浙江省温州市高二语文下学期期中联考试题（含解析）.doc

浙江省温州市2016-2017学年高二语文下学期期中联考试题（含解析）考生须知：1本试题分选择题和非选择题两部分，共8页，满分150分，考试时间150分钟。2考生答题前，须将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题卷上。3选择题的答案必须使用2b铅笔将答题卷上对应题目的答案标号涂黑，如要改动，须将原填涂处用橡皮擦擦净。4非选择题的答案必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，答案写在本试题卷上无效。一、语言文字运用1下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是a顾客走进温州物美便利店不免懊丧（sng）。这家店没有收银台，想买东西，必须掏出手机扫下商品二维码进行移动支付，这就是当下最洋气的“跨境电子商务o2o实体体验中心”。b龙湾街道“最美回家路”沿江慢跑活动4月17日全面拉开帏幕了，春风十里，一起去奔跑吧，站在高堤上瞭（lio）望，江面波光，江岸碧草繁花，一切皆是醉人的春色。c没有去过颐高数码城边上的春哥肉蟹煲（bo）的食客，很难以温州顶级老饕自居，店里总是吵吵嚷嚷、人声鼎沸，正应证了“吃美食最好到巷子里找”这句话。d温州市民中心有一个“全球首家自助售餐机”。点点频幕，投入纸币，不到30秒，一撮（zu）调味粉，一份热腾腾的工作套餐摆在了面前，有菜有肉，足够一个人吃饱。【答案】a2下列各句中加点词语使用不恰当的一项是a一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。b伽西莫多的脸色又黯淡起来了。微笑还在一片阴云间停留了一会，但那是痛苦的、无力的、带着深深悲哀的微笑。c我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。今天我们在这里集会，就是要把这种耸人听闻的情况公诸世人。d我充分相信，物种不是不变的。而且，我相信“自然选择”是物种变化最主要的但不是独一无二的手段。【答案】c【解析】试题分析：耸人听闻，故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。应为“ 骇人听闻”（使听的人十分吃惊害怕）点睛：正确使用词语的题目，有实词成语和熟语，有时还考核虚词。实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角区分，成语注意望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析，虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。3下列各句中，标点有误的一项是a关于“物种起源”，如果一个自然学者，对于生物的相互亲缘关系、它们的胚胎的关系、它们的地理分布、地质上的连续以及其他的此类事实加以思考，就可能得到如下的结论：物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。b掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘成图画。譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长？该怎么弯曲？他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好，然后用钳子夹着，在极稠的白芨浆里蘸一下，粘到铜胎上去。c啊!换一个姓名吧!姓名本来是没有意义的；我们叫做玫瑰的这一种花，要是换了个名字，它的香味还是同样的芬芳；罗密欧要是换了别的名字，他的可爱的完美也决不会有丝毫改变。d唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”当时是“昼夜奔腾，有毒虫猛兽之害”（宋蔡襄），“颠坑仆谷相枕籍”，“惊尘溅血流千载”（宋苏轼）。【答案】b4下列各句中，没有语病的一项是a禅茶文化是传统茶文化的重要形式，由法师带来了禅茶表演，使嘉宾感受到禅茶的庄严与雅致。此外还有“十大名茶”的展示和宣传，清一色茶棚形成一道亮丽的风景。b罗湾社区举办了一场草地音乐会，主要针对社区内的低保人员、残疾人员、老年人举办，虽然表演者们都不是专业的歌手舞者，但也着实为我们呈现出了一场视听盛宴。c温州学正初中部围绕培养学习领域和发展空间宽广、人文素养与科学素养融合、个性特长突出的优秀人才为目标，计划2017年面向全省招收初一新生80人，实施小班化教学。