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第三章教育文献检索 教学目标与要求了解 教育文献在教育研究中的作用 文献的分类 教育文献的分布 文献综述的类型和基本格式识记 文献 教育文献 文献检索 理解 文献研究的特点 文献检索的基本要求 文献综述的内涵应用 能够使用常见的检索工具 途径和方法查找某一课题研究所需要的文献资料 初步学会根据某一课题研究撰写简单的文献综述 本章逻辑框架 教育文献检索概述教育文献的种类及分布教育文献检索的过程和方法教育文献的整理和运用 第一节教育文献检索概述 一 教育文献的概念教育文献是指一切用各种符号形式保存下来的 对教育研究具有一定历史价值 理论价值和资料价值的文献材料 即记载有关教育科学的情报信息和知识的载体 有较大的理性认识价值或实践指导价值的文献 是教育研究的重要情报源和信息源 文献检索文献检索就是通过一定的方法和程序在众多的文献中迅速 准确地获取所需文献的过程 文献法是一种古老而又富有生命力的科学研究方法 文献的现代定义为 已发表过的 或虽未发表但已被整理 报导过的那些记录有知识的一切载体 一切载体 不仅包括图书 期刊 学位论文 科学报告 档案等常见的纸质印刷品 也包括有实物形态在内的各种材料 二 教育文献的作用 一 提供已有信息 选择和确定研究课题 二 提供研究思路 提升课题研究的特点 三 提供背景资料 深化研究结果的理解 四 避免无效劳动 提高课题研究的效益 三 文献研究的特点 一 文献研究的优点1 间接性2 无反应性3 研究费用低4 保险系数相对较大5 便于做纵向分析 三 文献研究的特点 二 文献研究的局限1 偏见2 信息缺损3 抽样偏差 第二节教育文献的种类及分布 一 教育文献的种类 按加工程度分 一级文献 零级文献 按载体形式分 二 教育文献的来源美国一所大学图书馆的门口写着 知识的一半就是知道到哪里去寻找它 文献主要来自社会文献的交流系统 一般包括机构源 物体源和人员源 教育文献资料主要集在图书馆 档案馆 博物馆 研究机构和学校等单位 三 教育文献的分布由于创造 记录与传播的方式不同 教育文献的分布极其广泛且形式多样 主要有书籍 报刊 交流文献三大类 第三节教育文献检索的过程和方法 一 教育文献检索的过程 一 分析准备阶段从众多的文献中迅速准确地查找符合特定需要的文献 是资料查找 搜集的过程 也是分析研究的过程 1 明确检索方向与要求2 确定检索标志和工具3 确定检索途径和方法 二 搜索获取阶段 三 加工整理阶段1 文献的分类整理2 做摘要或笔记3 写综述或评论4 准备参考书目 二 教育文献检索的途径教育文献检索的途径可分手工检索和计算机检索 一 手工检索1 著者检索2 书名检索3 代码4 分类体系5 主题词检索 二 计算机检索1 光盘检索法2 联机检索法3 计算机网络检索 四 教育文献的检索方法 一 顺查法按时间顺序 以所研究课题的发生时间为检索始点 按事件发生 发展时序 由远及近 由旧到新的顺序进行查找 目前许多期刊每年末期均附有总目录 为顺查法提供了便利 顺查法一般可以查全 可以随时比较 筛选 查出的结果基本上反映事物发展的全貌 这种方法适用于范围较广 内容较复杂 所需文献较系统全面的研究课题以及学术文献的普查 缺点是较费时间 工作量大 二 逆查法逆查法也称倒查法 与顺查法的行程相反 是按由近及远 由新到旧的时序进行查找 这种方法适用于新文献的搜集 新课题的研究 这种课题大多是需要最近一个时期的较新论文 专著 不太关注该课题的历史渊源和全面系统的资料 缺点是虽然省时间 易漏检 三 追踪法追踪法又称引文查找法 以已掌握的文献中所列的引用文献 附录中参考书目或引文注释为线索 步步追踪查找有关主题的文献 一般先追踪查找权威性的专著 期刊或经典研究报告 这种方法不需要检索工具 文献涉及范围比较集中 获取资料迅速方便 能以滚雪球的方式扩大检索范围 容易获得研究课题的重要的 丰富的原始资料 其缺点是所查的资料受原作者引用资料的局限性及主观随意性的影响 会有遗漏之憾 资料往往无年代顺序 比较杂乱 且缺少最近年代的研究成果 因此 要注意文献的可靠性 一般在检索工具缺乏的情况使用 四 