湖北省天门市、仙桃市、潜江市高一语文下学期期末联考试题（含解析）.doc

天门仙桃潜江2017-2018学年度高一第二学期期末联考试题语文试题一、现代文阅读(一)论述类文本阅读阅读下面的文字,完成下面小题。央视原创的清流之作，经典咏流传在大年初一首播当天就收到各路点赞，带来无限震撼。节目用“和诗以歌”的形式让传统经典诗词与新时代流行音乐相结合，融传统与时尚为一体，唱响经典，再造经典，给经典注入“时代”元素，给文化打上“先锋”烙印。作为央视新年文化节目的新开局，经典咏流传用全新的气象和崭新的作为打造优质电视节目的同时，成功地打造了一张传播中国传统文化的有声名片，评论称它开启了文化节目的2.0时代。经典咏流传形式很简单，就是单纯而干净的读诗、唱诗和品诗。古人云：“诗言志，歌永言，声依永，律和声。”吟诗作词本就是风雅之事，透着古人的闲趣与修为。朗朗上口的三字经自带光环，魅力无限，浓缩大儒一生学识；广为传唱的枉凝眉临江仙滚滚长江东逝水，名家一出场便勾起许多记忆，身听经典，梦回初原；天净沙秋思中元代马致远笔下的乡愁，何尝不是当代人的原乡情愫呢？经典咏流传光芒很“亮”，表演者中不乏当红演员、实力派歌手但万丈光芒也盖不过诗词歌赋本身。时代在变，潮流在变，不变的是对经典的敬畏之心和对文化的依恋之情。“五千年文化，三千年诗韵，经典永流传，我们的文化从未断流。”每期开场，主持人的一句保留台词就已足够吸引人，和诗以歌更能抓住心灵。一群山里的孩子和一个支教老师演绎的苔，鼓励平凡的人活出自我的价值，由孩子来演唱恰如其分，直戳人心；王俊凯一首轻松欢快的明日歌，给现代人开了一剂滋养心灵的良药，让人珍惜新时代美好时光；中国第一代钢琴家、88岁的巫漪丽大师倾情加盟，那布满皱纹的双手与灵巧跳动的音符，让人肃然起敬久久难忘，第一个音符响起，一曲梁祝绕梁而出：“君生我未生，我生君已老。君恨我生迟，我恨君生早。”经典再造，一切在于传统与时代间是否形成了一种互文。如何做到“让今人看见过去，让世界看见中国”？经典咏流传正在利用其广阔平台和强大号召力努力尝试。家喻户晓的送别，原曲其实是一首美国歌，经中国艺术家李叔同填词，才发扬光大，舞台上双语演绎更是平增不少魅力；宋代词人辛弃疾的青玉案元夕，让台湾歌手陈彼得老爷子凭借酷帅的台风和真情的演唱同样韵味十足；耳熟能详的登鹳雀楼，由来自不同国家的音乐家共同演绎，将积极探索、无限进取的人生态度表现得天衣无缝、淋漓尽致。经典之所以是经典，就是因为它可以经由岁月洗礼依旧魅力不减，无论古今中外，还是明星百姓，只要你愿意亲近，它就会散发出一种别样韵味。或许诗歌就应该被唱出来，才能完成它最终的使命，不然让诗孤独地躺在文学典籍里沦为知识储备，终归是没有生命力的。但不论是诗词还是歌曲，打动人心的从来不是华丽辞藻的堆砌、精致细腻的技巧，而是其背后蕴藏的真情实感。诵罢诗词，一曲终了，了不却诗中情、曲中神，它们所延绵的内涵与风骨，持续滋养着灵魂，指引着方向。在经典咏流传的舞台上，这些平平仄仄的唐诗宋词，在宫商角徵羽的音律韵脚中，犹如穿越古今、跨越中外的一条纽带，打通空间，联通时间。(摘编自刘红玉文化音乐节目经典咏流传现代旋律演绎古典之美),2018年4月27日解放军报,有制改)1. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是a. 优质电视节目经典咏流传成功地传播中华传统文化,开启了文化节目的2.0时代。b. 经典咏流传)节目形式包括读诗唱诗和品诗。在古代.吟诗作词是一个人的必修课。c. 经典咏流传已经成功地做到“让今人看见过去,让世界看见中国”,赢得世界赞誉。d. 诗词或歌曲打动人心的原因是其背后蕴藏的真情实感，而不是华丽的辞藻.细腻的技巧。2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是a. 第二段从经典咏流传形式人手，提出对经典要有敬畏之心、对文化要有依恋之情。b. 乡村师生传唱袁枚的苔及其效果，为和诗以歌更能抓住心灵的观点提供了例证。c. 来自不同国家的音乐家能够共同演绎登鹤雀楼.证明经典能跨越国界,水葆魅力。d. 文章先评价经典咏流传的特点，接着举例分析.最后指出唐诗宋词需要打通时空。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是a. 把传统经典诗词与新时代流行音乐融为一体是经典咏流传成功的重要原因。b. 经典诗词不论为知识储备的唯-出路就是传唱，传唱是经典诗词生命力的重要体现。c. 王俊凯演唱的明日歌,在传统与时代间形成了一种互文经典再造获得了成功。d. 时代在变.经典魅力不减。只要你愿意亲近经典，就能感受到它散发出的一种别样的味。【答案】1. d 2. d 3. b【解析】1. 