d临安建筑师陈浩如设计的猪舍里，一百多头黑猪享受着游泳池和后花园，吃的是农场自产的有机大麦，听的是久石让的轻音乐，这样的中国最美猪圈真让人也恨不得搬进去住。【答案】d【解析】试题分析：a缺少主语，“由法师带来了禅茶表演”中“了”改为“的”；b“低保人员、残疾人员、老年人”有重复、交集，另“虽然”放在“表演者们”后面；c句式杂糅，围绕目标，或以为目标。5仿照句子，将下面的句子补充完整，要求与画线句一致。表达真情实感不是一种写作的小技巧，而是显示你生命质量的大问题。没有感恩的心，你就无法深入体验感人肺腑的亲情；_，_；_，_。【答案】 （1）没有忠诚忘我的品质 （2）你就无法理解生死不渝的爱情 （3）没有平等宽容的意识 （4）你也很难感受到刻骨铭心的友情【解析】试题分析：仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构运用的修辞方法，句式进行分析，弄清例句的“骨架”，外形，这样才能进行仿写。意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情，、语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。本题就注意只要句式与所给句子句式一致即可。学#64月25日，省话剧团举办的“经典文学作品巡演”活动将在你校举办，作为“校园之声”广播站的小记者，请你拟写一个宣传海报。本次活动内容：省话剧团演出话剧雷雨。要求：只写正文，不少于100字。【答案】评分标准：雷雨内容简介恰当，演出时间、地点，欢迎词，语言流畅通顺二、现代文阅读阅读下面文字，完成后面小题。汉字的魅力优于拼音文字说到汉字，不能不提及世界文明史。世界的古代文明，可以说就是尼罗河流域的埃及圈，幼发拉底河、底格里斯河流域的美索不达米亚圈，印度河、恒河流域的印度圈，黄河、长江流域的中国圈等四大文明。这四大文明之中，前三者互相交往而发展，成为近代文明的源流，只有中国几乎未与其他文化产生关联而独自发展出汉字文化圈。国人对此是充满自豪感的，无论是对汉字的发展历史，还是对汉字所承载的中国独具的文字文明和文化底蕴。但是，由于汉字自身的特点所带来的缺陷，如撰文用字多、字型复杂、难记、难读，在过去几十年中，汉字的未来与发展前景便广受汉字文化圈中一些国家的关注和议论。但肯定的一点是，要想准确把握汉字的功过是非，必须仔细回顾和耐心审视汉字所走过的历程。写于1988年的图说汉字的历史引进出版，该书作者阿辻哲次以“事典”的形式，图文并茂地对汉字发展史上的基本事项进行了简洁却明晰的梳理和叙述，从新石器时代开始到现代的汉字发展史，从前印刷时代的汉字书写工具材料史到汉字印刷的发展史意在为学习汉字、使用汉字的人提供更多的相关知识，让那些对汉字有成见的人明白：现在就想把拥有四千余年悠久历史、担负着人类文明发展一翼的汉字塞进博物馆里，还为时尚早。汉字的表记法从古代到现代是连续发展的，从甲骨文、青铜器文字、篆体字，到隶、行、楷，没有文化断层。汉字不是拼音文字，而是图形文字，以物的图形为基础而形成文字，例如“山”、“川”、“日”、“月”等。而与汉字、汉学有关的律令制度，如国家概念、产业、生活、文化等，也都跨越广阔的版图，从中国中原，传播到东方的朝鲜、日本，南方的越南，用文字连结了中国与周边世界的文化。虽然多数国家后来又在汉字的基础上创造了自己的文字，但依然有着汉字的影响和痕迹存在。如朝鲜的自创文字“谚文”的意思是“非正式”的文字，因而朝鲜“正式”的文字依然是汉字，这跟日本称汉字为“真名”，称自创的文字为“假名”相同，都是出于对汉字的尊崇。但在过去的近百年里，世界潮流曾缩小了“汉字文化圈”，就连毛泽东 、鲁迅等也曾主张废除汉字，认为汉字终将改为世界通用的表音文字，但事实并非如此。新中国成立初期的文字改革实施拼音文字的作用只不过是充当了学习汉字的辅助工具。韩国在文字政策上曾先后经历了汉字时代和“韩文专用”时代。许多韩国专家指出，抛弃汉字使韩国社会出现了知识、哲学和思想的贫困，今天的经济危机，就是韩国半个世纪以来推行韩文专用所带来的必然结果，因为它导致韩国社会出现大量文盲。所以，韩国开始反思，并于1991年11月和1994年9月在汉城（今为“首尔”）先后两次举行了“汉字优于拼音文字”的国际汉字学术研讨会，并且成立了“国际汉字振兴协议会”。日本也是如此，它曾减少了可识的汉字字数，但现在又增加了。现在，世界潮流不仅在扩大“汉字文化圈”，还在促使汉字为创造21世纪人类的高度文明作出更大的贡献。图说汉字的历史带给汉字文化圈的意义也正在于此，它让读者明白，汉字不仅是中华五千年文明的文化根基，而且是能够超越语言的不同而让彼此知晓共通意思的最佳媒介。透过汉字，不用语音也能达到彼此理解、彼此认同和彼此融合。7对“汉字文化圈”的理解准确的一项是a指主要使用由中国文明圈独自诞生、发展的汉字的广大区域。