浙江省湖州市九级语文毕业生适应性检测试题（扫描版）.doc

2017届初中毕业生中考适应性监测(语文)参考答案及评分标准1、 语文知识积累（18分）1. （3分）绎 髓 鉴2. （评分标准：每字1分，间架结构、笔画书写规范。）2.（8分）山是眉峰聚 晓雾将歇 随风直到夜郎西何当共剪西窗烛 采菊东篱下，悠然见南山（山气日夕佳，飞鸟相与还）（晨兴理荒秽，带月荷锄归） 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（问渠那得清如许，为有源头活水来）（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺）（正入万山圈子里，一山放过一山拦）（不识庐山真面目，只缘身在此山中）（评分标准：共8分，每空1分。有错别字、漏字、增字不得分。若考生在同一格内写出了连续的两句不算错）3. （3分）（1）参与 （2）消失 （3）被（评分标准：共3分，各1分。）4.（4分）示例：三国演义中，张飞被谑称“猛张飞”“环眼贼”，也曾怒鞭都邮、大闹长坂坡，给读者留下勇猛、鲁莽、粗暴等印象；而从误入白虎堂、风雪山神庙等情节中，我们读到的林冲是一个逆来顺受、循规蹈矩、安分守己的形象，因此，林冲与张飞，虽说是豹头环眼、燕颔虎须，外在很像但性格迥异，因此很难将两人的形象联系起来。（评分标准：2分，“张飞”、“林冲”各1分，能联系相关情节、指出人物性格即可。如情节、性格表述错误或很简单，酌情扣分，扣完为止。）(2)示例：图1演员适合饰演小福子。因为小说中的小福子被父亲卖到妓院，最终上吊自杀，是个命运悲惨的底层人物，图1演员身着补丁外套，眼神凄苦，与小福子形象一致。而图2造型过于粗俗和蛮横，与小福子形象不符。（评分标准：2分，能从人物表情、衣着等角度辨别，意思较接近即可。）2、 现代文阅读（25分） 现代文阅读（一）（13分）5.（3分）“我”得到“陌生人的善意”有：黑人女士放行让我蹭地铁。意大利小伙子谅解我在餐厅蹭饭（白吃鲜贝通心粉）。卖艺老人帮付车钱。锡克司机理解同情我的绝境。（评分标准：答出3点得3分，共3分）6. （4分）（1）a处的“笑”表现的是我对意大利小伙子的歉意和愧疚，与小伙子的真诚、热情形成对比（1分）； b处笑含有锡克司机对我的“理解”“信任”之意（1分）。（评分标准：意思对即可，共2分） （2）示例：这句话运用了神态和动作描写，“一笑”“轻轻点头”两个细节，形象的写出锡克司机对我请求的同意和理解，两双“古老的黑眼睛”的“最后对视”，强调了他对我信任同情里包含下层侨民之间心心相知的情意。语言精炼，耐人寻味。（评分标准：意思对即可，共2分）7. （3分）示例1：我认为有必要。（1）巴士司机和女邻居的冷漠和那些陌生人的热心相助形成鲜明的对比，从反面来凸显文章的主旨。（2）同时这两个人物的出现也揭露出美国有很多本土人士（如那位巴士司机“鄙夷地说”我一类的人，“来美国就为了到处揩美国的油！”）对侨民的冷漠和种族歧视的社会现实。（或者回答“巴士司机和女邻居的冷漠表现可以看出不是所有陌生人都心怀善意，从反面表现文章的主题，更肯定了我得到“陌生人的善意”的可贵。”亦可）（评分标准：判断1分，答出1点即给2分，意思对即可，共3分） 示例2：我认为没必要。文章重要内容是叙述我因为“陌生人的善意”而心生温暖，褒扬了底层侨民的心心相知，理解互助的情谊，肯定和赞扬了人性之美。