全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
地图课 题地图课 型复 习具体内容等高线地形图授课教师教学目标 知识与技能：1、在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷；2、判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。过程与方法： 利用有关资源，总结规律，建立空间观念，并能加以运用情感、态度、价值观：树立合作探究意识，培养认真读图习惯教学重点 1、在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷；2、判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度、气温等教学难点 山脊与山谷等高线的判断教学方法 读图发现 合作探究 分析归纳等 教具准备 多媒体课件 教学环节 教师行为 教学素材 学生行为 明确目标出示学习目标1、在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷；2、判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度读学习目标梳理点拨1、引导学生互动交流，并参与交流2、个别辅导3、随机抽查4、疑难解读，点拨归纳（一）梳理1、两个封闭的等高线相对处鞍部 2、等高线的数值由里向外减小山顶(山峰） 等高线的数值由里向外增大盆地(洼地） 3、等高线密集的地方陡 等高线稀疏的地方缓4、等高线向海拔低处凸山脊 等高线向海拔高处凹山谷5、等高线重叠处陡崖（二）比较:等高线地形图和地形剖面图的差异，找各自的优势1、参与交流，理清相关知识2、自主复习，理清相关知识，与同桌交流互查3、接受抽查、汇报展示4、发现规律，运用规律加以判断典例剖析组织交流方法过程引导剖析解题运用的知识点及方法技巧1)字母所表示的地形名称：a_ b_ c_ d_2)e点海拔 米。若e气温是10，则f点的气温大约是的_ 。3)ef实距大约 米 。4) e处河流大致流向_。5) 甲乙两村修公路， 较为合适，理由_。 自主解答交流解题方法、过程
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论