综合查找法综合查找法就是将各种方法结合加以使用以达到检索目的 以上各种检索方法各有优缺点 研究者在查阅文献资料的时候应根据自己的实际情况 检索条件 研究要求等做出选择 五 文献检索的基本要求 一 全面 准确地检索教育文献文献检索遵循的要求可概括为 准 全 深 快 准 高的查准率 全 高的查全率 深 占有情报的多样性及内容的专深 快 要迅速 一个准确度高 有价值的情报资料 如果检索速度慢了 耽误了时机 就会失去它的应用价值 二 确认文献的真实性确认文献的真实性即对文献进行鉴别 文献鉴别的主要任务是辨别文献的真假和质量的高低 确认文献真伪一般有外审和内审两种方法 1 外审法外审法指对文献本身真伪的鉴别 一般包括对版本真伪的鉴别和作者真伪的鉴2 内审法内审法是指对文献所载内容是否属实的鉴别 第四节教育文献的整理和利用 一 文献的整理 一 文献整理的过程1 将文献转化为书面材料2 对资料进行分类和排序3 对文献进行编目 二 文献整理的具体方法文献整理的具体方法主要是运用逻辑的分析 判断 推理 综合和替证思维等方法 从文献资料中作出一些事实判断 或归纳 概括出某些原理或原则 常见的形式有 归纳法 演绎法 比较法和辩证分析 二 撰写文献综述 一 文献综述的概念文献综述是研究者对某个时期或某个专题的若干文献进行比较系统 全面的综合概括和评论 研究者写文献综述有两个目的 一是为自己的课题研究作铺垫 是研究准备阶段的重要一环 二是为他人提供有关信息 使别人能从中获得最新动态和进展的信息 这时综述本身就是一项研究成果 是独立的文献 常以论文的形式在期刊上发表 写综述也是研究者科研能力的一项基本功 二 撰写文献综述 二 写文献综述的步骤 一 确定主题二 收集资料三 研读文献四 撰写综述 文献综述的结构1 标题 高度浓缩综述内容2 前言部分 主要是说明写作的目的 介绍有关的概念及定义以及综述的范围 扼要说明有关主题的现状或争论焦点 使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓 3 主体部分 是综述的主体 其写法多样 没有固定的格式 可按年代顺序综述 也可按不同的问题进行综述 还可按不同的观点进行比较综述 不管用那一种格式综述 都要将所搜集到的文献资料归纳 整理及分析比较 阐明有关主题的历史背景 现状和发展方向 以及对这些问题的评述 主题部分应特别注意代表性强 具有科学性和创造性的文献引用和评述 4 总结部分 与研究性论文的小结有些类似 将全文主题进行扼要总结 对所综述的主题有研究的作者 最好能提出自己的见解 5 参考文献 引文注释与参考文献 写法列举 专著 M 论文集 C 学位论文 D 报告 R 1 刘扬 陈陈 图书馆目录 M 北京 高等教育出版社 1957 15 18 2 新忻 信息技术与信息服务国际研讨论文集 A集 C 北京 中国社会科学出版社 1994 3 张声 微分半动力系统的不变集 D 北京 北京大学数学系数学研究所 1983 4 冯桥 核反应压力管道与压力容器的分析 R 北京 清华大学核能技术设计研究院 1997 期刊 J 报刊 N 何灵 读顾城 J 中国史研究 1998 2 163 170 论文集中的析出文献钟文发 非线性规划在可燃毒物配制中的应用 A 赵伟 运筹学的理论与应用 中国运筹学会第五届大会论文集 C 西安 西安电子科技大学出版社 1996 468 471 报纸文章谢西德 创造学习的新思路 N 人民日报 1998 12 25 10 注意事项 搜集文献应尽量全 注意引用文献的代表性 可靠性和科学性 引用文献要忠实文献内容4 评述 特别是批评前人不足时 要引用原作者的原文 防止对原作者论点的误解 不要贬低别人抬高自己 不能从二手材料来判定原作者的 错误 5 文献综述结果要说清前人工作的不足 衬托出作进一步研究的必要性和理论价值 6 采用了文献中的观点和内容应注明来源 模型 图表 数据应注明出处 不要含糊不清 7 文献综述最后要有简要总结 并能准确地反映主题内容 表明前人为该领域研究打下的工作基础 8 参考文献不能省略 附 教育文献检索案例国外家庭作业研究综述 近二十年来国外专家对家庭作业做了大量的研究 主要涉及 学生家庭作业时间与学习成绩的相关性 学生家庭作业完成量与学习成绩的相关性 