湖北省孝感市丹阳中学八级数学上册 14.1.4 整式的乘法—多项式乘以多项式导学案（无答案）（新版）新人教版.doc_第1页
湖北省孝感市丹阳中学八级数学上册 14.1.4 整式的乘法—多项式乘以多项式导学案（无答案）（新版）新人教版.doc_第2页
湖北省孝感市丹阳中学八级数学上册 14.1.4 整式的乘法—多项式乘以多项式导学案（无答案）（新版）新人教版.doc_第3页
湖北省孝感市丹阳中学八级数学上册 14.1.4 整式的乘法—多项式乘以多项式导学案（无答案）（新版）新人教版.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

14.1.4 整式的乘法 姓名: 小组评价: 教师评价: 本课重要性：本节课是在学习了单项式与多项式相乘的基础上， 学习的“式”的另一种运算它是将某些一元二次方程整理成一般形式的基础，也是学习因式分解的基础，它是本章的核心内容之一亲们，要努力哦！ 学习目标：1理解多项式与多项式相乘的法则，并能运用法则进行计算2理解算理，发展运算能力和几何直观，体会转化、数形结合思想.学习重点： 多项式与多项式相乘的法则的概括与运用一创设情境，引入新课 问题1已知某街心花园有一块长方形绿地，长为a m，宽为p m则它的面积是多少？ 问题2 若将这块长方形绿地的长增加b m，则扩大后的绿地面积是多少？ 问题3若将原长方形绿地的长增加b m、宽增加q m，你能用几种方法求出扩大后的长方形绿地的面积呢？ 方法一： 方法二： 方法三： 方法四： 二自我探究，发现新知1.据上节课积累的探究经验，你能得到什么结论？ 2.你能利用乘法分配律及单项式与多项式乘法法则进行解释吗？试一试，相信自己！3.你能类比单项式与多项式相乘的法则，叙述多项式与多项式相乘的法则吗？ 多项式与多项式相乘的法则： 你认为在运用法则计算时，应该注意什么问题？ 三、例题解析，应用新知例1 计算：(1) (2) (3) 例2 计算：练习：计算 (1) (2) 注意：（1）用一个多项式的每一项依次去乘另一个多项式的每一项，不要漏乘，在没有合并同类项之前，两个多项式相乘展开后的项数应是原来两个多项式项数之积。（2）多项式里的每一项都包含前面的符号，两项相乘时先判断积的符号，再写成代数和形式。（3）展开后若有同类项要合并，化成最简形式。四自我检测，及时反馈1.计算（1） （2） （3）2.计算: (1) =q x p x qx px pq x2 (2) =(3) =(4) =由上面计算的结果找规律，观察右图，填空：五学习感悟，总结提高：通过学习，直观地认识了多项式与多项式的乘法，又从代数运算的角度将多项式与多项式相乘转化为单项式与多项式相乘，归纳出了多项式相乘的法则，重点是明确算理，灵活应用法则计算。为形成完整的知识结构，达到对本单元知识的总体认识，提出两个问题
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论