高中政治 2.6.1 人的认识从何而来课件 新人教版必修4.ppt

第一框人的认识从何而来 知识目标 1 识记并理解实践的含义和特征 2 正确理解实践是认识的基础 能力目标 通过对实践和认识关系原理的学习 使学生初步具有运用马克思主义认识论原理分析问题和解决问题的能力 情感 态度和价值观目标 感悟实践的重要性 树立实践第一的思想观念 提高积极投身实践的自觉性 一 实践及其特点1 含义 实践是 1 凡是实践 都是以 为主体 以 为对象的 活动 2 实践是一种 活动 它可以把人们头脑中的 存在变为 存在 人们改造客观世界的物质性活动 人 客观事物 物质性 直接现实性 观念 现实的 的 2 特点 1 实践具有 实践的基本要素有 实践的 实践的 和实践的 实践的构成要素是客观的 实践活动的 是受客观事物及其运动规律制约的 因而也具有客观性 2 实践具有 实践是一种 的改造客观世界的活动 客观物质性 主体 对象 手段 过程及其结果 主观能动性 有目的 有意识 3 实践具有 实践不是单个人的 的活动 而是处在一定 中的人的活动 人的实践活动是 的发展着的 人类的实践活动受到一定历史条件的制约 是一定历史条件的产物 思考 有人认为 实践是人的活动 因而人的一切活动都是实践活动 这种说法对吗 提示 不对 实践是人们改造客观世界的物质性活动 因而改造主观世界的活动不属于实践活动 社会历史性 孤立 社会关系 历史 二 实践是认识的基础1 实践是认识的来源认识是主体对客体的 的反映 这种反映只有在实践中 在 的相互作用中才能完成 2 实践是认识发展的动力 1 认识产生于 的需要 2 实践的发展为人们提供日益完备的 这些工具延伸了 促进人类认识的发展 3 实践锻炼和提高了 能动 主体和客体 实践 认识工具 人类的认识器官 人的认识能力 3 实践是检验认识的真理性的唯一标准 1 实践处在 的交汇点上 2 通过实践 人们可以把自己头脑中的 的存在变为 的存在 3 人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照 从而检验认识是否 反映了客观事物 点拨 实践标准与 生产力标准 三个有利于标准 是一致的 主观和客观 观念 现实 正确地 4 实践是认识的目的和归宿 1 认识从 中来 最终还要回到实践中去 2 认识本身不是目的 才是认识的目的和归宿 点拨 实践是认识的来源 不论正确的认识 还是错误的认识 都来源于实践 实践 改造世界 探究问题1提示 1 学生可以结合有关的事例谈谈自己对 实践 概念的理解 如应对气候变化 建设京沪高铁 抗洪 震 救灾等 但要注意 实践是指人们认识活动以外的活动 2 辩证唯物主义所说的实践是人们改造客观世界的物质性活动 它具有客观物质性 主观能动性 社会历史性的特点 杜威认为 人的实践活动与动物适应环境的活动没有本质区别 这种理解混淆了人的实践与动物的本能活动之间的区别 是错误的 实践是人们改造客观世界包括改造自然界和改造社会的活动 理论的活动是在实践的基础上进行的 费尔巴哈割裂了理论 认识 活动与实践的联系 认为真正的实践应该是一种理论活动 是错误的 黑格尔把实践的客观物质性活动混同于主观意识活动 否认了实践的客观物质性 是错误的 探究问题2提示 1 西红柿的食用之谜是通过 品尝 揭开的 这启示我们 认识是在变革对象的实践中产生的 人们只有在实践中同客观事物反复作用 变革客观事物 才能认识到其本质和规律 2 敢于 品尝西红柿 敢于 吃螃蟹 这些事例都告诉我们 人的正确认识只能从实践中来 实践出真知 实践是正确认识的唯一来源 探究问题3提示 实践的发展不断提出新的课题 提供新的经验 提高人的认识能力 提供新的认识工具和技术 从而推动了科学的发展 所以实践是科学发展的根本动力 探究问题4提示 1 齐是非 和 是非莫辩 的思想是不正确的 因为它们陷入了不可知论 认为没有一个固定的标准判断是非 庄子的这种思想实际上没有认识到实践是主观见之于客观的活动 是检验认识的真理性的唯一标准 2 是非是能够说清楚的 俗话说 事实胜于雄辩 判断是非的标准也看事实 看实践的结果 看主观认识是否与客观事物及其规律相符合 探究问题5提示 人们获得认识的目的是指导实践活动的开展 知识只有应用于实践才有实际意义 实践是认识的目的和归宿 一 正确把握实践及其特点有人认为 蜜蜂酿蜜 鸟儿筑巢 说明动物能在意识的指导下进行改造世界的活动 这种观点对吗 试分析 提示 这种观点不正确 1 意识是人脑特有的机能 意识的主体是人 动物不具有意识产生的条件 它们的活动完全是无目的的本能的行为 2 实践的主体是人 实践是具有客观物质性 主观能动性 社会历史性的活动 1 正确理解实践的含义 实践是人们改造客观世界的物质性活动 因而 实践的主体是人 实践的对象是客观事物 实践是一种客观物质性活动 主要表明实践是一种直接现实性活动 而非纯主观的活动 是主观见之于客观的活动 2 实践具有三个特点 实践具有客观物质性 这是实践活动与人的认识活动的区别所在 实践的客观物质性首先由实践的构成要素的客观性决定 