湖北省孝感市孝南区肖港镇肖港初级中学七级语文（3月）月考试题（含解析） 新人教版.doc

湖北省孝感市孝南区肖港镇肖港初级中学2015-2016学年七年级语文（3月）月考试题（含解析）一、积累运用（25分）1下列各项中加点字注音有误的一项是（ ）（2分） a骊歌（l） 瞬息 （shn） 蝉蜕（tu） 荒草萋萋 （q ）b菜畦（q ） 书塾（sh ） 喧嚣（xio ） 人迹罕至（hn ）c确凿（zo ） 丑陋（lu ） 喑哑（yn ） 人声鼎沸（dng ）d叮嘱（zh ） 脑髓（su） 顷刻（qng） 来势汹汹（xing）【答案】d【解析】试题分析：根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。d中叮嘱（zh），脑髓（su），d错，固选d。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记a。2下列各项中书写有误的一项是（ ）（2分）a延绵 轻婕 博学 更胜一筹 b幽寂 秕谷 相宜 惊慌失措c讪笑 嫉妒 肿胀 随声附和 d恐惧 花圃 蟋蟀 骇人听闻【答案】a【解析】试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除。a中“轻婕”应为“轻捷”，a错，固选a。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记a。3依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） 公益与每个人 。在互联网时代成长起来的“微公益”，真正实现了公益的平民化、常态化。 你没有亿万身价，没有强大的社会影响力， 不妨碍你从事公益事业。捐赠一本书，提供一份午餐，甚至转发一条微博，爱心就在你我之间 。a休戚相关 因为 所以 传递b息息相关 即使 也 传递c休戚相关 即使 也 传承d息息相关 因为 所以 传承【答案】b【解析】试题分析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。第二空、第三空表示假设的关联词语，故选“即使也”，排除ad第四空“爱心”对应的是”传递”。排除c故选b。考点：正确使用词语。能力层级为表达运用e。4下列语句中没有语病的一项是（ ）（2分） a中学生之所以喜欢网络文学作品的原因，是因为这些作品不仅表现手法自由活泼，而且思想感情丰富细腻。b有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人了解、研究传统文化。c近200年来，地球的森林已有三分之一左右被采伐和毁掉，尤其在近50年，部分地区森林减少了一倍。 d我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香飘满我们的生活。 【答案】b 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用e。5古诗文默写（6分） 山际见来烟，_（1分） _，影入平羌江水流（1分） 木兰诗中描写木兰艰苦战斗生活的一个画面的句子是：_，_（2分） 请写出古诗词中富含哲理的完整的两句_，_（2分） 【答案】竹中窥落日 峨眉山月半轮秋 朔气传金柝 ，寒光照铁衣 海日生残夜，江春入旧年；山重水复疑无路，柳暗花明又一村【解析】。试题分析：默写诗文句子，易写错字，一是由于记忆不清，二是好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，本题中易错字有：窥、峨、朔、柝、生、疑，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记a。6名著阅读（4分）外祖母接过我的钱，塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：“谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么了不起的！”有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。这段文字选自传体小说_，文中的“我”名字叫_。因母亲患_病逝后“我”无依无靠，只得再次投靠外祖母，“我的钱”是我_换来的钱。【答案】童年；阿寥沙；肺结核；捡破烂【解析】试题分析：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据阅读积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。