语文试题七年级下册.doc

语文七年级下册 期末测试卷二(时间:120分钟 满分120分)一、基础知识及运用（10分）1为下列词语中加点的字注音。（2分）撩起裤脚（ ） 秕谷（ ） 污秽（ ） 潜心贯注（ ）2、依据下列词语中的拼音写出汉字。（2分） 义愤填yn 脑su 鞠躬尽cu 深su 3解释下列加点词语在句中的含义。（2分） 啊！黄河！你是中华民族的摇篮。（ ） 于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别。（ ） 竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。（ ）我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我多么懊悔。（ ）4选择合乎句意要求的词语填空。（1分）恭敬 崇敬 响亮 嘹亮我对他很（ ），因为早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。他在水上像一个车轮似的不停地旋转着，同时把自己的脖子高高地向他们伸出，发出一种（ ）的、奇异的叫声。5写出下列句子所用的修辞方法。（3分）语文七年级下册期末测试卷(时间:120分钟 满分120分)一、基础知识及运用（10分）1为下列词语中加点的字注音。（2分）撩起裤脚（ ） 秕谷（ ） 污秽（ ） 潜心贯注（ ）2、依据下列词语中的拼音写出汉字。（2分） 义愤填yn 脑su 鞠躬尽cu 深su 3解释下列加点词语在句中的含义。（2分） 啊！黄河！你是中华民族的摇篮。（ ） 于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别。（ ） 竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。（ ）我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我多么懊悔。（ ）4选择合乎句意要求的词语填空。（1分）恭敬 崇敬 响亮 嘹亮我对他很（ ），因为早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。他在水上像一个车轮似的不停地旋转着，同时把自己的脖子高高地向他们伸出，发出一种（ ）的、奇异的叫声。5写出下列句子所用的修辞方法。（3分）我呢，我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？（ ）土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！（ ）大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就属你大了！就属你大了！（ ）二、古诗文阅读理解（12分）6依据上下文提示默写。（4分） 独怜幽草涧边生， ，春潮带雨晚来急， 。 ，双袖龙钟泪不干。 ，凭君传语报平安。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 ， 。 ， 。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。7解释下列文言加点词语的含义。（4分）大兄见事之晚乎？ （ ） 卿今者才略，非复吴下阿蒙。（ ） 蒙辞以军中多务。 （ ） 双兔傍地走。 （ ）8翻译下列句子。（2分）（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。（2）孤岂欲卿治经为博士邪！9孙权劝学选自资治通鉴，你知道“资治通鉴”是什么意思吗？孙权劝学给了你什么启发？（2分）三、阅读下面的文言文，并回答问题。（17）（一）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。10写出文中的一个通假字。（2分） 通 ，音为 ，意思是 。11 解释下列加点词语。（2分）旁近 有可观者 或 以钱币乞之 12用原文回答：方仲永幼年具有怎样的非凡才能？（2分）13是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？（2分）（二）余幼时即嗜学，家贫无从致书以观，每假借 藏书之家，手自笔录，计日 还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。14文中横线上应填写的虚词（ ）。（2分） A于 以 B 其 于 C 之 于15 解释下列词语。（3分） （1）嗜： （2）以是： （3）假： 16译句有错误的一句是（ ）。