人们对家庭作业的态度 对家庭作业的反馈 学校家庭作业政策 家庭作业影响 这些研究取得了极大的成就 对我国中小学教学有积极的借鉴意义 一 引言家庭作业是课程的有机组成部分 是学科教学宝贵的课程资源 它是连接课内学习与课外学习 学校教育与家庭教育的桥梁 是培养学生综合能力的有效途径 毫无疑问 家庭作业与教学的成败密切相关 众所周知 我国推行素质教育的一个重要的原因就是人们普遍认为我国学生负担太大 而造成过重负担的其中一个重要原因就是家庭作业过量 在全面推进素质教育的今天 家庭作业应该向何处去 应该如何有效地利用家庭作业 在不增加学生负担的前提下 充分发挥家庭作业在教学中的积极作用 是众多教师面临的两难选择 近二十年来国外对家庭作业进行了大量的研究 本文总结了其中的一些研究 以供教师和专业研究者参考 二 对国外研究结果的介绍国外对家庭作业做了大量的研究 本文把这些研究分为以下六类 一 学生家庭作业时间与学习成绩的相关性研究按其研究结果可以把这类研究分为四类 1 学生家庭作业时间与学习成绩之间有正相关HartleyandBranthwaite Eds 2000 Cooper etal 1999 等都对作业时间与学生学习成绩之间的关系进行了研究 这些研究在三十多个国家的187所初中 89所高中和69所小学中进行 所有这些研究都发现家庭作业时间与学生学习成绩之间有正相关 即家庭作业时间越长 学生的学习成绩就越好 2 学生家庭作业时间与学习成绩之间存在曲线相关3 学生家庭作业时间与学习成绩之间呈负相关4 学生家庭作业时间与学习成绩之间没有任何关系 三 结束语1 对国外研究的评论国外对家庭作业进行了大量的研究 对中小学教学有一定的指导意义 促进了中小学教师对家庭作业的科学运用 但这些研究也存在一定的不足 省略不足之处的具体表现 2 国外家庭作业研究对我国中小学教学的借鉴意义参考文献 该文共注明19项参考文献 其中外文17篇 中文2篇 此处省略 教育经济学综述 doc教育科研方法课件 教育经济学综述 doc 开题报告 格式 1 课题名称要求 准确 规范 简洁 新颖 2 选题目的和意义 1 先从现实需要方面去论述 指出现实当中存在这个问题 需要去研究 去解决 本课题的研究有什么实际作用 2 写课题的理论和学术价值 这些都要写得具体一点 有针对性一点 不能漫无边际地空喊口号 不要都写成是坚持党教育方针 实施素质教育 提高教育教学质量等一般性的口号 主要内容包括 研究的有关背景 课题的提出 即根据什么 受什么启发而搞这项研究 通过分析本地 校 的教育教学实际 指出为什么要研究该课题 研究的价值 要解决的问题 3 国内外研究现状综述一般包括 掌握其研究的广度 深度 已取得的成果 寻找有待进一步研究的问题 从而确定本课题研究的平台 起点 研究的特色或突破点 4 选题研究内容5 本选题研究技术路线 研究方法和要解决的关键问题 1 技术路线 2 研究方法 确定研究方法时要叙述清楚 做些什么 和 怎样做 如要用调查法 则要讲清调查的目的 任务 对象 范围 调查方法 问卷的设计或来源等 6 调研计划及主要参考文献计划 整个研究拟分为哪几个阶段 各阶段的起止时间 各阶段要完成的研究目标 任务 教育科研课题的论证 自学 一 课题研究的目的 意义 国内外研究现状在课题研究的目的 意义的论证中 要对本课题研究的立题依据 学术思想 主攻方向 预计要解决什么问题及研究价值等进行简要而准确的论证 二 课题研究的内容与思路课题研究中有关重点 难点 关键问题的分析及预测等等 三 课题研究的方法与步骤课题研究的方法是指在课题研究中研究者所运用的工具 手段和组织形式的总称 在课题论证中 要对课题研究的进度 步骤和起止时间进行科学 合理的安排 四 课题研究的基础和条件 五 课题研究的成果形式一般说来 教育科研成果分为理论性研究成果和应用性研究成果两大类 理论性研究成果的主要表述方式是教育专著和教育学术论文 应用性研究成果的主要表述方式有教育科研报告 包括教育调查报告 教育实验报告 教育经验总结报告等 和教育教学改革方案 六 课题研究经费预算一般来说 一项课题研究的经费使用项目主要包括 图书资料费 调研差旅费 会议会务费 文印费 仪器设备购置费 电脑使用费 人员劳务费 