1.1夏商周的政治制度.doc

富源六中高一年级（历史）导学案学案编号： 1.1 主备朱会莲 审核: 审批： 班级： 姓名： 小组： 卷面评价： 1.1、夏、商、西周的政治制度【学习目标】了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。【学习重点难点】重点：西周宗法制和分封制；难点：结合夏商西周的相关史实，认识中国早期政治制度的特点。【学法指导】1.依托导学案，课前根据自主学习勾划标注课本基础知识，写上提示语，标明序号。研读导学案中的问题，扎实掌握基础知识；在此基础之上，认真完成学案探究题目。2.将学习中遇到的疑难点问题标识出来以备课上重点探究和突破。3.必须掌握的方法：梳理知识网络、多角度分析问题的方法。4. 不带的题是基础题,带的题是中等题,带的题是难度较大的题。【自主学习】（请阅读教材p6“西周分封制”回答下列问题：）1、 请回答，西周分封的诸侯共有哪几类？请列举出至少两个及其以上的封国名称？这样分封的目的是什么？2、受封诸侯分别享受哪些权利和承但哪些义务？怎样评价分封制？3、下图反映西周实行什么政治制度？结合教材分析这一制度的特点？4、简述中国古代（夏、商、西周）政治制度的特点？【预习检测】1周初实行分封制，其根本目的是为了（ ）A削弱功臣、贵族的权力 B建立军事屏障，防止外族入侵 C巩固周王朝统治 D排斥异姓诸侯，团结同姓诸侯2西周分封制下受封的诸侯的权利有哪些（ ）镇守疆土 随从作战 交纳贡赋 朝觐述职 建立武装AB CD3说文解字解释说：“宗，尊祖庙也。”也就是说，宗法的“宗”的本义是宗庙，这说明，宗法制以什么为纽带的（ ）A财产 B地域 C信仰 D血缘4观察下表，按照西周宗法制的规定，有资格继承王位的是（ ）妻妾称谓妻A三哥（20岁） B四哥（14岁）妾一C大哥（25岁）妾二D二哥（22岁）5分封制使西周贵族集团形成了（ ）A“周王卿诸侯士”的等级序列 B“周王诸侯大夫士”的等级序列C“周王卿士诸侯”的等级序列 D“周王诸侯士卿”等级序列【合作探究】1、材料一：武王克商，先有天下，其兄弟之国十有五人，姬姓之国四十人。左传昭公二十八年材料二：荀子儒效篇记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。问题：上述两则材料描述的是西周那一制度？结合所学知识回答西周分封制和宗法制之间的关系？2、时至今日，宗法制已经消亡，但中国传统文化中的宗法思想影响仍然存在。请你想一想，在我们今天的生活中有哪些行为是受到了这种制度的影响？你能结合当今现实分析一下它的积极作用和消极影响吗？【当堂检测】1山东省被称为“齐鲁之邦”，起源于（ ）A宗法制度 B古代地名 C西周分封 D汉初封国2唐朝李世民发动玄武门之变，杀害兄弟，夺得皇位，历来为史学家所非议。这是因为他违反了（ ） A中央集权制度 B分封制度 C宗法制度D礼乐制度3史书中记载的“封建亲戚，以藩屏周”所反映的是（ ）A封建制度的确立 B实行分封制 C行省制度的确立 D郡县制的实行4依据西周的礼制，天子殉葬用九鼎，诸侯七个，在春秋时期诸侯墓中出现九个鼎的现象，这说明（ ）A贵族生活更加腐化 B当时人们更迷信C等级秩序遭到破坏 D当时青铜铸造业更发达5宗法制得以维系的重要因素是血缘关系。最能证明这一点的材料是（ ）A孔子说：“周