试题分析：题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。a项，“优质电视节目经典咏流传开启了文化节目的2.0时代”错误，选项扩大范围,文章第一段结尾说“评论称它开启了文化节目的2.0时代”，由此可知，“开启了文化节目的2.0时代”只是评论界的看法。b项，“在古代，吟诗作词是一个人的必修课”曲解文意，文章第二段说“吟诗作词本就是风雅之事,透着古人的闲趣与修为”，可见“必修课”一说有误。c项，“已经成功地做到了”错误，选项把未然当已然，文章第四段说的是“如何做到让今人看见过去，让世界看见中国？经典咏流传正在利用其广阔平台和强大号召力努力尝试”，由“努力尝试”可知，还没有做到；另外，“赢得世界赞誉”于文无据。2. 试题分析：题干问的是“下列对原文论证的相关分析,不正确的一项”，此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。d项，“最后指出唐诗宋词需要打通时空”概括有误，见文章最后一段,文章最后指出经典的生命力在于传唱。3. 试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项”。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。b项，“经典诗词不论为知识储备的唯-出路就是传唱”中“唯一出路”说法绝对,文章最后一段开头说“或许诗歌就应该被唱出来,才能完成它最终的使命”，选项忽略了“或许”一词。点睛：做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。如本题的b项，选项中“唯一出路”一说有误，这一说法过于绝对化，忽略了文中“或许”这一词语。(二)文学类文本阅读阅读下面的文字,完成下面小题。渐渐消散的炊烟老了。这是老木最近的发现。慢慢地，就没了热度，还怕冷，把云彩当衣服裹在身上。还没了力气，直往西山里坠。老木挤巴几下眼睛，定定神，继续往山凹里望。记得还是放牛娃的时候，也喜欢坐在这块大石头上，往山凹里望。那片竹林里，是二蛋、毛哥和三顺的家。那长有一大团雪白梨花的梨树后面，是瞎眼奶奶家，眼睛虽瞎着，却灵醒得很，还没靠近梨树呢，就戳着棍子叫骂开了，龟孙子，又磨牙了吗。但真到梨子大了熟了，每家每户的娃，人手一个是棍打不动的。那是小琴的家，她的笑声最好听。那是黑妹家的两间茅草屋，她家最穷，她也最不讨人喜欢。老木闭着眼都能指出各家的位置。小时候，老木还和伙伴玩过这样的游戏，就是根据各家屋顶上冒出来的炊烟，猜各家在烧什么好吃的东西。老木是赢得最多的，也正是这一点，让伙伴们对他佩服得五体投地。老木笑了，露出豁了牙的嘴。其实那算不上什么秘密的。那时候，没有哪家有大鱼大肉吃，除了玉米、南瓜和山芋，就是想吃也吃不上。谁家种了什么东西，什么东西种得多，哪天又收获了什么，在村子里窜上窜下的老木能不知道吗？鼻子长，才是老木的神通。可如今不行了，那些像树林一样密的炊烟呢？怎么就不见了？二蛋的儿子是包工头，在城里买了房子，把二蛋老两口给接走了；黑妹考上了大学，据说当了官，早就把家给搬到了省城；瞎眼奶奶的儿子媳妇和孙子孙媳妇都在外打工，那一树梨子早就没人管了；三顺家的小子是最迟去打工的，据说也混得不错，一家人都带出去不说，连山场和田地都不要了。一个个乡里乡亲，都只剩下印象了，而且越来越模糊。每次走过已经不再有人居住的老宅，老木都会站上半天，总感觉门会突然打开，会有人笑嘻嘻地走出来，叫老木进去坐坐，喝口水，唠上一时半会。可除了一刻不离跟随自己的阿黄，什么也没有。总是阿黄的几声叫，把老木给唤醒，滞重的脚步才继续缓慢挪动。汪，汪，汪。阿黄在叫了，有气无力的，就在身边。以前的阿黄可不是这样。记得儿子媳妇才出门那会，有老伴陪着，倒没感觉什么。地种着，田耕着，孙儿孙女带着，照样其乐融融，只是多受些累，但老木心里踏实。一场病，把老伴给送到了山上，再也不回来了。儿子媳妇要老木一起出门，说一家人在一起放心，可老木不愿意。老木舍不下那几间土屋，只有在那屋里，身心才舒坦；舍不下田地里用汗水浸泡的庄稼，那也是儿女呀，是自己的根；舍不下屋对面山上孤零零的老伴，谁去给她清除坟头上的杂草。阿黄是老伴走后的第三天头上出现的。瘦得皮包骨头，一身的瘌子，是老木治好了它的病，然后收养了它，从此形影不离。老木到哪，阿黄一准到哪，听到阿黄的叫声，老木才踏实。可阿黄的皮也塌拉下来了，越发灰暗，声音早没了洪亮，以前一叫就是高亢的连声，现在成了短促沉闷的一下一下了。柿子树后面，有炊烟升起来了，若隐若现，淡淡的白。老木来劲了，仔细地瞅。老木站起身来，想看清楚，到底是哪一家。老木成木桩了，好半天才跌坐回冰冷的石头，那是李家的女儿在给她娘做“三七”，根本就不是什么炊烟。