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文档简介
人有两件宝 双手和大脑 双手会做工 大脑会思考 动手又动脑 才能有创造 也就是只有动手动脑才能心灵手巧 操作 一词在 数学课程标准 中共出现过30次 彰显出动手操作的重要性 特别是对于小学生来说 具体形象思维占优势 动手操作不但能调动学生的积极性 发展学生的思维 而且有助于培养学生的创新能力 摆一摆 你会摆出下面的图形吗 并说一说用了几个正方体 猜一猜 下面图形中是有几个正方体组成的 听口令 摆一摆 说一说 摆一个二行二列二层的大正方体 并说一说是由几个小正方体组成的 从前后 左右 上面看你能看到几个面 摆一个三行三列三层的大正方体 并说一说是由几个小正方体组成的 从前后 左右 上面看你能看到几个面 摆一个二行二列三层的大长方体 并说一说是由几个小正方体组成的 从前后 左右 上面看你能看到几个面 自己摆一个图形 并说一说你是怎么摆出来的 小测试 一个正方体有几个面 放在桌子上露出来几个面 几个小正方体可以组成一个大正方体 两个正方体拼成一个长方体 藏起来了几个面 三个正方体拼成一个长方体 藏起来了几个面 用12个小正方体 可以摆出哪些长方体 科学研究表明 在人的大脑里有一些特殊的 积极而富有创造性的区域 当双手从事一些精细的 灵巧的动作时 就能把这些区域的活动激发起来 从而促进大脑的发育 手的动作越复杂 对大脑发育的促进作用越积极 家长如何培养孩子的动手
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