城市或地区都有一些闻名遐迩、经营风格颇具特色的老字号，它们在社会经济发展中起着重要作用。因为过去的老字号大多数是前店后 坊，生产经营的商品极重视质量，有自己的特色，所以经久不衰；过去的老字号都以 “ 童望无欺，言不二价 ” 的经营方针，取信于顾客。所以店铺一开，就是几十 年，一二百年。 学生对 “ 老字号 ” 的历史一般不了解，但是对老字号的商品不一定陌生。建议教师一方面发动学生广泛收集有关商业老字号的资料，另一方面鼓励学生去亲身体验老字号的商品和服 务，让他们切身感受老字号质优、价廉的商品和到位的服务。同时；也让学生从中领悟做事、做人都要讲究诚信。 3世界各地的商店。 （ 1）为了开阔学生的视野，活跃学生的思路，对我国商业的现在与未来有一个比较，教材安排了一组国外各种商店的照片。可以让学生通过观察，比较与我国商店的相同之处和不同之处，从而对我国商业发展的水平有个整体的认识。 （ 2）教材提供的照片毕竟有限，有的学生家长出国拍回一些照片，可以启发学生发现需要的资料，带到学校与同学共享，丰富学生的学习资源。 （ 3）教材上呈现的照片都带有明显的所在国的特点，可以让学生结合照片说说这个国家的特色，为今后学习认识世界奠定一定基础。 教学过程 【导入新课】 （让同学们欣赏视频 “ 超市购物 ” 。） 老师：同学们，大家逛过超市吗？超市有什么作用呢？ 学生：（略） 老师：当我们在生活和学习中缺少某些物品时，我们就可以在超市买到自己需要的物品。在我们的生活中，有各种各样 的商业的场所，为我们的生活提供了方便。（过渡） 【讲授新课】 一、各种各样的商业场所（板书） 老师：同学们，大家打开课本第三十四页，我们看看图片中展示的是哪些场所，你能说出它们的名称吗？ 学生：（略） 老师：你们家附近的商店，它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措施？服务态度如何等？大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略） 老师：随着经济的发展，出现了许多现代化的综合商场，大家打开课本第三十五页，看看你见过图中的商业场所吗？ 学生：（略） 老师：你见过哪些类似的商业场所 呢？给大家介绍一下。 学生：（略） （可让同学们欣赏视频 “ 超市 ” 。还可让大家欣赏图片 “ 商场 ” 、 “ 专卖店 ” 、 “ 超市 ” 等。） 老师：现代化的综合商场，具有先进的服务设施和优美、舒适的购物环境，许多商店集购物、娱乐、休闲为一体。这样的商场给我们的生活带来了什么呢？大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略） 老师：这么多种商业场所，他们都有什么特点呢？大家讨论一下，来说一说。 学生：（略） （老师帮助同学们从经营方针、商品种类、购物环境等方面总结、归纳、分析各种商业场所得特点。） 老师 ：鳞次栉比的现代化商场给我们带来了琳琅满目的商品，不断完善的商业设施，和优质的服务，它们是我国社会主义建设成就巨大、人民生活水平不断提高 的一个缩影。除了这些现代化的商场，在全国很多地方还有许多 “ 老字号 ”商店，它们历史悠久，是我们传统文化的体现。大家知道哪些是 “ 老字号 ” 商店吗？ 学生：（略） （让同学们欣赏视频 “ 同仁堂 ” ；给同学们讲 “ 北京老字号 ” 、 “ 一些老字号的相关资料 ” 、 “ 河北省老字号及有关工作情况 ” 、 “ 中国老字号 恒源祥的长盛奥秘 ” 中的知识，详见文本资源。） 老师：不仅我国有各种各样的商业 场所，在世界各地也有很多的商业场所。（过渡） 二、世界各地的市场（板书） 老师：我们打开课本第三十七页，认真看一看图中都展示哪些地方的市场？然后说一说。 学生：（略） （可让同学们展示或介绍自己搜集的各地市场的资料；还可让同学们介绍文本资源中 “ 连锁店 ” 的知识。） 老师：每个地方的市场都有各地的特色，我国的市场发展到今天是有一个过程的，大家在课前做了了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时，商场是什么样子的调查，现在大家就把自己调查的情况介绍给同学们听吧！。 学生：（略） （让同学们欣 赏视频频 “ 艰难岁月 ” ；图片 “ 供销合作社 ” 。） 