想到李家嫂子的过世，老木又添了心事。全庄子的人都来了，还站不满一堂屋。最关键的，是没几个能做事的人。一个个佝腰驼背，稍微出点力，就动弹不了了。该走的程序省了大半，将就着才把人送上了山，抬棺的本家老二还闪了腰。等自己老了的时候，儿子媳妇又到哪张罗帮忙的人呢？听说城里都是火化，以前老木一听到火化就动气。人活一辈子吃苦受累也就罢了，死了连个全尸都没有，造孽呀。可现在老木不这样想了，人死了，还知道什么呢，能肥几棵庄稼也算是做了好事。烧就烧吧，总比没人料理要好。山凹里终于有炊烟袅袅地升起来了，甚至没有老木抽的烟锅里的烟浓厚，就那么稀稀落落着，不用风，转眼即逝。阿黄也沉默了，一双浑浊的老眼默默地望，老木也是，直到暮色像沉重的幕布，缓缓合拢（选自天池小小说2012年第9期）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是a. 第二段写道“还没了力气，直往西山里坠”，把幕年的老木比喻为落山的太阳，形象生动。b. 瞎眼奶奶恶狠狠地对付淘气的孩子们，后来把成熟的梨子分给每个孩子，这表明她实际上是心地善良的人。c. 老木童年的伙伴二蛋、三顺等人随着儿女搬走,远离故土,而老木却无去处,如此反差,让老木感伤。d. 小说以“直到容色像沉重的幕布,缓缓合.结尾.照应开头.使文章结构完整.余味悠长。5. 小说是如何刻画老木这一形象? 请简要分析。6. 文中多次写到“炊烟”，炊烟在过去“像树林一样密”,而如今“甚至没有老木抽的烟锅里的烟浓厚”。这样写有什么作用?请结合全文简要分析。【答案】4. c 5. 通过心理描写、神态描写、动作描写和语言描写,叙写了老木的所见所忆所感，表现他几十年的生活变化。突出了老木是一位眷恋故士，有情有义的老人。通过小狗阿黄来侧面烘托老木形象。阿黄忠诚地守候主人,老木忠诚地守候土地、村庄。阿黄衰老、有气无力，也烘托老木的老态龙钟。老人老狗相依为命，表现了老木的孤独寂寞和失落。对比。老木印象中儿时村庄的趣人趣事与现在村庄的萧条,突出老术的失落;别人纷纷进城与老木不愿出门对比,突出他对乡村的眷恋不舍。 6. (1)“炊烟”是贯穿全文的线索,连接着老木的童年往事和现在的生活。(2)暗示村庄人越来越少、昔盛今衰，侧面表现出老木对故土的依恋。(3)象征着乡村的未来命运,暗含作者的担忧。【解析】4. 试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中四个现象均考核文章的内容，其中d项，“变得豁达”有误，上文的“等自己老了的时候，儿子媳妇又到哪张罗帮忙的人呢”内容可知，不是“变得豁达”，现实情况所迫。5. 试题分析：此题考核理解文中的句子作用的能力，注意结合句子的位置从情节和内容的角度作答，此题重点注意句子是景物描写，应从环境描写的作用的角度考虑。（1）句，从结构上看，下文写“李家嫂子过世”，此处下炊烟，是为了引出下面的情节，从内容看“若隐若现”，揭示了村庄老人越来越少、越来越老的现状，突出老木内心淡淡的忧伤；（2）在文章的结尾，应该和文章的主旨相关，从内容看“甚至没有老木抽的烟锅里的烟浓厚，就那么稀稀落落着，不用风，转眼即逝”突出了炊烟“稀薄、转瞬即逝”的特点，从从环境描写的作用的角度看，营造了凄清伤感的氛围，从文章的主旨、情感的角度看，体现了老木落寞、孤独忧伤的情绪。点睛：此题考核分析小说的环境描写的作用，环境是小说的三要素之一，其作用首先从本身分析，交代人物活动的背景，同时起到烘托、渲染的作用，然后从其它的要素分析，从人物的角度是暗示人物的心理和人物的命运，从情节的角度是推进情节的发展，从主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升华主旨。6. 试题分析：这是一道分析文章的标题的含义的题目，注意从表层和深层两个角度分析，从表层看，通过文中的句子“一个个乡里乡亲，都只剩下印象了，而且越来越模糊”“最关键的，是没几个能做事的人”可以看出“渐渐消散的炊烟”指“在乡村生活的人越来越少，炊烟慢慢消散”；从深层角度，即文章的主旨的角度，通过句子“老木舍不下那几间土屋，只有在那屋里，身心才舒坦；舍不下田地里用汗水浸泡的庄稼，那也是儿女呀，是自己的根；舍不下屋对面山上孤零零的老伴，谁去给她清除坟头上的杂草”“最关键的，是没几个能做事的人“烧就烧吧，总比没人料理要好”“山凹里终于有炊烟袅袅地升起来了，甚至没有老木抽的烟锅里的烟浓厚，就那么稀稀落落着，不用风，转眼即逝”可以“渐渐消散的炊烟”指“淳朴的乡村生活”“乡村淳朴融洽的邻里关系”渐去渐远；从表达效果看“渐渐消散的炊烟”以“诗情画意”的语言带给读者对乡村现状的思考。(三)实用类文本阅读阅读下面的文字,完成下面小题。