考点：识记文学常识。能力层级为识记a。7综合性学习（7分）家和万事兴，家齐国安宁。近年来，全国国地寻找“最美家庭”的活动开展得轰轰烈烈。全国妇联评选出全国“最美家庭”，重庆也评选出“最美十大家庭”。请阅读下面三则材料，按要求回答问题材料一：广西南宁的王芳20多年精心照顾脑瘫的女儿，用至诚的母爱给予女儿最贴心的陪护，使女儿得以康复。多年来她和丈夫李绿江一起坚持各种社会公益慈善活动，他们创办的民间慈善机构“安琪之家”，至今已为5000多位脑瘫儿童提供了康复教育服务。由此王芳家庭获得2015年全国“最美家庭”称号。材料二：“传家忠和孝，兴家文和德，持家勤和俭，安家让和忍，守家遵法度，败家酒和赌”这是2014年“重庆最美十大家庭”称号获得者杨兴明家传承了百年的家训。这一家训，让五世同堂的大家庭拥有了长久的和谐与幸福。杨兴明家住武隆羊角镇石床村，他当年已90岁高龄，共有120余名子孙后人，他家凡是年满12周岁的后生必须熟背家训，其“齐家立德”的家规在当地成为美谈。材料三：涪陵区的陈朝晖出生于书香文化世家，他甘于清贫，追求精神文化，读书、藏书、品书，建立起了一个丰富的精神家园。十多年，藏书6万余册，藏书的种类、数量和价值，在私人藏书界都享有盛誉。他还修复整理古籍3万余本，在古籍文化的收藏方面，已经超过了中国西南各省市的大多数官方图书馆。陈朝晖用自己对读书和传统文化的爱好，影响着家庭，影响着周边的人。他的家庭因此获得2014年“重庆最美十大家庭”称号。（1）【发现“最美”】阅读材料一和材料二，探究以下两个最美家庭的特色。（2分）王芳家庭，美在_杨兴明家庭，美在_（2）【分享“最美”】你所在学校准备在本周五下午三点举行“大手牵小手，共建书香家庭”主题活动，你作为学校代表将电话邀请陈朝晖来校作一次报告，请你用得体的语言邀请他。（3分）（3）【弘扬“最美”】重庆市妇联将杨兴明家的老宅确立为“家风教育基地”，请你为这一基地写一条宣传标语。（要求：有感召力，20字以内）（2分）【答案】（1）王芳家庭，美在坚持各种社会公益慈善活动 。 杨兴明家庭，美在 让百年家训传承子孙后人。 （2）示例：陈叔叔 ，您好！我是xx学校学生代表xxx，本周五下午三点学校决定在大操 场举行“大手牵小手，共建书香家庭”主题活动，特让我邀请你前来作一次报告好吗 （3）示例：齐家立德家规传，教育基地家风扬！【解析】试题分析：（1）考查的是材料信息的提取和概括能力，阅读材料一和二，材料一讲述了王芳和丈夫李绿江一起坚持各种社会公益慈善活动，创办的民间慈善机构“安琪之家”，帮助了许多脑瘫儿童。材料二讲述了杨兴明一家遵循家训，概括作答。（2）电话邀请，要注意称呼和礼貌用语，语言得体，表达清楚。（3）拟写宣传标语，首先要抓住材料的主题，拟写的句子要突出这一主题，语言要精练、有力，有情感色彩，有宣传鼓动性。如果是两小句，最好用对偶。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用e。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。二、阅读理解（45分）（一）古诗词鉴赏（3分）木兰诗（节选）开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？8选文中“理云鬓”和“贴花黄”是当窗对镜来做的，这种用法叫_（填修辞名称）在古代诗歌中是常见的， 如：“开我东阁门，坐我西阁床”也是如此用法。（1分）9结合全诗品味结尾四句。（2分）【答案】8互文9用比喻作结，以双兔在一起奔跑难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装，代父从军十二年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。【解析】8试题分析：古诗中的修辞手法常见就是比喻、拟人、对偶、反问、设问等，此外还在互文、顶真等特有的，了解这些根据诗句内容判断。本句中运用互文的修辞手法。互文：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价d。9试题分析：赏析句子，要从内容、写作方法、语言风格等方面进行分析评析，要点析其中生动的字词，说明其精妙的作用。本题首先要点明比喻的修辞手法，结合内容分析。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价d。