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文档简介

教学资料参考范本幼儿园小班科学教案：不一样的感觉 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_活动目标 1、初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受。(软、硬,光滑、粗糙,冷、热)2、知道用手触摸是感知物体的一种方法,激发幼儿对科学活动产生兴趣。活动准备 1、积木块、海绵、锯沫板等。2、两杯水(热水,凉水)。活动过程一、游戏引入课题1.教师:小朋友们喜欢小蜗牛吗?我们学小蜗牛爬一爬好吗?在木地板、海绵垫上爬,让幼儿用手触摸、按压,感知并说出这两种物体的硬、软。2.教师:哦,我们的小手能摸出硬的和软的东西,我们的小手真棒!当看见一个东西,我们不知道它是硬的还是软的时,可以用手摸一摸,这是一个好办法!二、在触摸中感知物体特性,并表述出来。1.摸一摸(1)请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西。(木积木)使劲捏捏、按按。教师:你捏得动积木吗?(捏不动的东西是硬的。)(2)同样拿出软的东西。(海绵)摸一摸,捏一捏,还可以拧几圈,海绵是柔软的。(3)幼儿摸摸锯沫板,感受正反两面的不同。(粗糙和平滑)能说出一面扎手,摸起来不舒服,是粗糙的。另一面不扎手,很舒服,是光滑的。(4)伸出双手分别握住热、冷水杯,并说出哪杯水热、哪杯水冷。小结:我们的手不仅能摸出硬的、软的东西,还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。2.选一选请几名幼儿上来,任选一件喜欢的物品。告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的,还是热的、冷的。3.找一找带领幼儿在活动室里边摸边问哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等,让幼儿逐一说出感觉。4.说一说平常还摸过什么东西,是粗糙的、柔软的、热的?5.小结:手能摸出硬的、软的,冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸:如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等,要学会保护好自己。三、游戏:我能干听口令把小筐中软的东西送过来,或把硬的东西
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