课题管理费 不可预见费等 G 教育科研方法课件 河南省政府决策研究招标课题申请书 doc 查阅文献 1 CNKI中国学术期刊网2 人大复印资料 47 第二节教育科研论文的撰写 一 科研论文的基本类型1 调查研究报告2 试验报告3 经验总结报告4 学术研究报告 二 科研论文的主要特点 一 学术性 二 科学性 三 创造性 四 专业性 五 规范性 三 科研论文的写作原则 一 精确性 二 客观性 三 确证性 四 逻辑性 五 可读性 四 科研论文的写作结构与要求 一 教育调查报告调查者根据一定的目的 任务 通过深入教育工作实际 对有关教育事实进行认真的调查了解 分析研究 将这个过程及所获得的某种认识或观点写成的书面报告 调查报告的组成 1 题目直接表明调查研究的课题 如 关于 问题的调查报告 用一句话点题 揭示出该调查研究所获得的主要观点 以副标题的形式来说明该项调查的对象 范围和主题 如 倾听与关怀 云南少数民族学生民族教育的调查报告 2 前言要说明调查的目的 意义 任务和方法等 1 调查的缘由和背景 调查的筹备过程 主要调查的内容 国内外对同一课题的研究概况以及以及此次调查的意义和价值 2 调查的基本情况 时间 地点 对象 范围 取样及调查的方法 3 对此调查的有利因素和不利因素做简单分析 3 正文对调查结果的忠实记载4 结论和建议在对整个内容进行总体的定性定量分析的基础上 概括出事物的内在联系和规律 并提出新的见解 新的理论和参考意见 二 教育实验报告进行某项实验后 对整个试验的过程和成果进行全面纪录 描述的书面报告 1 题目2 前言 课题的提出 简要介绍实验课题提出的背景 课题的来源及理论和应用价值 课题的理论假设和理论依据 3 实验方法与过程说明被试的选择 实验的方法或组织形式及采取此种方法与形式的依据 实验中无关因子的控制以及实验进行的具体步骤与阶段等 4 实验结果分析纪录和整理实验中所获得的各种数据和典型事例的资料 再此基础上进行统计检验 为下一步的问题讨论和形成结论提供依据 5 讨论与结论阐明结果是否支持了研究的假设 讨论研究结果的有效度和理论意义 实际意义 指明该研究的局限以及需要进一步探讨的问题等 6 附录有些内容太多 篇幅太长而不便于写入实验报告但又必须向读者交代的重要材料 三 教育经验总结报告教育工作者对所从事的教育活动加以回顾反省总结 为他人从事教育工作提供有益的经验指导和借鉴 1 基本情况概述介绍工作过程的背景 目的 任务 过程 使读者对工作的基本概况有总体了解 2 主要成绩 经验要有事实材料 并对事实材料的抽象和理性认识 从中发现规律性的东西 3 尚存问题及原因找出工作中 的差距和存在的问题 深入分析其中的症结和原因 要注意找到带规律性的必然联系 4 今后努力的方向 四 教育学术论文的撰写在进行教育科学研究的基础上 对所获各种教育科研成果进行文字表达的理论文章 有理论性 学术性和独创性等特点 1 标题要求 准确 简洁 新颖 2 摘要包括 1 回答做了什么 研究工作的主旨 缘由 目的和范围等 2 回答做了什么 包括研究的对象及主要内容和过程 取得的新成果 观察到的新现象等 3 结论与意义 3 关键词4 前言本研究的缘由和价值 理论价值和应用价值 综述前人研究成果 包括前人研究进展 存在的问题 知识空白 提出自己的研究起点和研究意义 阐明本研究的目的研究假设 研究途径及预期结果 学位论文的前言还应包括 基本理论和原则 较详细的历史回顾和背景材料 本研究有关的概念和术语的定义 以及作者认为应在前言中应说明的其他内容 5 正文本研究的具体实施过程 获得的数据与材料 以及围绕数据与材料进行的分析讨论 6 结论调查研究报告的结论突出解决问题的意见和建议 经验总结报告应注重理论的提升与概括 揭示研究对象蕴涵的规律性 实验报告则强调所得结论及其适应条件 并提出下一步应改进的问题及其更为完善的继续验证的方案与构想 理论型研究则对中心内容进行高度的提炼 概括 总之 结论要谨慎 结论推导要自然 不要牵强附会 7 致谢一般在论文结尾处或在首叶以脚注的形式 用简短的文字表示感谢 8 引文注释与参考文献写法列举 专著 M 论文集 C 学位论文 D 报告 R 1 刘扬 陈陈 图书馆目录 北京 高等教育出版社 1957