（二）文言文阅读（12分）伤仲永（王安石）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。“王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？10下列句中加点字的意思不正确的一项是（2分）（ ）a世隶耕（属于） 其文理皆有可观者（文采和道理）b父利其然也（认为有利） 其诗以养父母、收族为意（ 团结宗族） c日扳仲永环谒于邑人（通“攀”，牵，引） 贤于材人远矣（比） d不能称前时之闻（称赞） 彼其受之天也（他） 11将下列句子翻译成现代汉语。（4分）又七年，还自扬州今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？12下列对文章的理解有误的一项是（3分）（ ）a本文叙写神童方仲永幼年天资过人而最终“泯然众人”的故事，揭示了后天教育对于人的成才的重要性。b全文叙事简约，如第二段中的一“闻”一“见”一“问”，寥寥数语，即交代了方仲永的才能变化的几个阶段。c善用对比，是本文写作的一大特色，全文主要通过“材人”与“众人”的对比，突出了“不受之人”的严重后果。d作者在叙事中流露出对方仲永才能衰退的哀伤和惋惜，进而借事说理，提出了对世人的告诫与警醒。13 结合仲永由于天资过人到“泯然众人”的变化，联系自身的学习实际，谈谈你对学习条件与学有所成的关系的认识。（3分）【答案】10d 11又过了七年，我从扬州回来。现在那些本来就不天生聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天的教育，难道成为普通人就为止了吗？12c13示例：人们的智力发展存在着某些差异，学习的条件也各有优劣，但这些不是起决定作用的因素，起决定作用的是后天教育，个人的主观努力，需要个人持续不断的学习。【解析】10试题分析：本题考查的是文言文字词的含义，先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化。比较判断正误。d不能称前时之闻（相当）。d错，故选d。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解b。11试题分析：疏通两文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。第一句要注意“自”解释为“从”；第二句要注意“固”解释为“本来”；翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解b。12试题分析：此题考查的是文本内容的理解。疏通文文，把握文章内容。根据选项，结合文本内容分析判断，c中不是运用对比。c错，故选c。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解b。13试题分析：此题为开放性题目。疏通全文，把握文章内容，理解仲永由于天资过人到“泯然众人”的变化的原因，联系自身的学习实际，谈谈认识，言之有理，表达清楚即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究f。【翻译】金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认识书写工具。忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他。仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨， 给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，回答说：“他的才能消失了，和普通人没有什么区别了。”王安石说：方仲永的通达聪慧，是先天得到的。他的天赋，比一般有才能的人要优秀得多；但最终成为一个平凡的人，是因为他后天所受的教育还没有达到要求。他得到的天资是那样的好，没有受到正常的后天教育，尚且成为平凡的人；那么，现在那些本来就不天生聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天的教育，难道成为普通人就为止了吗？（三）现代文阅读（30分）（一）阅读下面现代文从百草园到三味书屋（节选）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。14用一句话概括语段的内容。（2分）15这段文字从多角度进行描写，分别按提示找两个例句。