老师：从我们的调查和资料中，我们可以知道在以前，人们生活水平比较落后，商场很少，商品花样很少，人们的购买能力相对较弱，随着改革开放的深入，人 们生活富裕了，商业场所得到了快速发展，商品数量和质量都得到了提升，便民服务措施也有了较大改善，使人民的生活越来越方便。你觉得商店给生活带来了什么 方便呢？大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略） （老师可让同学们欣赏图片 “ 新颖的购物方式 ” ，并给大家介绍一些这方面的资料。） 老师：你家附近还需要什么商店呢？试 着提出自己的建议。 学生：（略） （最后，老师可组织学生们一起去逛逛超市等商业场所，再一次让同学们感受商业场所给我们生活带来的便利。） 【课堂小结】 通过这节课的学习，同学们了解了不同的购物场所和各自具有的特点；通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受到了商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发了学生的爱国情感。 第二单元 第三课 学习选购商品 教学思路 学会选购商品，是培养学生的社会生活能力，为他们今后能更好地适应社会生 活打基础。所以，在学习的过程中，教师既要考虑学生的生活体验和知识范围，又要密切联系当前的生活实际，使他们能够学以致用，提高他们的消费者意识和消费行为。 教材首先从学生最喜爱的食品导人，以观察他们身边发生的故事、识别生活中接触的各种食品包装袋等方式引导他们讨论、探究如何选购商品。再以学生亲自调 查某种商品在不同商店的价格，展开对商品价格变化因素的探究，从而去发现商品价格变化的一般规律。 最后以消费者如何在买东西的活动中保护自己的合法权 益，如识别计量工具、辨别人民币的真伪、了解消费者协会作用等，结合本 主题的学习。从中不难看出，学习这部分知识，更要强调让学生在实践活动中去发现和解 决问题，以增长他们实际购物的能力。 如何选购商品，是一个很大的认识领域。教材仅围绕食品展开，一方面是受到教材篇幅的制约，不可能面面俱到；另一方面是要给学生留下思考的空间，由买食 品想到买衣服、买文具。买日用品等等，让学生学会在购物中举一反三，从而培养他们初步的独立购物的能力。 商品的价格变化有着深奥的学问，教材选取的都是典型事例，而在现实生活中还有诸多引起价格变化的因素，学生观察到了，可以说说，但是，对四年级的学生 不宜展开过深，要求学生了解一般性的价格变化规律就可以了，其他问题留待他们到中学去解决。 了解商品的价格变化，一方面让学生从中学习比较商品的价格，并考虑它们的合理性；另一方面也是让学生从小树立 “ 理财 ” 意识，逐步学会精打细算。世界上 很多国家已经在重视这方面的教育了，所以教师在教学中，要结合教材与学生的实际生活，有机地加强这方面的渗透。 消费者的自我保护是很重要的内容，教材仅以认识计量工具、人民币辨伪等内容呈现，主要是考虑本单元其他主题中都有涉及这个内容的空间，例如学习购物， 认识不同的购物场所等都 ，存在与这个内容相关的结合点，所以教师在学生的学习过程中，随时注意启发与挖掘，使之有机地结合起来，学习效果会更理 想。 总之，这个主题的学习内容要创设多种形式的学习方法，让学生在动脑、动嘴、动手中去领会如何做一个聪明的消费者。 要让学生更多地去分析自己与家人在购物中遇到的问题和如何解决的途径，从中去感悟如何做一个聪明的消费者。 要鼓励学生大胆实践，敢于尝试，只有这样才能早日成为一个聪明的消费者。 学习目标 态度： 通过学生的体验、探究等学习活动，使学生具有初步的消费者自我保护意识 ；初步具有保护人民币的意识。 能力： 培养学生初步具有独立购买简单生活用品、学习用具的能力；能够在比较商品价格的同时考虑其合理性；具有人民币辨伪的初步能力；调查、分析、比较的能力。 知识： 学习选购商品的初步知识；初步了解在购物活动中消费者如何自我保护一般知识；人民币辨伪，的常识。 教材释义 第 39 页的图片，通过一个生活中的实例，即学生因为喝了过了保质期的奶，导致生病，让学生了解为了保护自己的身体健康，购买食品要仔细观察保质期，过了保质期的食品千万不要食用。同时出示了两个不同的 食品包装袋，让学生认真观察后写写他们各自的保质期。 