材料一：移动游戏一般是指手机或者平板电脑上安装的游戏，这是相对于台式电脑说的。我国移动游戏行业经历了三个阶段，第一阶段为探索期，市场表现为以单机游戏为主，手机游戏主要由手机生产商直接提供.游戏画面效果粗糙,第二阶段为萌芽期，表现为在智能触屏手机及新操作系统的头起下。移动游戏商业模式进入应用商店模式，游戏产品逐渐丰富，卡牌游戏、青乐节奏游戏等开始陆续出现:第三阶段为快速增长期，表现为4g通信技术快速发展、移动支付产业日渐完善，游戏产品数量爆发式增长,行业分工日益明确并逐步形成由研发、发行、渠道构成的产业键，同时游戏开始出口至海外市场。(摘编自中国报告网近年来移动游戏行业发展概况)材料二：2016年中国移动游戏用户游戏时长(每天)时长小于半小时半小时一1小时1一2小时2个小时以上视情况而定比例18.90% 37.50% 20.20%8.70%14.70%(摘编自中国产业信息网(2018年中国移动游戏市场发展现状及发展前最分析)材料三：2016年中国移动游戏市场规模819.2亿元,2017年上半年,中国移动游戏市场规模增长迅速，同比增长49.8%,达到561.4亿元。移动游戏行业增速较高的原因:一方面由于行业精品大作持续推出，另一方面由于用户付费意愿和能力提升带助行业景气度提升。本次榜单对策略类、动作冒险类、飞行射击类、角色扮演类、体育竞速类、休闲益智类、养成经营类以及桌游棋牌类等八类移动游戏进行综合排名。腾讯与同易游戏是市场上领先的游戏发行商,在各类排行榜上均有腾讯发行的游戏,而角色扮演类游戏排名前十中网易发行的游戏则占了一半。(摘编自2017上半年中国移动游戏排行榜,2017年7月艾媒报告)材料四:有人在一篇返乡见闻中写道:“除了睡觉，哪怕吃饭、上厕所、走路,村里的青少年手中也往往横着手机。聊起游戏，他们不由眉飞色舞;谈起别的，则表示兴趣全无，甚至压根不答话。”在一些农村地区，留守儿童没有父母相伴,更没有父母约束，更容易沉速于手机游戏中。如今,手机成为不少中小学生的“标配”。由于手机游戏更为隐蔽，让学校和家长失去了对孩子使用网络的掌控能力。游戏玩家的低龄化已是不争的事实，一些游戏在设计中毫无顾忌地充斥着拜金主义。色情、暴力等内容,沉述游戏的青少年身心健康受到严重损害。青少年容易受到一些血腥暴力游戏的影响，产生认知混乱、道德偏差甚至诱发犯罪行为,漠视自我和他人生命的意义。主管部门要明确和落实游戏企业主体责任,建议尽快出台强制性分级标准,比如按年龄段(6岁以上.12岁以上,18岁以上和全年龄段)和内容性质(价值导向、健康程度、时间限制、对抗程度等)进行细分，确定不同游戏的适用人群。专家建议，学校、社区或监护人，要多关注青少年，让他们参加一些集体活动，让他们发现还有更多比手游更有趣的东西。疏导和防范需要结合起来，转移兴趣与注意力。参与户外运动与各种兴趣拓展，让孩于减少玩游戏的时间。(根据2018年3月8日新华每日电讯(“让孩子发现比手游更有趣的东西和2018年4月25日光明8报呼盱家长配合络)整理)7. 下列对于材料二的理解和分析,不正确的一项是a. 2016年中国移动游戏用户游戏时长，每天在1小时以下的用户超过一半，b. 2016年中国移动游戏用户游戏时长，每天2小时以上和视情况而定的合计超过两成。c. 2013-2017年中国移动游戏用户规模逐年增加，从3.5亿多人到5.5亿多人。d. 2013-2017年中国移动游戏用户增长率，最低年份约为6%最高年份约为18%.8. 下列对材料相关内容的概括和分析,正确的两项是a. 移动游戏是相对于台式电脑来说的,行业精品持续推出和用户付费意愿及能力提升是移动游戏行业增速较高的原因。b. 我国移动游戏行业经历过探索期、萌芽期、快速增长期三个阶段,在第二个阶段游戏就开始出口至海外市场。c. 移动游戏包括策略类.动作冒险类.休闲益智类.养成经营类以及桌游棋牌类等,网易的游戏超过了腾讯的游戏。d. 与中国移动游戏市场规模快速增长形成对照的是游戏玩家的低龄化，一些农村留守儿童更容易沉迷于移动游戏之中。e. 青少年容易受到一些血腥暴力游戏的影响.移动游戏在设计中毫无顾忌,青少年身心健康爱到严重损害。9. 怎样才能防止移动游戏成为青少年的“流行病”?请结合材料简要概括。【答案】7. d 8. ad 9. 从学校、家长方面。疏导和防范结合，控制手机的使用。引导孩子参加健康有益的活动，拥抱自然，健康成长，励志成才。家长要多沟通,陪伴孩子成长。从主管部门方面。要明确和落实游戏企业主体责任，优化游戏内容。出台强制性分级标准，按年龄段和内容性质进行细分。【解析】7. 试题分析：对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”的一项，二是选择“一项”或是“两项”。