b指以汉字为主要交流工具的中国（包括港澳台）及周边区域c指使用产生于黄河、长江流域、承载中华文明的文字的区域。d指以汉字为主要交流工具以及受到汉字及其文化影响的区域。8下列说法，与原文内容不相符的一项是a汉字虽然由于自身的特点带来了种种缺陷，但是我们不能因此而将汉字塞进博物馆而让表音文字取代。b无论是朝鲜还是日本，他们虽然也自创了自己的文字，但却称之为“谚文”、“假名”，并没有作为正式文字使用。c解放初期的文字改革并没有实现用表音文字替代汉字的初衷，不过，改革的结果却使汉字学习多了一种辅助工具。d图说汉字的历史的发表，不仅表明扩大“汉字文化圈”是世界潮流，还表达了汉字为21世纪的人类文明作出更大贡献的希冀。9分点概述汉字的魅力所在。【答案】7d 8b 9（1）汉字承载着中国独具的文字文明和文化底蕴。（2）汉字的表记法从古代到现代是连续发展的，没有文化断层。（3）汉字所承载的文化跨越广阔的版图，并且至今仍影响着周边世界的文化。（4）汉字是能够超越语言的不同而让彼此知晓共通意思的最佳媒介。【解析】7试题分析：d “汉字文化圈”不仅指以汉字为主要交流工具的中国，也包括受汉字及其文化影响的国家，如朝鲜、韩国、日本、越南等等。不受汉字文化影响的周边国家不在其中。学%点睛：考核概念的题目的命题点注意集中在概念的内涵、外延，注意的错误主要是范围不当、偷换概念、无中生有、强拉因果、曲解文意、答非所问等类型。命题的方式经常是对文中相关概念的要点进行组合，或对文中的句子进行转换，或是改变文中句子之间的关系。9试题分析：这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性进行考核，本题只要认真结合题干和文章内容筛选即可，（1）汉字承载着中国独具的文字文明和文化底蕴。（2）汉字的表记法从古代到现代是连续发展的，没有文化断层。（3）汉字所承载的文化跨越广阔的版图，并且至今仍影响着周边世界的文化。（4）汉字是能够超越语言的不同而让彼此知晓共通意思的最佳媒介。阅读下面文字，完成后面小题。美好的声誉 比尔盖瑟一天下午，本吉和我一起在院子里工作，这正是大学的暑假期间，在我儿子前途未卜的时候。我真想向他说些什么。休息时，本吉环视着我那15英亩的土地，有溪流，有树林，还有如碧波起伏的青草地。“这地方真美。”他说，显出沉思和迷恋。于是，我就将这片土地的来历告诉了本吉。我们的第一个孩子苏珊娜出生不久，格洛丽亚和我在我长大的那个镇上教书。我们很需要一块土地来建造房子。我注意到在镇南面农民放牧牛群的那片土地，那是92岁的退休银行家尤尔先生的土地。他有许多土地，但一块也不卖。他总是说：“我已对农夫们许诺，让他们在这片土地上放牧牛群。”尽管如此，格洛丽亚和我还是到银行拜访了他。他依旧在银行里消磨退休的岁月。我们走过一扇森严可畏的桃花芯木制的门。进入一间光线暗淡的办公室。尤尔先生坐在一张办公桌后面，看着华尔街日报。他几乎没有挪动一下，只从他那副眼镜上方看着我们。“不卖，”当我告诉他我们对这块土地感兴趣时他自豪地说，“我已经将这块土地许诺给一个农民放牧了。”“我知道，”我有点紧张不安地回答，“但是我们在这里教书，也许你会卖给打算在这里定居的人。”他噘起嘴，瞪着眼看着我们，“你说你叫什么名字?”“盖瑟。比尔盖瑟。”“嗯!和格罗费盖瑟有什么亲戚关系吗?”“是的，先生，他是我的爷爷。”尤尔先生放下报纸，摘下眼镜，然后他指着两把椅子。于是我们就坐下来。“格罗费盖瑟是我农场里曾经有过的最好的工人。”他说，“他到得早，走得晚，他把所有要干的事都干了，用不着吩咐。”老人探身向前。“如果有拖拉机要修理，让它搁着，他觉得不好受。”尤尔先生眯缝着眼，眼神中流露出遥远隐约的记忆，“你说你要什么，盖瑟?”我又将买地的意思对他说了一遍。 “我想一想，你们过两天再来。”一周后我又到他的办公室。尤尔先生说，他已经考虑过了。我屏住气息。“3800美元怎么样?”他问。以每亩3800美元计，那我要付出约6万美元，这不明摆着是拒绝吗?“3800美元?”我喉咙里仿佛梗塞着什么。“不错，15英亩卖3800美元。”我无限感激地接受了。将近30年后，我和本吉漫步在这片美丽的土地上。“本吉。”我说，“这全都因为一个你从未见到过的人的美好的声誉。”在爷爷的丧礼中，许多人对我说，爷爷宽容、慈祥、诚实和正直。这使我记起了一首诗：“我们要选择的，是美好的声誉，而不是财富，是爱的恩泽，而不是金银财宝。”美好的声誉就是爷爷盖瑟留给我们的遗产，我希望本吉将来在这片温柔的地上散步时，也将这个故事告诉他的儿子。” （选自青年文摘2006年第2期）10文章第一节，“我”想对儿子本吉说些什么? “我”为什么选择在儿子前途未卜的时候讲这个故事?11文章在第五、第六两节为什么极力渲染银行家尤尔先生不肯卖土地?12分析文章结尾所引用的那首小诗的作用。13文章是如何刻画“爷爷”这一人物形象的？请试做分析。