浙江省杭州市初中语文毕业升学文化考试全真模拟（三模）试题.doc

浙江省杭州市2017届初中语文毕业升学文化考试全真模拟（三模）试题考生须知： 1.本试卷满分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，必须在答题纸上填写姓名和准考证号。 3.必须在答题纸的对应答题位置上答题，写在其他地方无效。答题方式详见答题纸上的说明。 4.考试结束后，试题卷和答题纸一并上交。一（30分） 1.下列语段中加点字的拼音正确的一项是（3分） 依旧是淙淙的小河水，清澈来，清澈去，冲刷着你瘦骨嶙峋的身体。你一个人怎么可以擦洗自己的身体呢，就像临终那一天，我仔仔细细擦掉了你身上俗世的泥垢，虽然土里来土里去，我们聊以慰藉的是毕竟真实而干净地在村子里住过，没熬老岁月，没活过天与地，甚至不能像一棵树那样挺直了腰身。但我们活得多么真诚啊，像一滴水，像一片云，像一片晶莹的雪，无牵无挂，无怨无悔，在这个广袤的原野上走过一回。azng lng gu ji bcng ln hu j ccng ln gu ji dzng lng hu j 2.下列句子中没有错别字的一项是（3分） a独自行走在微凉斑澜的夜色中，抖落一身的的伤感和疲惫，轻松惬意，不用去想任何烦恼。b老年人的目光是黯然失色的，因为他们经历了岁月的沧桑；成年人的目光是坚定而又冷静的，因为他们会为了自己的事业而拼搏；小孩子的目光是天真、纯洁的，因为他们对未来充满着好奇心。c她从不拥抱我们，但总是和我们寒喧，将我们热乎乎的小手握在她那双秀美清爽的手里，她的手背上露出一些青筋，就像手上白嫩的皮肤细薄得遮不住它们似的。d2016年5月25日凌晨，杨绛先生在北京协和医院病逝。“这纯洁的、德高望众的灵魂离开了人世，就到那看不见的、神圣的、不朽的、有智慧的世界上去了。3.下列句子中加点的词语使用恰当的一项是( ) a. “蓝瘦” “香菇”等发源于网络的词语，赋予汉语这种古老的语言以现代的活力，现代汉语词典等规范性辞书正根据语言的发展而不断增补、修订。b. 书籍带给我们的不仅是对心中理想世界的坚持，更是对思想的升华与心灵的冲刷。c. 在班级迎鸡年的联欢会上，杨涛和李欢二人表演了一个别出心裁的双簧，赢得了大家的喝彩。d. 无论是荡舟湖中还是漫步湖畔，那一声声清脆的鸟啼，都会让人赏心悦目。4.下列句子中没有语病的一项是（3分） a.天目山自然保护区雄踞在黄山与东海之间，风光绮丽，动植物种类繁多，珍稀物种荟萃，是我国重要的教学科研基地。b.最好的教育，是让每个人的精神得到最大程度的成长，并在这一基础上锻炼能力、获取知识、改变世界、认识世界。c.伴随着2016年杭州g20峰会的成功举办，一批包括“浙江制造”在内的中国经济向世界豪迈。d. “今日中国”系列文化活动连续两年走进皇后图书馆，除了摄影展，还面向美国民众开展包括由书法讲座、知名作家交流、中国电影放映等在内组成的多种形式文化活动。5.古诗文名句填空。（6分）客路青山外，行舟绿水前。 ， 。（王湾次北固山下）_，_。所谓伊人，在水一方。（蒹葭）子曰：“岁寒， 。”（论语子罕）我们常用李商隐无题中“_，_”的诗句来赞颂教师的无私奉献精神。 “诗圣”杜甫心系民生，在茅屋为秋风所破歌里的两句诗道出了人们心中的“安居梦”：“_， _。”送杜少府之任蜀州一诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理，说明知心朋友声息相通的两句诗是：_，_。