比如本题中，“下列对于材料二的理解和分析,不正确的一项”，d项，“最高年份约为18%”错误，根据图表来看，最高年份不到18%，从图上来看，应该是在16%和18%之间。8. 试题分析：本题题干问的是“下列对材料相关内容的概括和分析,正确的两项”，要求选出的是“正确的”“两项”。b项，“在第二个阶段游戏就开始出口至海外市场”有误,选项张冠李戴，材料一中说“第三阶段为快速增长期，表现为4g通信技术快速发展、移动支付产业日渐完善，游戏产品数量爆发式增长,行业分工日益明确并逐步形成由研发、发行、渠道构成的产业键，同时游戏开始出口至海外市场”,由此可知，应是在第三阶段快速增长期“游戏开始出口至海外市场”。c项, “网易的游戏超过了腾讯的游戏”错，该信息于文无据，材料三中说的是“腾讯与网易游戏是市场上领先的游戏发行商,在各类排行榜上均有腾讯发行的游戏,而角色扮演类游戏排名前十中网易发行的游戏则占了一半”。e项,“移动游戏在设计中毫无顾忌”错误，选项以偏概全,材料四第二段说的是“一些游戏在设计中毫无顾忌地充斥着拜金主义”，文中说的是“一些游戏在设计中”。9. 试题分析：题干问的是“怎样才能防止移动游戏成为青少年的流行病?请结合材料简要概括”。这是考查学生对文本内容的理解以及对文本内容的筛选和概括。经过分析可以发现，本题的答题区域主要集中在材料四中，如“专家建议，学校、社区或监护人，要多关注青少年，让他们参加一些集体活动，让他们发现还有更多比手游更有趣的东西。疏导和防范需要结合起来，转移兴趣与注意力。参与户外运动与各种兴趣拓展，让孩于减少玩游戏的时间”“主管部门要明确和落实游戏企业主体责任,建议尽快出台强制性分级标准,比如按年龄段(6岁以上.12岁以上,18岁以上和全年龄段)和内容性质(价值导向、健康程度、时间限制、对抗程度等)进行细分，确定不同游戏的适用人群”，还可以根据导致这一现象的原因进行概括，如“在一些农村地区，留守儿童没有父母相伴,更没有父母约束，更容易沉速于手机游戏中”。考生根据这些内容进行概括即可。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。范纯粹字德孺，以荫迁至赞善大夫。元丰中，为陕西转运判官。时五路出师伐西夏，高遵裕出环庆，刘昌祚出泾原。遵裕怒昌祚后期欲按诛之昌祚忧恚病卧其麾下皆愤焉纯粹恐两军不协致生他变劝遵裕往问昌祚疾其难遂解神宗责诸将无功，谋欲再举。纯粹奏：“关陕事力单竭，公私大因，若复加骚动，根本可忧。异时言者必职臣是咎，臣不忍默默以始后悔。”神宗纳之，进为副使，吴居厚为京东转运使，数献羡赋。神宗将以徐州大钱二十万缗助陕西，纯粹语其僚曰：“吾部虽急，忍复取此膏血之余？”即奏：“本路得钱诚为利，自徐至边，劳费甚矣。”恳辞弗受。哲宗立，居厚败，命纯粹以直龙图阁往代之，尽革其苛政。时苏轼自登州召还，纯粹与轼同建募役之议，轼谓纯粹讲此事尤为精详。时与夏议分疆界，纯粹请弃所取夏地，曰：“争地未弃，则边隙无时可除。如河东之葭芦、吴堡，深在夏境，于汉界地利形势，略无所益。而兰、会之地，耗蠹尤深，不可不弃。”所言皆略施行。纯粹又言：“今宜修明战守救援之法。”朝廷是之。及夏侵泾原，纯粹遣将曲珍救之，曰：“本道首建应援牵制之策，臣子之义，忘躯徇国，无谓邻路被寇，非我职也。”珍即日疾驰三百里，破之于曲律，捣横山，夏众遁去。元祐中，召为户部侍郎。徽宗立加龙图阁直学士改知永兴军卒年七十余纯粹沉毅有干略才应时须尝论卖官之滥以为：“国法固许进纳取官，然未尝听其理选。夫天下士大夫服勤至于垂死，不沾世恩，其富民猾商，捐钱千万，则可任三子，切为朝廷惜之。”疏上，不听。凡论事剀切类此。（宋史列传第七十三）【注】：范纯粹，北宋名臣范仲淹的四子。10. 下列对文中断波浪线部分的断句，正确的一项是a. 徽宗立/加龙图阁直学士/改知水兴/军率/年七十余/纯粹沉毅有干略/才应时须/尝论卖官之滥/b. 徽宗立/加龙图阁直学士/改知水兴军/率/年七十余/纯粹沉毅/有干略才/应时须/尝论卖官之滥/c. 徽宗立/加龙图阁直学士/改知水兴军/卒/年七十余/纯粹沉轂有干略/才应时须/尝论卖官之滥/d. 徽宗立加/龙图阁直学士/改知水兴军/率/年七十余/纯粹沉毅有干略/才应时须/尝论卖官之滥/11. 下列对文中加点词谱的相关内容的解说，不正确的一项是a. 元丰,宋神宗年号。年号是中国封建e朝用来纪年的一种名号,汉武帝即位后首创年号。b. 西夏，是建立在我国西北部的少数民族政权.与宋明长期对峙.双方在边境爛发过多次战争。c. 进,用在仕途方面,指出来做官或提升官职。文中指宋神宗让范纯粹出来做官,担任副使。d. 侍郎,宋代朝廷设立吏部.户部、礼部、兵部刑部.工部六部.各部长官为尚书.副职为侍郎。12. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是a. 