【答案】10（1）“我”想对儿子说这片美丽的土地的来历；（2）“我”希望本吉能明白声誉可贵，是比金银财宝更为珍贵的的财富。或“我”希望他能有正确的价值观，继承爷爷的美好品质。 11（1）与下文尤尔先生不仅卖土地而且低价出卖的情节形成对比（2）从而证明爷爷的美好声誉在这件事中起了巨大作用。 12（1）升华文章的主题和情感；（2）照应题目；（3）丰富文章内容，增添文学性。 13（1）文章刻画了一个勤劳、敬业、宽容、慈祥、诚实、正直的形象；（2）文章没有直接描写爷爷（或采用侧面描写），而是通过其他人的语言来介绍爷爷的人品和声誉，显得更客观、可信，更能表现一个美好声誉的广泛影响。【解析】10试题分析：本题考查的是对文意理解的试题，考生要注意结合题干的设问，准确理解小说的文本，然后可以作答为，“我”想对儿子说这片美丽的土地的来历；“我”希望本吉能明白声誉可贵，是比金银财宝更为珍贵的的财富。或“我”希望他能有正确的价值观，继承爷爷的美好品质。 11试题分析：本题是对文章的情节理解类试题，考生要注意结合对文本的理解作答本题。考生要结合对文本和作家的创作意图理解本题，与下文尤尔先生不仅卖土地而且低价出卖的情节形成对比从而证明爷爷的美好声誉在这件事中起了巨大作用。点睛：分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等，此题主要是从对比的手法和爷爷人物的塑造上作答。13试题分析：塑造人物形象是小说中的重要手法，主要是正面描写和侧面描写相结合的方式，正面描写主要有肖像、语言、动作、心理等方式，侧面描写主要是环境和其它人物的烘托等，散文中主要是引用故事、传说等、通过特殊的艺术手法比如对比、烘托、排比等手法塑造，当然有时也有小说常用的方法，比如语言、动作等细节描写等，注意答出手法还要答出塑造的人物的性格特征。此题重点分析文章没有直接描写爷爷（或采用侧面描写），而是通过其他人的语言来介绍爷爷的人品和声誉，显得更客观、可信，更能表现一个美好声誉的广泛影响。三、古代诗文阅读阅读下面的文言文，完成后面小题。项脊轩志 归有光项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏；前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣，娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。余既为此志，后五年，吾妻来归。时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。14下列句子中加点的词语解释错误的一项是a室仅方丈，可容一人居 方丈：一丈见方b内外多置小门墙，往往而是。 往往：到处c已为墙，凡再变矣。 再：第二次d后五年，吾妻来归 归：旧时指女子出嫁15下列句子中加线词的意义和用法相同的一项是a客逾庖而宴，鸡栖于厅 少卿视仆于妻子何如哉b垣墙周庭，以当南日 还军霸上，以待大王来c汝姊在吾怀，呱呱而泣 君子博学而日参省乎己d顷之，持一象笏至 凌万顷之茫然16下列对原文的叙述和赏析，不正确的一项是a第一段是对项脊轩环境的介绍，把原来的情况同修葺后的情况比照起来写，十分生动。景物描写中处处渗透着作者感情。写项脊轩旧状和新貌，把一间极普通的斗室写得那么可爱，正是作者喜爱这间书房的感情的反映。b第二段写轩中怀旧，先用 “然予居于此，多可喜，亦多可悲”一句作承上启下的过渡，接着用“先是”转入追叙，写与之有关的家庭琐事和人事变迁，抒发了人亡物在的感慨及对祖母、母亲和妻子的怀念之情。c第三段写他闭门苦读和项脊轩遭火未焚的神奇。这里稍加点染，不仅深化了前文的悲情，也表现出对项脊轩的深情。d本文文气贯通，浑然一体。文章写于不同时期，写的是生活琐事，但作者以项脊轩为线索，将人物、事件联系起来，又以或喜或悲的感情灌注其中，使全文浑然一体，一点没有松散凌乱的感觉。17把文中画线的句子译成现代汉语。（1）又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。（2）余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。（3）庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也。【答案】14c 15b 16b 17（1）我又在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子等，往日的栏杆，也就增加了新的光彩。（2）我很长时间生病卧床 没有什么寄托，就派人再次修缮南阁子，格局跟过去稍有不同。（3）庭院中有一株枇杷树，是我妻子去世那年亲手种植的。