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部编版一年级语文上册乌鸦喝水教案设计教学过程第一课时一、激趣导入，随题识字导入：1.今天，老师给你们带来了一个新朋友，你们看-(出示乌鸦图片)他是谁？同学们说对了，他就是乌鸦。(板书：乌鸦)识记乌鸦这两个字(没眼睛的小鸟眼前一片乌黑，鸟前长牙就念鸦)。齐读。教师简介乌鸦。2乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但他却十分聪明，这节课我们就来学习一篇关于他的小故事。看看他是怎样利用自己的智慧喝到水的。(板书：喝水)3齐读课文题目，注意水是翘舌音。二、初读课文，识记生字1读课文。(1)教师范读，要求学生注意听准字音、注意停顿。(2)借助拼音，自由大声地朗读课文，边读边画出不认识的字词，并借助拼音多读几遍。2认读生字词。课件出示带拼音词语：w y do ch bn f pn bin x du乌鸦 到 处 办 法 旁 边 许 多sh z fn jn zho shukn jin y zh ku k石 子 放 进 找 水 看 见 一 只 口 渴(1)指名开火车朗读，师生正音。(2)去掉拼音读。3整体感知。(1)怎样判断课文有几个自然段？(自然段的前面有两个空格。)(学生小声自由快速读课文，标出自然段。)(2)指名按自然段读课文，注意读准字音。师生以五不要求(不错读、不添读、不漏读、不回读、不破读。)评议学生朗读情况。三、问题入手，朗读感悟1乌鸦是用什么办法喝到水的？请大家读一读课文。(乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。)2朗读课文第3自然段，识记、书写石字。(1)瓶子里的水是怎样升高的？(渐渐)能换个词吗？(慢慢、一点一点)用渐渐说一句话。教师引读：瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就-(喝着水了)。(2)瓶子里的水为什么会渐渐升高呢？(放进了小石子。)识记、书写石字。教师在田字格中书写，强调注意笔顺，第二笔是撇，要舒展一些。书空、动笔写。学生组词(石碑、石头等)。(3)乌鸦是怎样把小石子放进瓶子里的？(一颗一颗)从这个词语我们可以看出什么？(小石子多、小乌鸦做事认真、有耐心)(4)指导学写多字。注意音节是三拼音，介母不要丢；书写时上下两个夕要竖直摞起来。(课件出示乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。)(5)认读放字，学习反文旁-攵。(6)指名朗读句子，教师相机指导。(7)齐读第3自然段。3为什么乌鸦放进瓶子里的是小石子？而且要一颗一颗地放进瓶
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