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文档简介
1、背影导学案第1课时【学习目标】1、了解相关文学常识,掌握重点字词。2、朗读课文,感知全文,理清结构。【学习重点】 把握本文的感情基调,体会作者的感情。【学习难点】理清文章线索。【探究活动一】初读课文,掌握基础1、作者简介朱自清(18981948),现代散文家、语文教育家、诗人。生于光绪年间,原名朱自华,字佩弦,号秋实。生于江苏连云港,原籍浙江绍兴。1920年毕业于北京大学,后到清华大学任教。因三代人定居扬州,自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学,且在扬州做过教师,故自称“扬州人”。2、写作背景背影是朱自清的散文代表作之一,写于1925年,当时作者28岁,在清华大学任教。1917年冬,作者的祖母亡故,任徐州烟酒公卖局长的父亲朱鸿钧也被解除职务。当时,朱鸿钧没有积蓄,两手空空,还欠下伍佰元外债。作者在北京大学念书,得到祖母去世的噩耗,赶到徐州与父亲一道奔丧回家。到了扬州,父亲将金银首饰都拿出来,又当了一件狐皮袍才还上欠债。又借钱办了丧事后,作者回北京念书,父亲到南京找工作,父子二人便在浦口车站依依惜别。背影所写的就是这一段史实。3、给下列加点的字注音。 交卸( ) 奔丧( ) 狼藉( ) 妥帖( ) 赋闲( ) 颓唐( ) 差使( ) 簌簌( ) 蹒跚( )( ) 琐屑( )( ) 4、补充下列四字短语。触( )伤怀 ( )不单行 不能自( )情( )于中 变卖( )质【探究活动二】再读课文,感知内容1、 课文的中心事件是什么?学法指导:细读课文,找出最感人的句子和场面,小组交流。2、朗读课文,思考:课文可分为几部分?每部分的内容是怎样的?学法指导:快速浏览课文,按“现实回忆现实”的线索,划分文章的结构层次,用简洁的语言归纳各阶段的内容。第一部分:(第 段) 第二部分:(第 段) 第1层( ) 第2层( ) 第3层( ) 第三部分:(第 段) 3、有感情地朗读课文。第2课时【学习目标】1、掌握关键语句在文中的作用及所蕴含的情感。 2、体会文中朴实语言所饱含的丰富情感。 3、感悟本文所表现的父子情深。【学习重点】品味朴实无华的语言中所蕴含的作者深情。 【学习难点】理解关键词句所表达的特殊感情。【学习过程】【探究活动三】品读课文,把握主旨1、文中一共几次提到了背影?哪次写得最感人、最具体?在这次描写中,哪些词语用得好?为什么?学法指导:在文中找出关键句子,分别用四字短语简洁概括,再具体分析。文中共四次提到背影: 背影 背影 背影 背影2、面对父亲苍老的背影,作者不禁簌簌流下了眼泪,文中一共写了作者几次流泪,找出这些语句并思考其含义。学法指导:先从文中找出作者流泪的语句,再联系语境,结合生活体验换位思考,走进作者。“到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。”“这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。”“等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。”“我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”3、归纳文章主旨本文通过记叙作者8年前和父亲 的情景,表现了父亲对儿子的 ,抒发了作者在生活困顿、精神压抑的境况下对老父亲的 之情。【探究活动四】跳读课文,学习写法1、文章结构严谨,以什么为线索把各部分材料巧妙地组织起来,表达作者的情感的。【探究活动五】拓展延伸,学以致用在你的
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