【解析】选自：项脊轩志 作者：归有光 年代：明代14试题分析：本题考查的是对文言文实词的理解类试题，考生要注意把词语放在特定的语境中准确理解，这样的试题一般是把选项所给的词义代入到句子中，看是否通顺。本题c两次。点睛：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。15试题分析：这是一道文言虚词的辨析的此题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，依据文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的带入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。b都表目的。a在/对c修饰/递进d音节助词/定语后置标志。17试题分析：文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“杂”“兰桂竹木于庭”“乃”“复葺”“之”“手”。参考译文：项脊轩，是过去的南阁楼。屋里只有一丈见方，可以容纳一个人居住。百年老屋，（屋顶墙上的）泥土从上边漏下来，积聚的流水一直往下流淌；我每次动书桌，环视四周没有可以安置桌案的地方。屋子又朝北，不能照到阳光，太阳过了中午就已经昏暗。我稍稍修理了一下，使它不从上面漏土漏雨。在前面开了四扇窗子，在院子四周砌上围墙，用来挡住南面射来的日光，日光反射照耀，室内才明亮起来。我在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等，往日的栏杆，也增加了新的光彩。借来的书摆满了书架，我安居室内，吟诵诗文，有时又静静地独自端坐，听到自然界各种各样的声音；庭院、台阶前静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食，人走到它跟前也不离开。十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹过影子摇动，可爱极了。然而我住在这里，有许多值得高兴的事，也有许多值得悲伤的事。在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父叔父们分了家，在室内外设置了许多小门，墙壁到处都是。分家后，狗把原住同一庭院的人当作陌生人，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我死去的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。房子的西边和内室相连，先母曾经经常来。老婆婆常常对我说：“这个地方，你母亲曾经站在这儿。”老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣； 你母亲用手指敲着房门说：孩子是冷呢?还是想吃东西呢?我隔着门一一回答”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，真像个女孩子呀?”等到离开时，用手关上门，自言自语地说：“我们家读书人很久没有得到功名了，（我）孩子的成功，就指日可待了啊!”不一会，拿着一个象笏过来，说：“这是我祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你一定会用到它!”回忆起旧日这些事情，就好像发生在昨天一样，真让人忍不住放声大哭。项脊轩的东边曾经是厨房，人们到那里去，必须从轩前经过。我关着窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保护着吧。#网项脊生说：巴蜀地方有个名叫清的寡妇，她继承了丈夫留下的朱砂矿，采矿获利为天下第一，后来秦始皇筑“女怀清台”纪念她。刘备与曹操争夺天下，诸葛亮由务农出而建立勋业。当这两个人还待在不为人所知的偏僻角落时，世人又怎么能知道他们呢？我今天居住在这破旧的小屋里，却自得其乐，以为有奇景异致。如果有知道我这种境遇的人，恐怕会把我看作目光短浅的井底之蛙吧！我作了这篇文章之后，过了五年，我的妻子嫁到我家来，她时常来到轩中，向我问一些旧时的事情，有时伏在桌旁学写字。我妻子回娘家探亲，回来转述她的小妹妹们的话说：“听说姐姐家有个小阁楼，那么，什么叫小阁楼呢?”这以后六年，我的妻子去世，项脊轩破败没有整修。又过了两年，我很长时间生病卧床没有什么（精神上的）寄托，就派人再次修缮南阁子，格局跟过去稍有不同。这之后我多在外边，不常住在这里。庭院中有一株枇杷树，是我妻子去世那年我亲手种植的，现在已经高高挺立，枝叶繁茂像伞一样了。18用“/”给下面画线文字断句。