文章开头强调“做个赤贫和魅力的测验”，巴士司机不仅对我缺乏信任和基本的同情，还对“我”这类侨民带有明显的冷漠和歧视，是测试的败者，如果过多渲染描述，对主题的表达和升华则会有损害。（评分标准：判断1分，理由2分，意思对即可，共3分）8.（3分）示例1：我选择“我总是依靠陌生人的善意”，在我看来人与人相处最重要的原则是信任。用真诚和热情去待人必然也能得到他人的尊重和帮助。如果对人处处防范，这世界便会缺少动人的温暖和真情，实在遗憾。示例2：我选择“不要和陌生人说话”，因为在我们这个涉世未深的年纪，适当的防范意识还是要有的，正所谓害人之心不可有，防人之心不可无。（评分标准：观点鲜明1分，理由充分，表达清晰2分，共3分）现代文阅读（二）（12分）9（3分）c（评分标准：共3分）10（3分）（1）中国人热爱古代诗词文化，诗词大会引发了人们对诗词文化的怀念；（2）诗词大会激发了人们对诗词的兴趣，唤醒了大众学习诗词的热情；（3）契合当今知识、记忆为中心的教育现状，满足了很多人内心惯有的教育情感。（评分标准：每点1分，表达清晰，内容完整，意思相近即可得分，共3分）11（3分）【示例1】感谢诗词大会让我体会到了现代语言难以描绘的情感，真是受益良多啊。古人对情感的表达依然可以为忙碌的现代人找到情感抒发的落脚点。感谢选手的精彩表现和嘉宾的精到点评唤醒了我对古诗词的热爱。希望节目组在各地增设海选赛，我要好好积累，积极报名。【示例2】快餐时代，网络段子流行多了，优秀诗句传播少了；以功利心阅读的人多了，以诗词提升素养的人少了；生硬刻板的诗词教育多了，教学生懂得欣赏诗词的少了。希望大会能增设“嘉宾带你赏诗情”的环节，并能形成鉴赏古诗词的系列微讲座，让普通民众都能受到诗词的美的熏陶。【示例3】香港诗词大会与中国诗词大会作对比，人家比的是作词赋诗，考察实际运用，才是真正的思维能力、创新能力。希望第三季能增设嘉宾对诗词格律创作方面的一些常识，并尝试选手进行简单的创作和吟诵展示。【示例4】中国诗词大会这个节目是开创性的，比起那些娱乐明星综艺让观众受益更多。看看诗词大会，了解古圣贤的诗词人生，玩玩飞花令的游戏，生活需要诗词的点缀。节目在与观众互动方面还可以开通更多渠道，当然能向娱乐节目一样走进校园走进社区走进基层的话，会让更多人亲近它。（评分标准：能说出自己对节目的思考得2分，提出自己的建议得1分，能有自己的看法，表达流畅即可，共3分）12（3分）【示例1】我喜欢“制作花朝节诗词手抄报”这一活动方案。因为手抄报可以把古代有关花朝节的诗词抄录下来展示，在抄录中可以了解有关花朝节的习俗、知识，这就是一种文化传承；也可以试着把自己写的或者是同学写的关于春天关于花的诗歌抄录在手抄报上，这就为同学们的创新活动提供了平台。【示例2】我喜欢“踏青赏花寻诗意”这一活动方案。因为这一活动能够让我和同学们一起走出校门走进广阔的自然天地，去寻找春天欣赏春花，感受自然的美；同时踏青赏花时不妨可以吟诗作诗，在自然环境中吟诵诗歌。这样的活动，是到生活中去学习传统文化，是真正影响同学们的心灵，影响同学们的气质的活动。（评分标准：表明观点态度得1分，紧扣观点分析理由合理充分2分，共3分）3、 古诗文阅读（17分）13. （2分）b14. （3分）如山水平远/云峰石色/绝迹天机/非绘者之所及也。 （评分标准：每处1分，共3分）15. （4分）（1）凭借，用 （2）都 （3）通“励”，勉励 （4）动词，穿 （评分标准：每题1分，共4分）16.