幼儿园中班科学活动：小小的沙粒(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学活动：小小的沙粒(四篇)目录：幼儿园中班科学活动：小小的沙粒一幼儿园中班科学活动：小鬼当家二幼儿园中班科学活动：帮水宝宝搬家三幼儿园中班科学活动：年轮的认识科学领域四- 1 -幼儿园中班科学活动：小小的沙粒一活动目标 1、通过操作让幼儿感知沙的特性：没有气味；不溶于水；细细的一粒粒。 2、让幼儿学会初步的记录方法。 3、让幼儿在感知沙的特性基础上发现沙的好处、用途。并懂得珍惜沙，增强幼儿的环保意识。 活动准备 为幼儿提供一个大沙坑，各种玩沙工具（铲子、筛子、印模）等，人手一个塑料杯、小勺子。 活动过程（一）、通过各种活动让幼儿认识沙的特性。 1、 组织幼儿自由玩沙。 让幼儿在沙池里自由地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子，让幼儿互相合作进行游戏。 2、教师引导幼儿认识沙的特性。 （1） 沙是没有气味的。 教：小朋友们玩沙子都很高兴，现在我想请大家闻一闻沙子，你们觉得怎么样？（是没有气味的） （2） 沙子不溶于水。 教：小朋友，你们试过用奶粉冲牛奶吗？我们现在试一下用奶粉冲牛奶，好吗？ 教师先将奶粉倒进空玻璃杯，并画上一条黑线，然后倒进开水，用勺子搅一搅，让幼儿发现奶粉是溶于水的。 教：原来奶粉是溶于水的，但是你们知不知道水子能溶于水吗？不知道。 那现在我们就一起来试一试吧！ 教师引导幼儿先放少量沙到塑料杯内，然后画上一条线，再用勺子搅拌一下，把塑料杯放在旁边。过了会等沙沉淀后，引导幼儿观察画线，得出沙是不溶于水的。 （3） 沙是细细的，一粒粒的。 教：小朋友，请你们用手摸一摸沙，有什么感觉，用手抓一抓沙，看看手上怎么样？手上的沙是怎样的？ 幼：摸起来软软的，沙子是细细的，一粒粒的。 教：现在我们用筛子来筛一下小石头和沙子，会怎么样呢？ 幼：我看到沙子能从筛子上漏下来，小石头不行。 教：筛过的沙子和没筛过的沙子有不同吗？（特别细、小、软） 教：为什么我们用手、脚在沙上印手印、脚印能留下清楚的印子呢？ 幼：因为沙子很细小、柔软。 （4） 教师小结：沙子是没有气味，不溶于水，细细的一粒粒的。 （二）、幼儿认识到沙的好处及用途。 1体育运动需要沙。 教：小朋友们都知道沙子是很柔软的，现在我请你们在旁边的水泥路上跳一跳，你们脚有什么感觉，在那儿跳得舒服？幼儿玩的时候，教师与幼儿进行交流，帮助他们用语言表达自己的感觉。 幼：水泥地太硬了，跳一下脚就疼了，在沙坑里面脚不疼，在水泥地上跳，一不小心摔了跤，屁股摔得疼死了，要是在沙坑里面就好了。 教：水泥地很硬，沙很软，所以如果攀登架放在沙坑里面，掉下来就不会摔伤。 幼：还有跳远的时候，也要用沙子，叔叔练拳头也要打沙包。 教：对了。因为沙子很柔软，所以小朋友在体育运动时不容易受伤。 2、建筑工程需要沙。 教：沙子有很多用途，你们在哪儿见过沙？它们有什么用？ 幼：我看见路边堆了许多沙，是用来铺路的。 教：沙子可以用来铺路，还有如果把沙子、水泥、石头搅拌在一起变得硬邦邦的就可以造房子、造桥了。 幼：我还在电视上看到解放军叔叔用沙袋来堵洪水，沙子可以装在袋子里堵洪水。 3、教育幼儿应珍惜沙子，不能浪费。 教：我们平时玩游戏和进行体育运动时需要沙子。盖高楼大厦也要用沙子，沙子是我们的好朋友。所以我们平时在沙地里和沙子玩游戏的时候要小心，不能把沙子扔到沙地外面，不然的话，沙地的沙就会越来越少，以后就没有沙子和我们玩游戏了，所以小朋友以后应该爱惜沙子，跟沙子做好朋友。 延伸活动：请幼儿每人拿一个印模，用湿沙进行印模游戏。