范纯粹出身名门，性重团结协作。他防患未然，化解了高遵峪与刘昌祚两人的矛盾;他主动派遗部下救授受到侵扰的别人防区。b. 范纯粹因地制宜.稳妥处理边务。宋与西夏商议则分疆界.他认为占领的西夏土地，有的难于驻守，有的耗费巨大,应果断放弃。c. 范纯粹体恤百姓，始终忧心国事。神宗要把大笔钱财调拨给他的辖区，他上书推辞。他替代吴居厚后,废除苛政。d. 范纯粹历经多朝,大胆建言献策.他受到宋神宗、析宗徽宗的重用，他提出事役的建言，反对朝廷卖官的建议都被朝廷采纳。13. 把文中西横线的句子翻泽成现代汉语。(1)遵裕怒昌祚后期，欲按诛之。(2)珍即日疾驰三百里,破之于曲律,捣横山,夏众道去。【答案】10. c 11. c 12. d 13. (1)高遵裕对刘昌祚未按约定的日期到达感到愤怒，想要审查处死他。(2)曲珍当天就快马奔驰三百里，在曲律打败了西夏军队,又攻打横山,西夏军队逃走。【解析】10. 试题分析：本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“徽宗立/加龙图阁直学士/改知水兴军/卒/年七+余/纯粹沉轂有干略/才应时须/尝论卖官之滥”，这句话的含义是“宋徽宗继位后，任命他担任龙图阁直学士，改任掌管永兴军。去世时，七十多岁。范纯粹沉着坚毅，有才干和谋略，他的才能适合时代需要。他曾经论述卖官太滥的危害”，理解句意之后，了解专用名称，如“徽宗”“龙图阁直学士”等。“立”应是“继位”的意思，“徽宗立”指“徽宗继位”，而“加龙图阁直学士”指的是任命范纯粹担任龙图阁直学士，二者之间应断开,排除d项。“军”是宋代的地方行政区域名称，“改知永兴军”不能断开，排除a项。“有干略才/应时须”语意不通,排除b项，故选c项。11. 试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。c项，“文中指宋神宗让范纯粹出来做官，担任副使”有误，应为“文中指宋神宗提升范纯粹担任副使”。12. 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。d项，“都被朝廷采纳”错误，选项以偏概全,曲解文意。从文章最后一段来看，反对朝廷卖官的建议没有被朝廷采纳。点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，考生可以先到文中找到d项对应的内容，考生可以借助“反对朝廷卖官的建议”快速找到设题区域，在最后一段，由“疏上，不听”可知，反对朝廷卖官的建议没有被朝廷采纳。13. 试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“怒”，对感到愤怒；“后期”，迟误期限，没有按照约定的日期到达；“按”，审查。第二句中，“即日”，当天；“疾驰“，快马奔驰；“破之于曲律”，状语后置句式，应为“于曲律破之”；“夏众”，西夏军队。参考译文:哲宗继位，吴居厚身败名裂，朝廷命范纯粹以直龙图阁的身份前往代替他，范纯粹把吴居厚的苛刻法令全都废除。当时苏轼从登州被召回来，范纯粹与苏轼一同提出募议的主张，苏轼认为范纯粹讲述此事尤其精当详细。当时与西夏商议划分疆界,范纯粹请求放弃所取得的西夏土地，说:“争来的土地不放弃，那么边疆的战事就没有停止的时候。比如河东的葭芦、吴堡,深处于西夏境内，对于我们的边界，在地利形势上，一点益处也没有。而兰、会那些地方,耗费国力太多，不可不放弃。”他所说的大致都得到了施行。范纯粹又说:“如今应当制订和明确作战、守卫、救援的方法。”朝廷认为他说得对。等到夏人侵犯泾原，范纯粹派遣将领曲珍前往救援,说:“我第一个提出应援牵制的策略，做臣子的道理,就是忘掉自己，为国献身，不要认为是邻路管辖的地方遭受敌人侵略，(去救助)就不是我们的职责。”曲珍当天就快马奔驰三百里，在曲律打败了西夏军队，又攻打横山,西夏军队逃走。元祐年间，召他担任户部侍郎。宋徽宗继位后.任命他担任龙图阁直学士，改任掌管永兴军。去世时，七十多岁。范纯粹沉着坚毅，有才干和谋略，他的才能适合时代需要。他曾经论述卖官太滥的危害，认为:“国法固然允许交纳钱财取得官位。但不曾考察他的治理才能与德行。天下的士大夫们勤劳供职一直到去世，也沾不到朝廷的恩典，那些富有之人、狡猾的商人，捐钱千万,就能使三个孩子得到任用，我私下里为朝廷感到可惜。”奏章呈上去，皇帝不予采纳。(二)古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗,完成下面小题。宿府杜甫清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。永夜角声悲自语，中天月色好谁看。