无论是实践的主体 实践的手段还是实践的对象都是客观的 不以人的意志为转移的 实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约 因而也具有客观性 实践具有主观能动性 这是实践活动与动物的本能的 盲目的活动的区别所在 实践是一种有目的 有意识的改造客观世界的活动 在改造自然获取物质生活资料的过程中人创造出自然原来没有的新的物质生活资料 在改造社会的过程中 人创造出新的社会结构和社会关系 实践具有社会历史性 这是实践活动与孤立的个人活动的区别所在 实践处在一定社会关系之中 并且是历史的发展着的 实践的形式 内容 规模和水平受到一定历史条件的制约 是一定历史条件的产物 实践的三个基本特点是统一的 实践既具有客观物质性 又具有主观能动性 是主观见之于客观的活动 这是辩证唯物主义实践观区别于以往旧的实践观的标志所在 夸大第一个特点否认第二个特点会导致机械唯物主义 而夸大第二个特点否认第一个特点会陷入唯心主义 当然 实践的客观物质性和主观能动性都是在一定社会关系之中进行的 是历史的 变化发展的 主观与客观的统一是具体的 历史的 正是由于实践的这三个特征 才决定了实践在认识发展中的基础地位 才决定了实践在社会发展中的决定作用 特别提醒 实践的社会性排斥的只是孤立的活动 并不排斥单个人的活动 实践可以表现为单个人的活动 典例1 近年来 水墨漫画进入寻常百姓视野 人们在欣赏字与画的同时 也品味了幽默和哲理 右边漫画 心有鱼力就足 给我们的哲学启示是 在实践的基础上 精神力可以转化为物质力 充分发挥主观能动性是成功的必要条件 尊重客观规律是发挥主观能动性的基础 主观能动性的发挥可以突破客观条件限制a b c d 思路点拨 选a 本题实质考查实践的两个特点的关系 主观能动性的发挥必须尊重客观规律并受客观规律的制约 错误 漫画主要强调主观能动性的重要性 不符合题意 正确 方法总结 漫画类选择题一般采取三步战略 第一 审读漫画 弄清漫画表意 即漫画画面所直接反映的表层意思 读懂漫画寓意 它是漫画的中心和意图所在 第二 回归教材 在弄清漫画表意和寓意的基础上 多角度联系漫画所折射出的教材知识和教材原理 第三 要辨清题肢 不能单纯看题肢对错 关键是看题肢是否符合题意和选择要求 二 实践和认识的辩证关系原理 根据漫画评析老者和农夫的观点 提示 漫画中老者和农夫的观点都不全面 农夫的观点主要强调实践是认识的基础 认识来源于实践 我们要从实践中求真知 从实践中长才干 牛学会耕田的根本途径是实践 如果离开了实践活动 它是永远不会耕田的 老者的观点主要强调认识对实践的反作用 1 原理内容 实践是认识的基础 是认识的来源 是认识发展的动力 是认识的目的和归宿 是检验认识真理性的唯一标准 认识对实践有反作用 科学理论对实践具有指导作用 2 方法论 我们既要坚持实践第一的观点 在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理 又要重视科学理论的指导作用 坚持理论与实践相结合的原则 3 反对 教条地对待理论 思想僵化的观点 特别提醒 实践是认识的基础 一切认识都来源于实践 但这并不排斥通过读书获得间接经验 实践是认识的唯一来源 但实践并不是获得认识的唯一途径 总之 认识的来源只有一个 但途径却有很多 典例2 2012 北京文综 地图反映了人们认识世界的程度 地图的变化记录了人们认识世界的过程 欧洲中世纪时 地图主要由神职人员绘制 当时欧洲的世界地图千篇一律 基督教圣地耶路撒冷居于中心 多瑙河 地中海和顿河呈 t 字型 把世界分割为欧 亚 非三部分 中国古代地图大部分由官方或士大夫绘制 主要用于日常行政事务管理和作为读史的辅助工具 在中国古代绘制的世界地图中 中国占据绝大部分图幅 政区表现较为准确 中国疆域之外则绘制简略 严重失真 由于人类活动范围的局限 早期地图绘制者认为地球是平的 15 16世纪哥伦布等航海家证实地球是圆的 随着遥感技术的广泛应用 现在的世界地图日益精准 更好地满足了生产生活的需要 结合材料 说明认识对实践的依赖关系 思路点拨 解答本题需要对知识进行灵活转换 认识对实践的依赖关系也就是实践对认识的决定作用 从总体地位上讲 实践是认识的基础 从具体作用来说 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的目的和归宿 回答时应从材料中找到相应信息 提高分析的针对性 答案 世界地图的绘制历史表明 实践是认识的基础 实践是认识的来源 世界地图的精确绘制是在实践过程中逐步完成的 实践是认识发展的动力 实践推动了世界地图的绘制日益精准 实践是检验认识的真理性的唯一标准 绘制的世界地图是否与地理实际相符合是在实践中得到检验的 实践是认识的目的和归宿 绘制世界地图是为了满足人们的实践需要 备选要点 理解 实践 需要克服的几个误区 1 盲目的实践是没有意识指导的实践 盲目的实践是指受到错误意识指导的实践 这种实践必然导致失败的结果 不受意识指