6.文学常识与名著阅读。（7分）（1）阅读下面的文字，在括号内填写恰当的内容。（3分）文学作品中的典型形象往往具有相似性。安徒生笔下的丑小鸭始终不屈地奋斗，成为一只美丽高贵的天鹅，让我们联想到_笔下的的杜小康，他经过放鸭之旅的历练，在一场暴风雨之后突然长大；清代一部以知识分子为主要描写对象的长篇讽刺小说_ _ 中的范进醉心功名利禄，引出一幕幕啼笑皆非的悲喜剧，让我们联想到孔乙己深受科举毒害，最终造成了他的悲剧命运；契诃夫作品变色龙中的警官_ 风使舵、媚上欺下，让我们联想起我的叔叔于勒中的菲利普夫妇，他们也同样具有的“变色龙”的特征。 （2）下列人物都具有鲜明的个性。请选择其中一位，根据下文提示的性格，并结合原著中该人物性格相关情节举一例，然后写一写你对这位人物的评价。（4分） 鲁智深：“呸!俺只道那个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠，这个腌臜泼才，投托着俺小种经略相公门下做个肉铺户，却原来这等欺负人!”格利佛：“我永远不做人家的工具，使一个自由、勇敢的民族沦为奴隶。” 简爱：“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！”7. 请阅读下面的文字，以店家身份身份给张先生写一封信。（只写正文，不超过90字）（5分）张先生在网上订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。店家现已将张先生订购的衣服寄出，让他收到围巾后将错发的围巾寄回，邮费由店家承担。就此情况，请你以店家身份拟一封处理此事的致歉信给张先生。地址、姓名等信息用xx代替。尊敬的张先生：您好！此致敬礼！ 店主：xxx x年x月x日二（30分） 阅读下面的文章，完成8-15题。（一） 摘棉花 张丽钧坐在去石家庄的汽车上，透过车窗看到外面一大片棉花地，白花花的棉花一朵朵从“棉花碗儿”里膨出来，由不得想，这是谁家的棉花？怎么还不摘呢？这个想法一冒出来，竟满心焦灼，恨不得喊司机停车，奔到棉花地里，帮人家摘了那棉花。长这么大，只摘过一回棉花，却独自回味过一万回。那一年，我刚上初中，在一个叫南旺的村子里，哭着喊着要表姐带我去摘棉花。表姐拗不过，便带我去了。秋阳之下，好一片望不到边的棉海！在地头，表姐为我在腰里系了个蓝白格子的包袱皮儿，贴腰的那面勒得紧，外面则松松地张了口，以便往里面装棉花。表姐腰里也系个同样的包袱皮儿，边摘棉花边为我讲解摘棉花的要领下手要准，抠得要净，棉花碗儿里不能丢“棉花根儿”。我一一记下，心说，这不忒简单！开始摘了，手却笨笨的，一摘就把棉絮抻得老长，棉花碗儿里还丢了不少的棉花根儿。为了摘干净，我不得不用左手牢牢托住棉花碗儿，右手一点点抠棉花根儿。表姐看我摘得拙，笑死了，跑过来为我示范眼到手到，左右开弓，同时摘两朵棉花，指尖带了钩儿一样，轻轻一抠，棉花碗儿就溜光地见了底儿；双手各存了四五朵棉花后才一并塞进包袱不一会，表姐的包袱就鼓起来了，怀孕一般，拿手托着包袱底，腆着肚子回到地头，把一包袱棉花倒在一个大包袱皮儿里，轻了身回来继续摘整个半晌，我光顾得叫唤“这朵棉花大”“那朵棉花美”了，收工时竟没有摘满一包袱棉花，手却被扎得稀烂。 离开那片棉田许多年后，我依然会做摘棉花的梦。我梦见自己弹钢琴般地弹着洁白的云朵，手指如飞地采摘着棉花。