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人物描写一组教学设计名山小学语文课题组：谢佩玲教学过程：第一课时（小嘎子和胖墩儿比赛摔跤）一、 课前三分钟观看舞蹈视频，说动作。二、紧扣主题，直接导入师：同学们，今天我们就来抓动词，谈个性。让我们一起来齐读今天的课题小嘎子和胖墩儿比赛摔跤（板书）二、自学检测1读词师：在学习课文之前，我们一起来读读以下动词。（课件出示）动词：围 推拉拽顶 扳 钩 别 摔 塌 合 鼓 推 放 站 转 三抓两挠 揪（生齐读，正音）2词串填空推拉拽顶、扳、钩、站、转、三抓两挠、揪精彩的摔跤比赛开始了！ 只见小嘎子虎势儿一（ ），俩人便对起阵来。接着，他们走马灯似的（ ）了三四圈，然后（ ），（ ）在了一起。小嘎子使出全身本领，对着小胖墩儿（ ），可就是（ ）不动他！小嘎子只好用脚腕子去（ ）胖墩儿的腿，结果自己却摔了个仰面朝天！三、围绕目标，学习课文师：作者通过这些动词给我们描述了一个什么样的人呢？请同学们翻开书根据学习目标进行学习（自学、对学、群学）（课件出示学习目标）话题：我读出一个（ ）的（ ）。1.读：默读第3自然段（独学）2.找：用黑色笔划出描写小嘎子的句子，用红色笔圈出人物最关键动作描写，聊聊个性特点读出一个（ ）的小嘎子。（对学）3. 议：小组交流，设计展示方式。（群学）用这样的方式进行交流： 我们读出了一个（ ）的 （ ） 。我们找到的句子是（ ）,从（ ）关键动词体会出他的（ ）。 四、展示成果，适时点拨预设一：起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。1. 看图片，学写比动词（板书：比动）2. 出示语境练习语境：小嘎子欺负胖墩儿傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去。小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动。（1）将句子改写反问句（2）用关联词改写句子。（3）让学生根据语境自己出题。（如：改写感叹句等）预设二：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。1. 明白什么是四动一词。2让学生独立思考生活中还有哪些场景也能用四动一词来描述。（生先思考，师再通过图片举
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