（2分）从视觉、听觉或味觉的角度：_16说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？（2分） 肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。17文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。（2分）18从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？写出两条即可。（2分）【答案】14百草园美丽的自然景物之乐。15视觉：碧绿的菜畦，光滑的石井栏 听觉： 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴 味觉：又酸又甜16不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态 不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。表现出“我”好奇的心理，想找一块像人的何首乌；又表现出百草园，既富有神秘感又富有吸引力17表达对自由，率真，充满乐趣的童年的怀念，也与下文封建教育制度的束缚进行对比。18既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。融情入景，景中有人。层次井然，条理分明。【解析】14试题分析：概括文章内容，主要的方法是“压缩”情节，找到主要人物及其主要的事件，用简洁的语言根据其内容。依据题中提到的线索，梳理人物的行为表现，抓住文章中的主要信息，从“人物”“事件”两个信息点上概括，考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。15试题分析：首先了解写作角度有哪些，视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉、通感。然后阅读选文，从选文中找出视觉和听觉的句子，视觉：碧绿的菜畦，光滑的石井栏 听觉： 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴 味觉：又酸又甜。考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合c。16试题分析：这种题型一般回答不能，比较本文用词和括号内的用词的区别，本次从动词的角度，表现内容，表达情感等角度分析。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态 “窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。表现出“我”好奇的心理，想找一块像人的何首乌；又表现出百草园，既富有神秘感又富有吸引力。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解b。17试题分析：抓住文中“有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙”此句话来分析理解孩子的好奇心和百草园对孩子的吸力。可联系此篇文章的全文，这也为“我”猜测家人让“我”离开百草园去读书的原因埋下伏笔。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合c。18试题分析：景物描写的手法，可从人感受的角度（视觉、听觉、触觉）或直接从所描写对象各个特点方面（形、声、色、味）或从作者描写方法的角度（正面、侧面）、融情入景、层次分明等，结合文本内容分析作答。考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合c。（二） 阅读下面现代文愿 望 （王举芳）一个偏僻的小山村，弯弯曲曲的小路上走来一个中年男人和一个中年女人。他们一路打听，终于找到了那个小女孩的家。女孩正在帮着姥姥择从地里挖来的野菜，看到陌生人进了他们家的院子，慌忙站起身，躲在姥姥身后。姥姥站起身，说：“你们这是”女人迎上去，握住姥姥的手说：“可找到你们了，这孩子就是杜鹃吧？”姥姥一听，把身后的杜鹃拉到身前来说：“早听说你们要来，一直盼着呢，杜鹃，快，你城里的阿姨来看你了。”女人伸出双臂，示意杜鹃到她的怀里来。杜鹃怯生生地走过去，轻轻偎依在女人的肩头，就像依偎在妈妈的怀里，眼神里绽放着纯真的幸福。 “哥哥呢？他怎么没有来看我？”杜鹃把头从女人的肩膀上拿开，一双水灵灵的眼睛望着女人。 “你哥，他今天正好有事情，改天他忙完了，我一定让他来看你。”女人的眼里闪过一丝悲伤，但瞬间转成了笑容。吃过晚饭，杜鹃写完作业，就上床睡了。姥姥和女人坐在院子里说话。小村的夜晚很安静，连风都不好意思来打扰，天上的星星眨着清澈的眼睛，一闪一闪，亮晶晶。月亮悄悄躲在树梢后，听女人和姥姥轻声细语却切切深情的谈话。女人长舒了一口气，说：“这是我儿子的愿望。”姥姥握住女人的手说：“孩子，我知道白发人送黑发人是怎样的一种伤痛。杜鹃的爸妈出车祸那阵儿，我真是不想活了，可是看看杜鹃，那么小的孩子没了父母就够可怜的了，如果再没了我们，可就真成了风中草了。” “嗯，不能让孩子看不到希望。”女人轻泣着说。“我儿子说他与杜鹃的血样配型很符合，明天我们就带杜鹃进城做心脏移植手术，医生说我儿子撑不了几天了”女人低低地哭泣起来。那个草上满是清露的清晨，杜鹃一手拉着男人，一手拉着女人，沿着弯弯曲曲的环山路，走出了小山村。儿子顽强支撑着自己的生命，在得知杜鹃已来到医院时，带着一丝微笑，永远地离开了他眷恋的父母，离开了他做义工三年帮助的小女孩杜鹃。这个消息，女人没有告诉杜鹃，她不想让杜鹃幼小的心灵再一次接受重力的打击。杜鹃出院了，女人带着她回到了小山村，看着杜鹃微笑阳光的脸，女人心里的一块石头落了地，眼中含着泪花，笑了。几天后，看到杜鹃恢复得很好，女人说要回城了。杜鹃扑进女人的怀里，依偎着抱紧，就像抱紧亲爱的妈妈一样。杜鹃交给女人一封信，说让她坐上车时在车上看，女人微笑着点头。打开信封：我知道哥哥的愿望，也知道哥哥和坏人搏斗，受了重伤，也许他就要去我爸妈去的那个遥远的地方。我那晚偷听了你和姥姥的谈话，我多么不想进城做手术啊，可是我心里也有一个愿望，我哭了好久，为了我的愿望，我决定跟你们进城做手术。我的愿望没有哥哥的愿望那么崇高，但是是真诚的，我想说，我的愿望是我想做你们的女儿，照顾你们一辈子。 女人握着信，泪水再一次模糊了她的双眼，不同的是，这眼泪少了悲痛，多了几分润心的暖。19结合全文，说说作者写了哪些“愿望”？分别是什么？（2分）20请用简洁的语言分条概括本文故事情节 （4分）21结合上下文，按要求答题。（4分）眼泪少了悲痛，多了几分润心的暖（加点的词分别指什么?）小村的夜晚很安静，连风都不好意思来打扰，天上的星星眨着清澈的眼睛，一闪一闪，亮晶晶。月亮悄悄躲在树梢后，听女人和姥姥轻声细语却切切深情的谈话。（从描写的角度分析其作用）22小说中的“哥哥”虽然没有出场，但人物形象较为鲜明，试分析他是一个什么样的人物形象？（2分）【答案】19一是中年妇女的儿子的愿望是捐献自己的器官死，将心脏捐给杜鹃。二是杜鹃的愿望是做中处妇女的女儿，照顾他们一辈子，报答“哥哥”的恩情。三是中年夫妇的愿望是找到杜鹃 ，帮助儿子完成心愿。四是姥姥的愿望是照顾好杜鹃，让她健康成长。20中年夫妇造访山村；姥姥和女人深夜交谈；“哥哥”含笑离世；杜鹃写信报恩 21（1） “悲痛”指儿子离开人世 “润心的暖”指杜鹃想做中年妇女的女儿，照顾她们一辈子。（2）景物描写，写出了夜晚安静幽美的环境，渲染了温馨的氛围，衬托了中年妇女与姥姥之间真挚的情谊，同时也 为下文交代杜鹃偷听到中年妇女和姥姥的谈话做铺垫。22善良，顽强，助人为乐。在临死前将心脏移植给他人，思想境界崇高。考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合c。体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价d。22试题分析：赏析人物形象，要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例，从人物的性格和思想品质方面分析概括。本题中借助旁人的叙述来理解分析人物形象。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价d。（三）阅读下面现代文红树林鲜为人知的生态功能日前，中国气象局气象宣传与科普中心、中国气象报社等单位组织的“绿镜头发现中国”采访活动走进海南。笔者随采访团在东寨港红树林国家级自然保护区发现，红树林并非一般人想象的红色，而是四季常绿，貌似寻常却生态功能丰富。以东寨港保护区为例，这里现有真红树植物11科23种、半红树植物9科12种，占全国红树植物总类的97%，其群落多样性、物种多样性和生境多样性在国内同类保护区中为最高。放眼望去，海岸潮间带滩涂上，大片绿色植物，就是红树林了。那为什么叫红树林呢？保护区的工作人员介绍，一方面，从红树林的组成来说，树种以红树科植物为主；另一方面，大部分红树植物富含单宁酸，当割开树皮后，其树皮和木材中的单宁酸与空气接触后，会被氧化而呈红色。