我腰间的包袱鼓鼓的，怀孕一般。即便从梦中醒来，我还会意犹未尽地缩在被窝里模拟摘棉花，鹰爪一样蜷了十指，试图一次钩净冥冥中那粘附在碗底儿的棉花根儿。我自信通过醒时梦时恁般不懈演练，我的摘棉技术定然已是突飞猛进，真盼着有机会再跟我那牛表姐较量一番。在远离棉田的地方，我带一群美术生欣赏齐白石的画作。讲到棉花时，我动情地说：“你们一定记住齐白石这幅棉花的题款花开天下暖，花落天下寒。在这个世界上，能画棉花的人很多，能说出这个妙语的却惟有齐白石。在我看来，只有一个真正懂得感恩的人才能对棉花唱出这么美妙的赞歌。棉花，是一种站在穷人的立场上对严寒大声说不花，是一个还没有学会涂脂抹粉的乡下女孩儿，是大地献给人类的至宝。”一位母亲带着她的儿子去乡下，回来告诉我说：“我儿子摘了一朵棉花，举到我面前说，妈妈，我敢肯定，它是纯棉的！”我跟了一声笑，又蹙了一下眉，想起“的确良”刚面市的时候，我多么钟爱这种跟棉无关的神奇织物啊！穿了一件豆绿色的确良绣花上衣，美得不行。学校让搬砖，我把一摞红砖远远地端离了新衣，吃力地跩着走。偏偏班主任是个“x光”眼，一眼就看穿了我惜衣心切，伊的刀子嘴便派上了用场，在班会上对我百般奚落的确良被丢在了岁月的辙痕里，今天的我多么迷恋纯棉，一想到身上的丝丝缕缕原是田间一朵朵被阳光喂的饱饱的花，心中就涨满暖意。一次跟儿子打越洋电话，我说心情差，他说：“去旅游吧，山水最能抚慰人。”我说：“我怎么突然就理解你三舅姥爷了他心里一难受，就从广州飞回老家，跑到谷子地里去，跟谷子们说话儿。”儿子笑起来说：“哟，老妈，莫不是你起了归农之意？”嗯，反正要是能让我到甭管谁家的地里去摘上半晌棉花，我会乐。8. 本文从看到棉花地写起，还回忆了哪些事？请根据文意简要回答（3分）9.结合语境，品味下列语句，回答括号里的问题。（4分）（1）表姐的包袱就鼓起来了，怀孕一般，拿手托着包袱底，腆着肚子回到地头（只是包袱鼓起来，作者为什么说“怀孕一般”？）（2）我跟了一声笑，又蹙了一下眉。（加点的两个动作写出了“我”当时怎样的心理？）10.有人认为，文中“我”穿着“的确良”绣花上衣搬砖这一情节与“棉花”关系不大，可以删去，你同意这种说法吗？说说你的理由。（4分）11.文末说：“反正要是能让我到甭管谁家的地里去摘上半晌棉花，我会乐。”联系全文，说说作者追求的“乐”是什么,并结合自身的生活体验，谈谈你追求的“乐”又是什么。（5分）（二）辩证看压力人生在世，大都喜欢活得自由自在，恐怕极少有人愿意为他人所逼、受环境所迫。但是，外界压力是客观存在的，一般来说不受人的主观意愿支配，具有某种必然性。换个角度，用发展的、辩证的观点看，外界压力也有可能是人们获得发展与成就的机遇和先导，并不一定都是坏事。从历史上看，生存压力带给人类发展进步。在恶劣环境下，有巢氏“构木为巢以避群害”；在病痛之下,燧人氏“钻燧取火以化腥臊”；在饥饿之下，神农氏“制耒耜，教民农作”。可见，外在压力迫使人类学会了盖房子、煮食物、种粮食。人类社会能有今天这样发达的科学技术、生产方式，在很大程度上与人类克服外来压力的奋斗过程相关。对于做学问来说，压力之下能产生出重大成就。这样的例子，古今中外有很多。史载：“文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语。”曹植的七步诗，更是在以死相逼的巨大压力下产生的。曹植富于才学，受其父曹操赏识，然而却遭其兄曹丕忌恨。