2019-2020年四年级下册《乘法分配律》教案教学建议.doc

2019-2020年四年级下册乘法分配律教案教学建议教学目标1、知识与技能：引导学生探究和理解乘法分配律。2、过程与方法：感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。3、情感与态度：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。教学重点：乘法分配律的意义和应用。教学难点：乘法分配律的反应用。课堂教学过程设计教学环节问题情境与教师活动学生活动媒体应用设计意图目标达成导入新 课1、 复习引入前几节我们学习的乘法交换律、结合律及应用它们可以使一些计算简便。什么是乘法的交换律和结合律？今天这节课我们再来学习乘法的另一个运算定律。学习新知环节2、 新课探究出示主题图：还记得我们提出的第三个问题吗？参加植树的一共有多少人？1、 你怎样解决这个问题？列式计算2、 汇报：第一种算法：先算每个小组里有多少人？ （4+2）25=625=150(人)第二种算法：先分别算出负责挖坑、种树的人数和负责抬水、浇树的人数。425+225=100+50=150（人）3、 观察这两个算是有什么特点？4、 讨论，你得到什么结论？5、 汇报：两个数的和于一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘再相加。6、 小结：这个规律就是乘法分配律。7、 用字母怎样表示这个规律？环节3、 巩固练习1、 P27做一做2、 拓展：乘法分配律是否也适用于减法？验证：18x5-5x8 (18-8)x5 265105-2655 265（105-5）结论：适用板书设计教学反思附送：2019-2020年四年级下册从假冒伪劣商品说起教学设计教学目标：1.知道我们身边有许多假冒伪劣商品。2.正确看待和评价制假售假的问题，增强自我保护意识。学情分析：在生活中，假冒伪劣商品就在我们周围，有的是学生亲身经历的，有的是耳闻目睹的。课前让学生收集假货的资料，课堂认知展示情况就会很好操作。帮助学生学会保护自己，掌握几种避免买到假货的方法。教学准备：教师：准备一台录音机和一盘劣质磁带。学生：调查收集假冒伪劣相关实物、图片、文章。教学时间：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，上课前我们一起来唱首歌吧！（教师让学生一起跟着录音磁带唱首歌，在唱的兴趣浓厚时，伴奏带一而再地时断时续，无奈合唱终止。学生们都很扫兴。）师：你们此时的心情怎样？生：很不高兴。生：很失望。生：怎么搞的，真是太扫兴了。师：合唱无法进行，是什么原因呢？生：是录音磁带出了问题。师：是啊，合唱无法进行下去，可见录音磁带是劣质商品。师：同学们，一本假的录音磁带打乱了我们的正常上课、搅坏了我们的心情。生活中像这样的假冒伪劣的商品是屡见不鲜的。这节课我们就一起来看看身边都有哪些假冒伪劣商品。二、多种形式，交流展示师；说说你们的身边有那些假冒伪劣产品？（图片、文章、实物）让学生根据课前调查情况，通过多种形式展示。生：我在小商贩那买的图书，有许多错字、漏字现象。（实物展示）生：学校门口小商店里卖的饮料大多是用色素兑成的。生：我爸爸开出租车收到过一张百元假币。生三、 归纳总结，识别假货师：现今社会假货时时处处可见，你们知道它会在哪些方面出现吗？生：食品、药品。生：生活用品、学习用品。生：服装、建筑等商业领域。生：信息、知识产权方面。生师：生活中我们可能都有过购买假冒伪劣商品的经历。实际上，只要留心观察，仔细挑选，假冒伪劣商品就不难被我们发现。请同学们看书中这些同学是怎样做的？你们还有什么方法吗？生：购买商品时仔细挑选、认真观察。生：到正规的商店，这样才能避免买到假冒伪劣商品。生：看标识是否齐全、清晰。生：买食品要看、闻、尝。生：看看商品的保质期。生：不要图便宜去买商品。生师：你们说的真好，大家应该触类旁通，想出其他的避免买到假货的方法。生：课堂交流，随后将抵制假货的方法写下来。四、布置作业收集假冒伪劣商品对人们危害的实例或相关的报道。小资料：黑米真够黑北京晨报xx年报道了一则消息：一名林先生打来电话说，他和家人原想喝点黑米粥，没想到买来的黑米越洗越黑！据林先生讲，他妻子在某菜市场买了2斤黑米。他们头天晚上将黑米泡起来，准备次日熬粥。岂料，第二天早上一看一锅水变得漆黑，上面似乎还漂着点油星儿。他们一连洗了5次，黑米倒也没褪色，但水是一次比一次黑。他们哪儿还敢吃，立即将黑米带到了月坛工商局，工商局的同志也觉得蹊跷，于是通知摊主停止销售。林先生感叹，这黑米是真黑啊！记者从粮油部门了解到，正常情况下用水洗黑米是不会掉什么颜色的。即使用