3 / 10幼儿园中班科学活动：小鬼当家二设计意图：随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险，时刻威胁着年幼的儿童，而中班幼儿还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很轻易发生意外伤害。孩子的安全是幼儿园的首要任务，家长和老师不可能整天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的能力。围绕小鬼显身手这一主题，我生成了本次科学活动小鬼当家。通过丰富多彩、形式多样的教育活动，让幼儿感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣，使每个孩子都主动、积极地记住自己家和几个特殊用途的电话，使幼儿碰到紧急问题时自己会独立使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识和保护能力。活动目标：1、复习9以内的数字。2.、了解电话号码的作用并记住几个特殊的电话号码，增强幼儿的自我保护能力。3、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。活动准备：1、经验准备：能说出自己家的电话号码。2、物质准备：(1)0-9数字卡片每人一套、贴有动物图形的记录纸每组一张。(2)0、0、9号码卡片，警车、消防车、救护车图片。活动过程设计意图一、小动物的名片。1、今天小狗收到了几张好朋友的名片，名片上都有好朋友家里的电话号码，小鸟家的电话号码是多少?2、这是小鸭家里的电话号码，是多少?小刺猬家的电话号码是多少?3、 小动物家的电话号码有几个数字组成?这些小动物家的电话号码一样吗?为什么它们每一家的电话号码不一样?二、我家的电话号码。1、小朋友家里有电话吗?谁愿意来告诉老师?2、幼儿讲，教师记录，全体幼儿认读数字。3、小朋友家的电话号码一样吗?为什么不一样?4、教师小结。三、特殊的电话号码。1、老师知道有些电话号码是有3个数字组成的，你们知道吗?2、游戏：打什么电话?(看或图片)：(1)出示第一幅图画“火灾”师：这个时候，该拨打什么电话号码?教师出示卡片9，请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9，并按顺序进行排列。(从左到右)(2)出示第二幅图画“生病”师：该打什么电话呢?教师出示0卡片，请幼儿从自己的卡片中找出1、2、0，并按顺序进行排列。(3)出示第三幅图画“抢劫”师：该拨打哪个电话号码?请小朋友从自己的卡片中找出1、1、0，并进行排序3、小结：电话号码的作用太大了，我们生活中离不开它。但是像0、9、0等这些特殊的电话号码不能随便乱打，只有在紧急的情况下才能使用它。三、制作动物电话卡本。1、森林里的动物们看到小朋友家里都装了电话，动物们都要装电话号码了。2、不过小动物们想考考你们，请小朋友动脑筋帮它们编电话号码。3、幼儿操作：每一组有一张大表格，上面有小动物的图片。要求同一组的小朋友一起来编电话号码，小动物家的电话号码都是有8个数字组成的， 每一家的电话号码要编的不一样。4、教师检查小朋友编的电话号码，制作动物电话卡。以名片引题，激发幼儿对电话号码的兴趣。初步了解本地电话号码的位数，让幼儿知道通过数字的不同排列方式产生了电话号码，知道每一家的电话号码是不一样的。了解特殊电话：9、0、4、0、2等，让幼儿了解这些特殊电话号码的作用，知道在什么情况下使用这些号码。引导幼儿将日常社会生活中发生的具体事件进行分类，知道当突发事件发生时会迅速打不同的特殊电话。通过操作，巩固幼儿用09的数字组合成电话号码。通过检查评价，让幼儿体验成功的快乐。 6 / 10幼儿园中班科学活动：帮水宝宝搬家三设计意图塑料盒、塑料袋、海绵、毛巾、针筒、小漏筐、漏斗、橡皮泥、用过的复印纸、软管，是幼儿生活、游戏中常见的物体。