与其他森林类型相比，除了维持生物多样性，红树林还具有许多独特的生态功能，鲜为人知。首先是防浪护堤。红树植物能够稳稳扎根于滩涂上，在海岸形成一道密实的天然屏障，是我国南方万里海疆的第一道防护林，具有巨大的防灾减灾作用。红树林还可加速滩地淤高和向海伸展，使海滩面积不断扩大和抬升，从而达到巩固堤岸的效果。其次，红树林具有净化环境的功能，包括大气净化功能、水体净化功能和土壤净化功能。单位面积的红树林沼泽湿地固定的“碳”，是热带雨林的10倍。红树林还可以大量吸收重金属、有机氯农药等。另外，红树林湿地见证了地球上海陆变迁的全部过程，是研究生物进化和海陆变迁的理想对象。比如红树林中的海蛙，是唯一能够生活在海水中的蛙类，在研究大陆变迁及如何适应海洋环境方面具有重要意义。再比如，弹涂鱼在身体结构及生活习性上具有海陆两栖性，是研究鱼类向两栖类进化的重要对象。根据红树植物花粉，还可以进行地层对比，判断滨海相沉积，推断海岸线变化，恢复古气候和古地理，在海洋地质勘探中具有重要作用。海南东寨港是国家级红树林自然保护区，但从1933年以来，不断有群众进入保护区砍红树、挖塘搞养殖，大片大片的红树林区成为荒芜的小泥塘。因此，保护红树林已经刻不容缓！23请简要概括本文说明的主要内容。（2分）24请分析选文第五段画线句子使用的说明方法及其作用。（3分）25下面对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）a红树林得名的原因，一是其以红树科植物为主；二是其树皮和木材中的含有的单宁酸与空气接触后，被氧化而呈红色b红树林可以防浪护堤，红树植物在海岸形成一道密实的天然屏障，是我国南方万里海疆的一道防护林，具有巨大的防灾减灾作用。c根据红树林可进行地层对比，判断滨海相沉积，推断海岸线变化，恢复古气候和古地理，在海洋地质勘探中具有重要作用。d1933年以来，人类进入保护区砍红树、挖塘搞养殖，大片大片的红树林区成为荒芜的小泥塘。因此，保护红树林已经刻不容缓！【答案】23本文主要说明了红树林成名的原因和红树林独特的生态功能，并号召大家保护红树林。24作比较的说明方法，将红树林的净化功能和热带雨林的净 化功能进行比较，准确突出地说明了红树林净化功能的强大。25d【解析】23试题分析：概括说明文文章内容，主要的方法是概括“说明对象及其特征”。本文主要说明了红树林成名的原因和红树林独特的生态功能，并号召大家保护红树林。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。24试题分析：首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。阅读选文第五段画线句子，运用作比较的说明方法，结合内容分析其作用。考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合c。25试题分析：此题考查的是文本内容的理解。阅读文本，把握文章内容，根据选项，从文中找出相关的段落句子分析判断。从文中最后一段“1933年以来，不断有群众进入保护区砍红树、挖塘搞养殖，大片大片的红树林区成为荒芜的小泥塘。因此，保护红树林已经刻不容缓！”可判断d错。故选d。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合c。三、写作表达（50分）26请从以下两道作文题中任选一道写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。要求：书写整洁，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。 身边的风景也动人 请以“晒出我的 ”为题，写一篇文章。 提示：先把题目补充完整再写作。【答案】例文1：身边风景也动人时光穿梭，似流沙般磨平了我们的棱角，平息了那颗眺望远方的心。蓦然回首，感受着过去的点点滴滴。呵，原来，身边的风景也如此美丽动人。炽热的太阳恶毒地烘烤着大地，掀起一阵阵热浪，空气也似乎凝固了，只有知了在不厌其烦地“热呀热呀”地叫。四个孩子坐在一棵大树下，一脸幸福地捧着瓷碗，“咕噜咕噜”地唱着，大热的天，仿佛对他们不起一丝一毫的作用。“呀，你看我的碗里有一颗大枣。”靠着树坐的女孩惊呼，其他三个孩子忙用勺子努力地在自己的碗中搅和着。“我也有”两个男孩同声说，只有坐在小板凳上穿花裙子的小女孩愣愣地看着手里的碗，却怎么也找不到。女孩兴奋地看过来，问：“你有吗？”小女孩撅了撅嘴，没有说话。沉默了一会，一只小勺子伸过来，放下一颗红枣，“我不喜欢吃枣，这颗给你吧。”