人教版九年级历史上册第20课人类迈进电气时代教案.doc

人类迈入“电气时代”教案【教学目标】1.知识与技能通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。2.过程与方法（1）利用插图、视频、故事及其他资料，让学生直观感受电气时代的发明与成果，进而认识到第二次工业革命对人类文明的巨大推动作用。（2）通过比较电力比蒸汽动力的优势，电力发明前后社会生活的巨大变化等问题，引导学生认识电气时代的特点与影响，培养学生应用比较法研读历史的能力。3.情感态度和价值观通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。【教学重点】电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。【教学难点】对第二次工业革命推动社会的进步的理解。【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入 教师出示图片并提问：同学们，你认识下面这些是哪些汽车品牌吗？学生回答。在这四个世界名车品牌中其中三个是德国的，同学们知道这是为什么吗？学生回答。那么你们知道今天我们就来学习第12课人类迈进“电气时代”。二、新课学习（一）电气时代的到来1、教师介绍什么是“电气时代”电气时代：18世纪60年代人类开始了工业革命，并创造了巨大的生产力，人类进入“蒸汽时代”。100多年后人类社会生产力发展又有一次重大飞跃。人们把这次变革叫做“第二次工业革命”，今天所使用的电灯、电话都是在这次变革中被发明出来的，人类由此进入“电气时代”。2、教师提问：为“电气时代”的到来奠定基础的理论是什么？学生回答。教师出示法拉弟的图片并介绍法拉弟及电磁感应原理。法拉第 ，英国物理学家、化学家，也是著名的自学成才的科学家。1831年10月17日，法拉第首次发现电磁感应现象，在电磁学方面做出了伟大贡献。他的发现奠定了电磁学的基础，他被称为“电学之父”。3、教师出示西门子的图片，介绍西门子及发电机、电动机的发明。西门子：1866年，西门子提出了发电机的工作原理，并完成了人类第一台直流发电机。同年，西门子还发明了第一台直流电动机。西门子研发的这些技术马上被产品化投入市场。例如电梯、电力机车、有轨电车、无轨电车等都是西门子公司利用其创始人的发明最先投入市场的。4、教师出示图片：早期的发电机和早期的电动机。发电机和电动机的发明使用，使电力进入生产领域，人类进入电气时代。教师出示早期洗衣机和电扇的照片，让学生了解电动机发明之后带动一些新发明的出现。1874年，美国人布莱克斯发明了第一台洗衣机。1880年，美国人舒乐发明世界上第一台电风扇。5、教师出示19世纪末西方国家电力的普及运用的情况，引导学生合作探究，思考问题：电力作为一种新能源，它有何优点？学生思考问答参考答案：传输快 损耗小 高效 洁净 环保（二）、发明大王-爱迪生1、教师出示图片，问：同学们，你们认识这些发明吗？学生回答。2、你们知道这些东西是谁发明的吗？学生回答：爱迪生。3、教师出示爱迪生的图片，介绍爱迪生。爱迪生：爱迪生（Edison）主要发明：投票计数器、普用印刷机、改良打字机、留声机、白炽灯、第一所中央发电厂、活动电影机、大型碎石机、世界上第一座电影“摄影棚”、传真电报、有声电影机、鱼雷机械装置、喷火器、水底潜望镜等共一千三百种的正式注册发明爱迪生被人誉为是“发明大王”。4、教师出示爱迪生及其名言。许多人称爱迪生是个“天才”，他却说“天才是1%的灵感加99%的汗水。” 由此你认为成功的秘诀是什么？从中你有什么感悟？学生讨论回答。启示：启示：学习科学家勇于探索、百折不挠的科学精神。从现在做起，发奋学习，勇攀科学高峰！5、教师引导学生思考教材P125的“动脑筋”。问题：如果没有电，我们的生活会怎么样？参考答案：我们的生活会变得很不方便，夜晚漆黑一片，许多家用电器打不开。问题：在没有电灯之前，我们的先人在夜晚采用哪些方法照明？可能会出现什么问题？参考答案：那时人们多使用煤油灯、煤气灯、蜡烛来照明，照明范围较小，亮度差，不利于广泛使用，容易引发火灾。（三）、汽车和飞机的发明1、教师播放视频：奔驰汽车创意广告。问：同学们，看出这是什么广告了吗？学生回答：奔驰汽车师：大家知道奔驰是德国著名的汽车品牌，可是你们知道吗？世界上第一辆汽车是谁发明的吗？学生回答2、教师出示奔驰的图片并介绍奔驰。卡尔本茨：卡尔.奔驰是世界汽车工业的先驱者之一，是德国奔驰汽车公司的创始人，被称为“汽车鼻祖”。中国人根据本茨姓氏的译音，译为“奔驰车” 。3、教师出示本茨和他发明的三轮汽车及19世纪的伦敦街头主要的交通工具是马车。引导学生思考问题：思考：汽车比马车有什么优越性？学生回答参考答案：汽车有新型的动力、体积小、速度快。4、教师引导学生思考，汽车的出现给人们的生活带来了怎样的变化？学生讨论展示参考答案：.增强了人们的生产能力；改变了人们的生活方式；.扩大了人们的活动范围；.加强了人与人之间的交流。5、教师出示图片，提问：这些图片说明汽车的出现带来的哪些问题？学生回答6、教师引导学生讨论问题：想一想，他们谁说的有道理？究竟应该怎么办才好？观点1：汽车的发明给我们带来很多便利，应该积极发展汽车业观点2：汽车的大量使用带来了空气污染、交通阻塞、交通事故等许多问题。因此，应该停止发展汽车工业。学生讨论展示参考答案：他们说的话都有一定道理，又都不够全面。应该在发展汽车工业的同时，尽力减少和消除它带来的消极后果；同时加强科技研究，用科技成就来趋利避害，满足人类需要。7、教师提问：如果你有急事，想从北京以最快的速度到达上海，你会怎么做？学生回答教师提问：你知道飞机是谁发明的吗？出示莱特兄弟的图片并介绍莱特兄弟。莱特兄弟：莱特兄弟，指的是威尔伯莱特和奥维尔莱特两位美国发明家，飞机的制造者。他们于1903年12月17日首次完成完全受控制、附机载外部动力、机体比空气重、持续滞空不落地的飞行，因此“发明了世界上第一架飞机”的成就就归功给了他们。8、教师出示莱特兄弟试飞飞机的图片。1903年12月14日至17日，“飞行者”号进行第4次试飞，地点在美国北卡罗来纳州小鹰镇基蒂霍克的一片沙丘上。第一次试飞由奥维尔莱特驾驶，共飞行了36米，留空12秒。第四次由威尔伯莱特驾驶，共飞行了260米，留空59秒。三、课堂总结知识表格整理第二次工业革命的相关内容：四、课堂练习1、19世纪70年代在电力发展方面，领先一步的国家是 （ B ）A、美国和英国