风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安。【注】这首诗是杜市在安史之乱发生后十年.避乱成都,在严武幕府中任职时写下的。伶俜:流离失所。化用(庄子.逍遇游“鷦鷯巢于深林，不过-枝”。14. 下列对这首词的赏析,不恰当的两项是a. 首句描写井畔梧桐在秋夜的风中抖动.通过环境的“请”“寒,烘托诗人心境的悲凉。b. “独宿”幕府，诗人眼睁睁地看着蜡烛的残光照着自己,夜不能寐的苦衷，已见于言外。c. 战乱中诗人四处漂泊，与亲人音书断绝。秋天来临.关塞一片萧条，诗人寻找归路艰难。d. “传傅十年事”饱含辛酸。最后用典,诗人表示任参谋-一职,把家安在这里已经十分安心。e. 诗中抒发的感情伤时感事,表达出诗人对国事动乱的忧虑和对自已怀才不遇的愁闷。15. 第二联运用了哪些表现手法?请从表达效果的角度简要分析。【答案】14. de 15. 以动衬静,以彻夜回荡的角声来反衬四周的清寂。反衬,以月色的无限美好反衬诗人独宿幕府时无人共语、沉郁悲抑的复杂心情。拟人,将吹角当人写,角声在悲切地自言自语,表现诗人内心的孤寂。【解析】14. 试题分析：题干要求选出“下列对这首词的赏析,不恰当的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。d项，“把家安在这里已经十分安心”理解有误，“强移栖息一枝安”，“强移”二字，表明他并不愿意来占这幕府中的“一枝”,而是严武拉来的。用一个“安”字,不过是诗人自我解嘲，诗人只是为了一家生活,勉强求得暂时的安居。e项，“怀才不遇”有误，应为“漂泊流离”。15. 试题分析：题干要求学生“第二联运用了哪些表现手法?请从表达效果的角度简要分析”，这是考查诗歌的技巧。“永夜角声悲自语，中天月色好谁看”，意思是“长夜里号角声悲壮似在自语，天空中的月色虽好谁与我共赏”，这是写“独宿”的所闻所见。“永夜角声”,意味着战乱未息，那悲凉的、自言自语的“永夜角声”让四周更为冷寂，这是使用以动衬静的手法；“中天月色好”，这是写天空的月，一个“好”字写出月色之美，而“谁看”又写出诗人“独宿”之处境，这是以乐景衬哀情，属于反衬；以“悲自语”来写“永夜角声”，这是使用拟人的修辞，借角声之悲来表现诗人内心的孤寂，引起诗人许多感慨，表现诗人无人共语、沉郁悲抑的复杂心情。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后理解诗句的意思，看是写景句，还是抒情句，如是写景，所写为何景，有何特点，有无动静、感官方面的体现，与情之间有何关系，最后按照步骤答题即可。(三)名篇名句默写16. 补写出下列句子中的空缺部分。(1)有子劝学)中为了说明君子善于借助外物,先分析了见者远,闻者彰的原因，接着以车马代步为喻,说道:“_，_，_。”(2)(蜀道难)中“_，_”两句,运用夸张极言山峰之高、绝壁之险,谊染惊险的气氛。【答案】 (1). 假舆马者 (2). 非利足也 (3). 而致千里 (4). 连峰去天不盈尺 (5). 枯松倒挂倚绝壁三、语言文字运用17. 下列各句加点成语的使用,全都不正确的一项是如今,全面深化改革已经进入深水区、政坚期,思想要再解放,改革要再深化，开放要再扩大,要用坚如磐石的决心将改革进行到底。恩格斯和马克思的崇高友谊，为人类树立了光辉的典范，它告诉世人:建立在共同信仰和追求基础之上的友谊。是万古长青，牢不可破的。肝脏的健康与日常生活休戚与共，爱护肝脏应从预防开始。生活中最常见的伤肝行为有常常悲观、经常发怒，过度劳系或经常熬夜。湖北是饮食大省,饮食文化丰富多彩,舌尖3对湖北美食十分推崇，但是湖北的美食博大精深，纪录片中介绍的也只是“冰山一角”。溶洞顶上这棵生命力顽强的古树叫古檀树，它在这里历经了几世沧桑仍生机勃勃、枝繁叶茂、冠盖如云。福州是国家历史文化名城,旅游文化资源丰富,其中三坊七巷被誉为“里坊制度活化石”，游览者不绝如缕。a. b. c. d. 【答案】a【解析】试题分析：本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。“坚如磐石”，像大石头一样坚固。比喻不可动摇。句中形容“决心”，使用正确。“万古长青”，比喻崇高的精神或深厚的友谊永远不会消失。句中形容恩格斯和马克思的友情，使用正确。“休戚与共”，忧喜、福祸彼此共同承担。形容关系密切，利害相同。不合语境，句中要表达的是“肝脏的健康”与“日常生活”关系密切，可改为“息息相关”，形容彼此的关系非常密切。“冰山一-角”，原比喻不能长久依赖的靠山,现指所暴露出来的只是事物的一小部分。使用正确。“冠盖如云”，冠盖，古代官员、士绅的冠服和车盖,也用作官员、士绅的代称。如云,好像云雾集聚。旧时形容官员很多,也形容官员、士绅集会的盛况。