（2分）A家贫无从致书以观 译：由于家境清贫，没法买书来读。 B弗之怠 译：从不因懒惰而停止。C余因得遍观群书 译：我便因此能够遍览群书了。17这段文字的主要意思是（ ）。（2分）A告诉大家要遍览群书。 B劝勉人们刻苦学习。 C介绍作者的亲身经历。四、现代文阅读理解（51分）（一）阅读下面语段，回答问题。（17分）冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。（ ）开一块雪，（ ）出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹筛来，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（ ）住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明看见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。18本语段选自课文 ，作者是 ， 人，他是我国伟大的 家、 家、 家。上学期我们学过他的文章 。（2分） 19请在文中括号内填写正确的词语。（2分）20用原文回答问题。（2分）（1）捕鸟时间： （2）捕鸟条件： （3）捕鸟的方法： （4）捕鸟的收获： (5)得出的经验是：21捕鸟的过程写得准确而生动，这是为什么？（2分）22文中画线句子的用意是什么？（2分）23写捕鸟，先不直接写，而是先写园中不适宜拍雪人塑罗汉，这样写揭示了儿童怎样的心理活动。（2分）24这段文字对表现文章中心起到了什么作用？（2分）25这段文字从写作手法上看主要运用了 ，从表达方式上看，主要是 （2分）（二）阅读未选择的路，回答问题。（11分）黄色的树林里分出两条路， 虽然那天清晨落叶满地，可惜我不能同时去涉足， 两条路都未经脚印污染。我在那路口久久伫立， 啊，留下一条路等改日再见！我向着一条路极目望去， 但我知道路径延绵无尽头，直到它消失在丛林深处。 恐怕我难以再回返。但我却选了另外一条路， 也许多少年后在某个地方，它荒草萋萋，十分幽寂， 我将轻声叹息将往事回顾：显得更诱人，更美丽； 一片树林里分出两条路虽然在这两条小路上， 而我选择了人迹更少的一条， 很少留下旅人的足迹。 从此决定了我一生的道路。26解释下了词语中加点的字。（2分） （1）伫立 极目望去 27升华全诗主旨的句子是 。（1分）28第二节中“荒草凄凄”照应了“ ”句。（1分）29作者在第3节中为什么说走这条路“难以再回返”而末节又“轻声叹息”？（2分） 30本诗是一首具有 意味的 。（1分）31本诗蕴含了什么人生哲理？谈谈你的感受？（2分） 32“两条路”各是怎样的两条路？有何深刻含义？（2分） （三）阅读最后一课选段，回答文后问题。（14分）我一纵身跨过板凳就坐下我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，A亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。B这些字贴挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”话唱歌吧！”33为什么韩麦尔先生在最后一课时穿上了他那件“漂亮的绿色礼服”？（2分）34如何理解文中画线的句子A？（2分）35文中加点的词语去掉行吗？为什么？（2分） 36文中画波浪线句子属于 描写，表现了“我”怎样的感情？（2分） 37韩麦尔在给学生发的字帖上把“法兰西”和“阿尔萨斯”挨在一起反复写有什么含义？（2分） 38小弗郎士对字帖产生了怎样的联想？这种联想是偶然的吗？（2分） 39画线句子B的含义是什么？（2分） （四）阅读短文，回答文后的问题。（10分）茶叶因沸水才释放出深蕴的清香，生命也只有遭遇一次次挫折，才能留下人生的幽香一个屡屡失意的年轻人千里迢迢到普济寺，慕名寻到老僧释圆，沮丧地对释圆说：“像我这样屡屡失意的人，活着也是苟且，有什么用呢？释圆如入定般坐着，静静听着这位年轻人的叹息和絮叨，什么也不说，只是吩咐小和尚：“施主远途而来，烧一壶温水送过来。”小和尚诺诺着去了。少顷，小和尚送来了一壶温水，释圆抓了一把茶叶放进杯子里，然后用温水沏了，放在年轻人面前的茶几上，微微一笑说：“施主，请用茶。”年轻人俯首看看杯子，只见杯子里微微地袅出几缕水汽，那些茶叶静静地浮着。年轻人不解地询问释圆：“贵寺怎么用温水冲茶？”释圆微笑不语，只是示意年轻人说：“施主请用茶吧。”年轻人只好端起杯子，轻轻地呷了两口。释圆说：“请问施主，这茶可香？”年轻人又呷了两口，细细品了又品，摇了摇头说： “这是什么茶？一点儿茶香也没有呀？”释圆笑笑说：“这是闽浙的名茶铁观音啊，怎么会没有茶香？”