齐宣王见孟子于雪宫，王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有人不得则非其上矣不得而非其上者非也为民上而不与民同乐者亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。” （选自孟子）【答案】有/人不得/则非其上矣/不得而非其上者/非也/为民上而不与民同乐者/亦非也阅读下面这首宋词，完成后面小题。梅花引荆溪阻雪宋 蒋捷白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。 旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到、寒水空流。漠漠黄云，湿透木绵裘。都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。注释：蒋捷：咸淳十年进士。宋亡，深怀亡国之痛，隐居不仕，其气节为时人所重。19从体裁常识看，梅花引是_，荆溪阻雪是_，全词表现了他乘船阻雪于荆溪时的_之情。20下阕表现情感的手法有哪些？请简要分析。【答案】19词牌（词牌名） 题目 惆怅（意同即可） 201）虚实结合。以寒水、黄云、夜雪等实景表现词人滞留旅途之愁的情景，对往昔“花外楼，柳下舟”温馨旧游的回忆是虚写，以虚衬实，虚实相映，突出了词人怀念往昔和感伤现实的情怀。（2）托物言志。梅花是词人的化身，有着傲雪的精神，能在这里陪伴“我”， 词人引入梅花这一高洁的形象，使立意更深刻，从“有梅花，似我愁”可以看出梅花的精神和词人接近。【解析】19试题分析：本题考查的是词的词牌和词题综合理解体裁类试题，考生要注意积累常见的关于词和诗歌的相关的体裁知识。本题难度不大，只要认真看题就可以准确作答。点睛：诗歌歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。注意本题考查的是手法和情感，考生要先找到手法然后明确词人的主旨。阅读下面的文字，完成后面小题。屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至于斯？”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。”渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而歠其醨？何故深思高举，自令放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？”渔父莞尔而笑，鼓枻而去，乃歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”遂去，不复与言。21对于“屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁”的原因，屈原和渔父的看法分别是什么？请用原文回答。22渔父形象在中国文学史上源远流长。试举出学过的作品，说说这一原型的内涵。【答案】21屈原：举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。渔父：圣人不凝滞于物，而能与世推移。（或凝滞于物，而不能与世推移。） 22（1）渔父形象内涵很丰富，往往具有隐逸山林、寄情山水、恬淡自然、超脱旷达、特立独行、孤傲自赏、不与当权者合作等特点。%网（2）在后世文人笔下，渔父成为一个原型，渔父江舟垂钓，成为一种审美方式和精神象征，寄托了他们丰富的人生感受和审美理想。如渔歌子就描绘了一个陶醉自然恬淡高洁的隐士风貌，江雪则塑造了孤独忧伤愤激的渔父形象。【解析】选自：渔父 作者：屈原 年代：战国点睛：简答题的信息筛选基本也是人物的某种品质，事情的原因的分析，物象的特征等，注意找到对应的文中的相应的句子，然后翻译，注意题干的要求是用原文的词语还是自己的话。22试题分析：本题是一道很开发的试题，是考查学生对文学中“渔父”形象的理解和总结的能力，本题可以作答为，渔父形象内涵很丰富，往往具有隐逸山林、寄情山水、恬淡自然、超脱旷达、特立独行、孤傲自赏、不与当权者合作等特点。在后世文人笔下，渔父成为一个原型，渔父江舟垂钓，成为一种审美方式和精神象征，寄托了他们丰富的人生感受和审美理想。如渔歌子就描绘了一个陶醉自然恬淡高洁的隐士风貌，江雪则塑造了孤独忧伤愤激的渔父形象。古诗文默写 23补写出下列名句中的空缺部分。（只选三小题）。（1）_，_？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。（韩愈师说）（2）淇则有岸，隰则有泮。_，_。（诗经氓）（3）_，未云何龙？复道行空，_？（杜牧阿房宫赋）（4）_，_，是又在六国下矣。（苏洵六国论）（5）关山难越，谁悲失路之人； _ ， _。（王勃滕王阁序