（2分）在京师时，每天给十几位僧人施斋饭，把阐述佛教义理当作乐趣。（评分标准：关键字“日”、“饭”“数”、“乐”错1个扣一分，共2分）17. （3分）不能。因为“盼”虽写出老翁对孙儿放牧回家的期盼和挂念之情，但显得过于急切、直白缺少意境。（1分）而“候”字以白描的手法，勾勒出一幅深情动人的迎候归家图，显示出宁静闲适、平和安详的意境美。（1分）诗人分享到了牧童归家的乐趣，也为结尾句抒发归隐之情作铺垫。（1分）（评分标准：只答出“不能”不给分，要结合描绘的画面意境和诗人情感回答，共3分）18.（3分）（1）全诗内容上紧扣一个“归”字，描绘了牛羊归圈、牧童归家、农夫归家等画面。结尾句“即此羡闲逸，怅然吟式微。”直接表达了诗人对田园闲适生活的羡慕和归隐之意。（2）选文中王维“得宋之问蓝田别墅，在辋口。辋水周于舍下，别涨竹洲花坞。”“与道友裴迪，浮舟往来，弹琴赋诗，啸咏终日。”等文句写出了置家乡野，浮舟往来，弹琴作诗等做法，传达出他对归隐田园生活的渴望和享受之情。（3）在信仰方面王维“焚香独坐，以禅诵为事”等表现体现出他笃信佛教，皈依佛门。（评分标准：每点1分，意思相近即可，意思不完整或没有结合诗句内容酌情扣分，共3分）4、 语言运用（56）19. （6分）语言运用（一）【示例1】：我今天朗诵的作品是我总是依靠陌生人。我想把它送给曾帮助过我的陌生人。那位帮我付过车费的陌生阿姨，迷路时热心为我引路的爷爷，对他们而言也许只是举手之劳，却换回了我阳光般温暖的心情，让我相信人间有爱，人心向善。好的文字有催生人心的力量,愿严歌苓的段文字帮助我们唤起记忆中许多美好的画面。 【示例2】：我今天朗诵的作品是渭川田家。我想把它献给乡下的爷爷。王维以诗绘画，帮助我们复苏了曾经的记忆。“野老念牧童，倚杖候荆扉”，老人倚杖、麦苗吐秀，乡村的黄昏总是如此平静悠然，童年在乡下和爷爷的一幕幕往事依然温暖。王维欲归而不得，幸好，我可以，生活不止于眼前的苟且，还有文字和远方的亲人的挂念。【示例3】：我今天朗读的作品是王维传。我把它送给自己。诗佛王维精通音律，工诗善画，书法精湛。传记言简意赅，让我了解这位世间少有之全才并非一帆风顺的一生。好在他懂得取舍，他选择了山水，以禅修心，寄情自然，开创中国山水田园诗的新格局。史家不幸诗家兴，王维，希望做你一样的智者，在人生的低潮处失意时，都能释然淡然，懂得取舍。评分标准：准确表达朗诵目的2分，理由表述合理充分2分，表达流畅得体2分。错别字、病句、标点错误、字数不足酌情扣1-3分。20. （50分）语言运用（二）评分标准：与中考同一类卷(5045分)符合题意，立意深刻、新颖，思想健康，中心突出，内容丰富，结构合理，语言准确，有文采，标点正确，500字以上。二类卷(4440分) 符合题意，立意正确，思想健康，中心明确，内容较充实，结构完整，语言基本准确，标点正确，500字左右。三类卷（3935分）基本符合题意，中心基本明确，思想健康，内容较充实，结构较完整，语言基本通顺，标点错误不多，不足500字，但字数相差不大。四类卷(3430分) 基本符合题意，中心基本明确，思想健康，内容不充实，结构不完整，语句不通顺，语病较多，错别字和标点错误较多，字数相差大。五类卷 (29分以下) 不符合题意，文理不通，结构不完整，层次混乱，错别字和标点错误多。说明：（1）作文评分以38分为基准分，酌情增减。满分或29分以下的评分要慎重。（2）符合以下情