本句用来形容树木枝繁叶茂,望文生义。“不绝如缕”多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。句中形容“游览者”，用错对象。点睛：对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义，比如“冠盖如云”，从句中来看，误把该成语理解成树木枝繁叶茂，错误。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。如“不绝如缕”，句中形容游览者之多，用错对象。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。18. 下列各句中,没有语病的一句是a. 黄帝陵是中华文明的精神标识,本次清明节公祭活动将围绕以“溯源、寻根,凝心、铸魂”为主旨,号召全体中华儿女勿忘根本,共同传承中华传统文化。b. 专家提醒，在流感流行季节，尽量减少去人群密集场所活动,避免不接触呼吸道感染患者;出现高热等明显疑似流感症状时,要及时就医并注意居家隔离。c. 教育部要求各地中小学结合“祟尚英雄精忠报国”主题班会,组织开展形式多样的专题教育话动，此举将为激发中小学生的英雄情怀提供了一个良好契机。d. 被全世界公认为“超级计算机界的下一顶皇冠”的百亿亿次超级计算机,科学家希望它在解决人类共同面临的气候变化等重大问题上发挥巨大作用。【答案】c【解析】试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。a项，“围绕以溯源、寻根,凝心、铸魂为主旨”句式杂糅，选项把“围绕的主旨”和“以为主旨”两句杂糅到一起，可以去掉“围绕”，或删掉“以”字，并将“为”字改为“的”字。b项,“避免不接触”不合逻辑，去掉“避免不”中的“不”。d项，偷换主语，前一句的中心词是“超级计算机”，句中没有谓语动词，语意还没有表达清楚，第二句就另起话头，以“科学家”为主语，可以把“科学家希望它”改为“有望”。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。19. 下列各句中.表达得体的一句是a. 这位艺术大师动情地提到了自己的母亲:“家慈经常告诫我做人要清清白白。”b. 学校团委已经把贫困生的名单呈报给你们班的班长,您抽空核实一下有 无问题。c. 教师节,她收到学生制作的贺卡,上面写着“师恩永难忘!惠赠张老师”的文字。d. 我下周要去北京开会,你可以拜托我去国家图书馆,寻找你需要的地方志资料。【答案】a【解析】试题分析：题干要求选出“下列各句中.表达得体的一句”，这是考查语言表达的得体性。考生应关注语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系。a项，“家慈”，在别人面前对自己母亲的谦称。使用得体。b项,“呈报”，敬辞,呈文上报。用于下级对上级。句中说的是“学校团委”报给“班级的班长”，不合语境。c项，“惠赠”，称人赠与的敬辞。句中学生称自己赠给别人，不当，应改为“赠送”。d项,“拜托”，敬辞,委托人办某事。不能指自己。点睛：所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。地球表面71%的面积被水覆盖,_?这个问题始终是未解之谜。彗星撞击地球会带来大量的水。而有些富含水的小行星降落到地球上成为顶石,也含有一定量的水。科学家据此证明,_,那么它们来到地球上的时间并不是地球的形成期，而是地球演化到形成地壳和地慢之后的时期。_ ,即水最开始其实是星际尘埃的组成部分 ,而地球正是由星际尘埃所组成的。【答案】 (1). 地球上的水从哪儿来 (2). 如果水是由彗星或小行星带来的 (3). 但并不排除另-一种情况【解析】试题分析：本题考查既考查句子的连贯性，又考查学生对文段的总结概括能力，及文段的推断能力。这是一段说明性的文字，主要是解答地球上的“水”是如何来的，第一处，这是一个问句，前面陈述现象，即“地球表面71%的面积被水覆盖” ，而后面说“彗星撞击地球会带来大量的水”，可见此处的问题应是“地球上的水是从哪儿来的”；第二处，前面说“科学家据此证明”，可见应是由上文得出的结果，“此”指的就是前面“彗星撞击地球会带来大量的水。而有些富含水的小行星降落到地球上成为顶石,也含有一定量的水”，再看后面，“那么它们来到地球上的时间并不是地球的形成”，句中的“那么”应是与横线上的内容构成假设关系，即假设“水是由彗星或小行星带来的”，可使用“如果”与下文的“那么”相连；第三处，前面是说地球上的水是由“彗星”和其他富含水的小行星带来的，而后面又说“即水最开始其实是星际尘埃的组成