《认识钟表》教学设计.doc

认识钟表 课题名称：认识钟表教学内容：本内容是人教版一年级上册数学第七单元教学目标1、 使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的整时时刻。2、 使学生在观察、操作、概况和交流的过程中，发展数学思考能力，建立初步认识的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。教学重点和难点1、 重点：掌握看整时的方法。2、 难点：会用两种表示法表示整时。教学过程1、 导入1、 小朋友们，今天老师要和你们做个猜谜语的游戏。2、 出示谜语。滴答滴答，滴答滴答，当当当滴答滴答，滴答滴答，当当当会说没有腿会说没有嘴它会告诉我们什么时候起什么时候睡3、 提问：小朋友们，你们谁能猜出这个谜语的谜底是什么吗？（闹钟）对了，这节课老师要带你们认识好多好多的新朋友。你们看，蓝猫给你们带来了好多的新朋友，你们看看它们都是谁啊？（钟表）板书：7 认识钟表2、 揭示课题，初步认识钟面1、 出示钟面老师这里有一个钟面，你们观察一下，上面都有些什么？把你们的发现和同桌说一说。（1） 钟面上有两根针，分针和时针。 分针又长又细，时针有粗又短。钟面上有12个数字，把这12个数字分成了12个大格。（2） 小朋友们观察得很仔细，下面，我们再来看看钟面上的分针和时针是朝哪个方向走的？（学生交流）钟面上的分针和时针是顺着1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走的。2、 认识整时（1） 观察钟面上显示的时刻长长的分针指向几？短短的时针指向几？引导学生说出：分针指着12，时针指着7就是7点。教师规范学生语言：但在数学中，我们要把几点说成是几时，谁能再说一说这是几时？（2） 同学们真了不起，那这个时刻又是几时呢？你又是怎么知道呢？把你的想法和同桌交流一下。（3时）（3） 这三个时刻都是整时，你能用一句话说说看整时的方法吗？小组同学讨论。教师引导总结：分针指着12，时针指着几，就是几时。3、 学校时刻的另一种表示方法（1) 在我们的日常生活中，除了用这种方法来表示时间外，还能用什么方法表示时间呢？（2) 请同学们把书翻到84页，你们瞧，小红的床头柜上放着一个电子表，你知道小红是什么时候起床的吗？（3) 电子表是怎样显示时间的？（电子表上有两个小圆点，两个点的右边是两个0，同时，两个点的左边是几，这时的时刻就是几时。）（4) 像电子表显示的这种表示，你们在生活中的什么地方见过？（手机上、电视上）（5) 出示图片，观察一下，每一个钟面下面有几种表示方法？（2种）如：一种是读作：8时 另一种是写法：8：00今后我们在做作业的时候就要记住有两种方法来书写。3、 实践应用1、 做游戏我们来玩一个游戏，老师请几个小朋友在讲台上来，老师说出每天要做的事情，就请这几个小朋友用手里的小钟表拔出时刻。（1） 起床（2） 读书（3） 睡觉教师对做得不正确的学生进行纠正。小结：小朋友们真能干，下面我们就来看看小明的一天都在干些什么。2、 小明的一天（1） 学生完成85页的练习题。（2） 小朋友上午9时做操，下午9时睡觉。提问：这两个9时一样吗？为什么会有两个9时？（3） 一天时针会在钟面上要走2圈，所以有2个9时，所以，我们要准确的表达时刻，还得会用上午、下午、晚上这些词语。4、 总结1、 小朋友们，这节课你们都学会了什么？2、 今后啊，我们要学习小明，学习他什么呢？我们要学习他每天按时起床，按时