年轻人听说是上乘的铁观音，又忙端起杯子吹开浮着的茶叶呷两口，又再三细细品味，还是放下杯子肯定地说：“真的没有一丝茶香。”释圆微微一笑，吩咐门外的小和尚说：“再去膳房烧一壶沸水送过来。”小和尚又诺诺着去了。少顷，便提来一壶壶嘴吱吱吐着浓浓白汽的沸水进来，释圆起身，又取一个杯子，撮了把茶叶放进去，稍稍往杯子里注了些沸水，放在年轻人面前的茶几上。年轻人俯首去看杯子里的茶，只见那些茶叶在杯子里上上下下地沉浮，随着茶叶的沉浮，一丝细微的轻香便从杯子里袅袅地溢出来。嗅着那清清的茶香，年轻人禁不住去端那杯子。释圆说：“施主少候。”说着便提起水壶朝杯子里又注了一缕沸水。年轻人再俯首看杯子，见那些茶叶上上下下沉沉浮浮得更嘈杂了。同时，一缕更醇更醉人的茶香袅袅地升腾起来，在禅房里轻轻地弥漫着。释圆如是注了五次水，杯子终于满了。那琥珀般的一杯茶水，沁得满屋生香。释圆笑着问道：“施主可知道同是铁观音却为什么茶叶迥异吗？”年轻人思忖说：“一杯用温水冲沏，一杯用沸水冲沏，用水不同吧。” 释圆笑笑说，用水不同，则茶叶的沉浮就不同。因温水沏的茶，茶叶就轻轻地浮在水面上，没有沉浮，茶叶怎么会散逸它的清香呢？而用沸水冲沏的茶，冲沏了一次又一次，茶叶沉了又浮，浮了又沉，沉沉浮浮，茶叶就释出了它春雨的清幽、夏阳的炽烈、秋风的醇厚、冬霜的清冽。世间芸芸众生，又何尝不是茶呢？那些不经风雨的人，平平静静生活，就像温水沏的淡茶平静地悬浮着，弥漫不出他们生命和智慧的清香，那些栉风沐雨饱经沧桑的人，坎坷和不幸一次又一次袭击他们，就像被沸水一次次冲沏的茶一样溢出了他们生命的脉脉清香。是的，浮生若茶。40第一自然段在文中起什么作用？（2分） 41年轻人向释圆询问有关人生的问题，文章却不马上记叙释圆的回答，而用大量的篇幅描述沏茶的过程，这是为什么？（3分） 42本文运用 写法来记叙释圆的两次沏茶过程？（1分）43如果给本文加标题，文中的哪一个词语可以充当标题？（2分）44阅读倒数第二段，用自己的话概括释圆的人生哲学。（2分）五、作文（30分）成长是每个人都要经历的一个过程，而且是人的一生中永不间断的一个过程，从呱呱坠地的那一刻起，成长就拉开了它的序幕。呀呀学语的第一句话，摇摇摆摆的第一步路，学习生活中的第一次疑惑，自己动手的第一次成功所有这些，都是我们成长的短镜头。成长不易，有快乐也有烦恼，愿把你成长的故事告诉我们吗？让我们一起来关注你的成长。请以“成长”为话题写一篇记叙文，题目自拟。不少于500字。答案：一、基础知识运用（10分）1.（2分）lio b hu qin2.（2分）膺 髓 瘁 邃3.（2分）比喻文化的发源地。告别的歌。秘密。因做错了事而心理后悔不该这样做。4.（1分）恭敬。响亮。5.（3分）设问、反问。拟人。反复。二、古诗文阅读理解（12分）6.（4分）上有黄鹂深树鸣，野渡无人舟自横。故国东望路漫漫，马上相逢无纸笔。愿驰千里足，送儿还故乡。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。7.（4分）认清。不再是。推辞(推托)。跑。8.（2分）（1）他的父亲认为这样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访，不让他学习。（2）我难道是让你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗？9.（2分）鉴于往事，有利于治道，给统治者以统治国家的历史借鉴。成功与否关键在于学习，我们青少年要想成才，现在必须脚踏实地地去努力学习。三、阅读下面的文言文，并回答问题。（17分）10.（2分）扳 攀 pn 牵、引 11.（2分）附近，这里指邻居。欣赏。有的人。求。12.（2分）“仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。”13.（2分）父利其然也，日扳仲永环谒于己人，不使学。14.（2分）A15.（3分）（1）特别爱好。（2）因为这。（3）借。16.（2分）B17.（2分）B四、现代文阅读（51分）18.（2分）从百草园到三味书屋，鲁迅，浙江绍兴，文学，思想，革命，风筝19.（2分）扫 露 支 撒 系 牵 拉 罩20.（2分）（1）冬天雪后。（2）积雪覆盖地面一两天，鸟儿们久已无处觅食的时候。（3）填一列动词即可。（4）麻雀、张飞鸟。（5）做事不能太性急。21.（2分）因为作者不仅自己捕鸟时兴奋惊喜，而且看别人捕鸟时也极有兴致，所以观看得十分仔细。22.（2分）虽然捕鸟少，却乐在其中，点明冬天的百草园仍然是乐园。23.（2分）能够把儿童喜爱玩的心理活动描写出来。24.（2分）写百草园给儿童带来无穷的乐趣，再次点明百草园是儿童的乐园。25.（2分）欲扬先抑。记叙。26.（2分）（1）长时间地站着。（2）尽，达到顶点。