利用幼儿喜欢玩水这一特点，在帮水搬家的游戏中，引导幼儿发现，提供的材料中有的可以帮水搬家，有的不能帮水搬家。在设计思路上，不仅让幼儿在游戏中发现，而且尝试让幼儿解决问题，那就是尝试改变物体的形状，让不能帮水搬家的物体变为可以帮水搬家。这对于中班幼儿来讲有一定的挑战性，需要教师一步步层次递进的进行引导。活动目标1。探索哪些物体可以帮水搬家，尝试改变物体的形状，让不能帮水搬家的物体变为可以帮水搬家。2。体验探索活动的快乐，乐意表达自己的发现。活动准备记录纸，透明塑料箱每组两个。第一组材料：塑料盒、塑料袋、海绵、毛巾、针筒、小漏筐；第二组材料：漏斗。橡皮泥超过幼儿半数；第三组材料：用过的复印纸每人两张，辅助材料蝴蝶夹、透明胶、小剪刀若干，长约1。5米软管每组一根。活动过程一、幼儿分组尝试用提供的第一组材料帮水搬家1。在幼儿操作前提出要求：每种材料都试一试不能将水宝宝丢在地上，否则他会迷路的；不能将水宝宝弄在衣服上；在搬水时不要碰到小朋友。2。小朋友们能做到吗？那我们现在就按标志分组开始行动吧！教师巡回指导，并适时参与幼儿的活动。二、交流并记录出示记录纸，提问：塑料盒可以帮水搬家吗？认为可以的站在一边，认为不可以的站在另一边，把人数分别记在记录纸上。其他材料用同样的方法记录。对于有不同意见的材料，请两组幼儿表达自己的意见并演示。小结：像塑料盒和一样，有个空间又不漏的容器，或者可以吸水的东西，都可以帮水宝宝搬家。三、给第二组材料，请幼儿尝试请幼儿想办法，让漏斗和橡皮泥可以帮水宝宝搬家。提示幼儿，怎样把漏斗和橡皮泥变得和塑料盒一样。交流幼儿的成功经验。小结：把漏斗的底端堵住，把橡皮泥捏成小碗，就变得和塑料和一样，就可以帮水宝宝搬家了。四、给出第三组材料，请幼儿尝试和猜测复印纸可以帮水宝宝搬家吗？请幼儿尝试。教师巡回指导，给需要帮助的幼儿提供辅助材料。交流讨论。小结：纸也可以改变形状的，把它折成盒状，就可以帮水宝宝搬家了。出示软管，请幼儿猜测，它可以帮水宝宝搬家吗？说出自己的理由。教师示范用软管帮水宝宝搬家，激发幼儿进一步探索的欲望。8 / 10幼儿园中班科学活动：年轮的认识科学领域四活动目的：直接目的：1、让幼儿了解一年和半年、四季、十二个月之间的关系。2、幼儿学习制作“年轮”的小书。间接目的：培养幼儿的专注力、秩序感、独立性，体验成功感。适用年龄：46岁错误控制：四季和十二个月的顺序。操作方法：1、幼儿听音乐走线，听音乐依次拿“坐垫”音乐停，幼儿按老师要求的方式盘腿坐。2、向幼儿问好，“小朋友们早上好！”“老师早上好！”3、老师请一名幼儿取来工作毯。4、今天，老师要教小朋友认识一个新的工作。老师取来工作。告诉幼儿我们今天进行“年轮的认识”5、老师示范操作：a、老师取来一个圆告诉幼儿：“这是一年！”提问：“那你们知道圆可以分成几个半圆吗？”（分成两个半圆），“对了，可以分成两个半圆，那一个半圆我们叫它为半年，那另一个呢？”（也叫半年）“两个半年合起来是一年”。b、提问：“那你们知道一年有几个季节吗？”（有四个季节）“他们的名字叫什么呢？（春天、夏天、秋天、冬天）老师分别取来绿色的春天、红色的夏天、金黄色的秋天、白色的冬天，并且把他们拼成一个圆，“你们看，这四个季节合起来变成了一个圆，是。（老师手指一年）对了，是一年。”c、“那你能来试试摆吗？”（幼儿操作）d、“你们能告诉老师一年有几个月吗？”（个月）老师取来绿色的春天，上面写着三月、四月、五月，幼儿认识，用同样的方法介绍夏天、秋天、冬天，了解十二个月与一年的关系。e、请幼儿操作，老师并给幼儿复习一遍。6、结束工作。收工作。7、现在老师请小朋友想一想等会儿你将选什么工作，有谁愿意跟老师来制作“年轮的小书”？8、幼儿自愿跟老师制作小书，其余幼儿自选工作