第 40 页的四幅图片，引导学生不要买没有营业执照和卫生许可证的商店出售的商品，并引发学生讨论买没有包装的食品时要注意什么。 第 41 页的图片，引导学生了解什么是 “ 三无 ” 产品。教师要让学生搜集各类食品。药品的包装袋和包装盒，让学生两人一组练习查阅。还显示了条形码的照片，让学生对照条形码，阅读相关课文。 第 42 页的图片，通过讲述学生第一次上街买菜的经历，引导学生学会买东西。学会选购蔬菜，要将学习的内容运用到生活实际中，同时让学生体会党的富民政策给 人们带来的实惠和生活水平的提高。随文配有两幅图。 第 43 页的图片，通过创设情景，说明商品价格有变化，例如季节性降价。学生对于这个问题是比较容易理解的，可以让学生结合他们的体验、调查，多举些例子说明，以加深理解。 第 44 页的图片，通过一枝钢笔在不同商店的价格比较，让 学生了解不同商业场所在价格上的差异。要完成这项调查，教师应在课前有所安排，首先让学生确定要调查的商店（选择离家近的），调查商品的统一规格，最好让 住的较近的同学结伴去。商店如果离家远，也可以请父母、邻居、朋友代劳，但是要交代清楚，在 哪类商店了解哪种商品，最好提供商品的样子，以免价格不准确。 批发市场在此处是指小商品批发市场。 第 45 页的图片，显示了不同的计量工具。弹簧秤、杆秤已经是被国家明令禁止使用的计量工具。通过这些图片与照片让学生辨析合法与不合法的计量工具。通 过一张面额 50 元的人民币票样，让学生初步认识国家在大额人民币上采用的防伪标志。教 师可以让学生结合看图，分小组练习如何识别真假人民币。 第 46 页的图片，通过照片了解保护消费者权益的组织 消费者协会。各地一般都建立了消费者协会，可结合看图，让学生讨论遇到什么问题找 消费者协会，当 地的消费者协会在什么地方。用一个案例说明在购买商品时保存购物凭证的 重要性。购物凭证一般是指发票，它是商店售出此商品的证明，也是消费者一旦发现商品 有问题退或换商品的凭据。 学习准备 1搜集各种食品、药品的包装袋、包装盒。带有 “315” 标志和绿色食品标志的标签。 2调查离自己家最近的是哪类商店，为分工调查做准备。 3准备各类计量工具作展示和识别。 4准备验钞机（灯） 5 6 的台。 5教师准备面额 50 元或 100 元的新版人民币若干张。 6各种售货凭证 （发票、保修单、保修卡 ）。 教学指导 1购买食品三观察 （ 1）创设情景，让学生在活动中探索买食品的常识 教师首先问问同学们最喜欢吃的食品是什么？接着问他们平时是谁去买食品？然后就导人你们平时买食品的情形。让学生以小组为单位，设计买食品的门品 ” 。分组表演后全班进行评价哪个小组表演得好，好在哪里？引导学生知道买食品需要观察什么。 教材中提及的购买食品三观察，是指食品的外包装上要有： 生产厂家的名称、厂址； 生产日期和保质期； 质量检验合格证。 如果少一项就属于不合格产品，如果三项 全没有，就属 “ 三无 ” 假冒伪劣商品。 （ 2）找找、看看，动手实践 当学生初步知道买食品时要做到三观察，就可以让学生两人 一组，互相交换自己收集的包装袋，查看是否是合格产品。如果遇到问题，可以查阅教科书，仍解决不了的问题，记下来，大家一起讨论学生可能回遇到这样的问 题：产生日期模糊不清或找不到生产日期，让大家讨论解决的办法。指导学生阅读课文并完成书上的填写 内容。 （ 3）延伸学习内容 教师要从学生遇到问题出发，引导他们 扩大探究的范围。例如学生提出买散装的话梅或没有包装的鲜肉、鱼时，应该 怎么办？让大家讨论，一个结果是有 的学生经常随父母购物，了解了很多生活常识，可 以解决这些问题；另一个结果，就是都不知道，教师不必直接告诉他们，让学生自己去寻找答案，下节课在交流。培养他们的积极探索精神，让他们懂得解决疑问的 最好方法就是去调查或询问。 学生一般不了解商店应该具备营业执照和卫生许可证，教师要有目的地引导学生，让他们到小商店去看看墙上都挂着什么？因为大型商场的营业执照和卫生许可 证都放在办公区，不放在销售区。小商店、售货亭都将他们挂在显眼的位置，以证明其是合法经营。让学生想想设在路边的小摊 贩往往是非法经营，他们的商品常是 没有质量保证的劣质。尤其是食品，食后可能对身体造成损害。 2商品价格的变化 (1)组织学生到不同的商业场所调查、比较。 学生要在感性认识的基础上进行对商品价格的变化进行探究，这就需要他们亲自到商店去体验商品价格的变化。教师在学生