曹丕称帝后，一日召曹植，命他于七步之内成一诗，否则处死。曹植于悲愤之下，写成了著名的七步诗：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。”这首面对生死而成就的诗，不但保住了曹植的性命，也为中国文坛留下一篇千古佳作。毋庸讳言，如果没有外界的种种压力，许多人生活的基本轨迹就是循规蹈矩、安于现状，而不是改变现状、推陈出新。铁人王进喜当年说过：“井无压力不出油，人无压力轻飘飘。”有了压力，就有了革命、创造、发明与发愤的动力，就有了创作和改变的愿望与毅力。压力能够使人明确前进的方向。真正的强者，善于从顺境中找到阴影、从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。压力能够让人生发出超常的毅力。被动和逆境给人宝贵的磨炼机会，使人更能坚强不屈，表现出坚韧的美德。因此，压力能够激发出人们平常难以显现的智慧和创造力。不同的人面对压力会有不同的态度，当然结果也就大不相同。同样面对苦难和不幸，有的奋力抗争，成了强者、智者、英雄；有的则被压垮，成了乞丐、懦夫、失败者。如同巴尔扎克所说“不幸是天才的进身之阶、信徒的洗礼之水、能人的无价之宝、弱者的无底深渊”。面对压力，我们应以积极的态度去对待，抓住机遇，有效应对，使压力变动力，从而激发出创造美好生活的巨大潜力。12. 文章第段划线的句子起什么作用？（4分）13. 细读第段，请找出本段的分论点。（3分）14.第段划线的句子主要运用了什么论证方法？并分析其作用。(4分)15.结合全文，谈谈你对第段中划线句子的理解。(3分)三（20分）阅读下面的古诗文，完成1620题。梧 桐梧桐一树，是草木中一部编年史也。举世习焉不察，予特表而出之。花木种自何年？为寿几何岁？询之主人，主人不知；询之花木，花木不答。谓之“忘年交”，则可；予以“知时达务”，则不可也。梧桐不然有节可纪生一年纪一年。树有树之年，人即纪人之年，树小而人与之小，树大而人随之大。观树，即所以观身。予垂髫种此，即于树上刻诗以纪年，每岁一节，即刻一诗，惜为兵燹所坏，不克有终。犹记十五岁刻桐诗云：“小时种梧桐，树叶小于艾。簪头刻小诗，字瘦皮不坏。刹那三五年，桐大字亦大。桐字已如许，人大复何怪！还将感叹词，刻向前诗外。新字日相催，旧字不相待。顾此新旧痕，而为悠忽戒！”此子婴年著作，因说梧桐，偶尔记及，不则竟忘之矣。即此一事，便受梧桐之益。然则编年之说，岂欺人语乎！ （节选自闲情偶寄，有删改，作者 李渔）【注释】兵燹（xin）:战争造成的焚烧破坏等灾害。李渔，字谪凡，号笠翁，浙江兰溪人，明末清初文学家、戏曲家、戏剧理论家、美学家，被后世誉为“东方的莎士比亚”。 一生著述丰富，著有笠翁十种曲、无声戏、闲情偶寄、笠翁一家言等五百多万字，还倡编芥子园画谱等，是中国文化史上一位杰出的艺术人才。16下列句子中加点字的解释错误的一项是（3分）a举世习焉不察（ 全 ） b谓之“忘年交”（ 称 ）c予垂髫种此 （ 垂下来的枝条 ） d桐字已如许 （ 这样 ）17对文中画线部分断句正确的一项是（ ）（3分）a.梧 桐 不 然 / 有 节 可 纪 / 生 一 年 纪 一 年。b.梧 桐 / 不 然 有 节 可 纪 / 生 一 年 纪 一 年。c梧 桐 不 然 / 有 节 可 纪 生 一 年 / 纪 一 年。d.梧 桐 不 然 有 节 / 可 纪 / 生 一 年 纪 一 年。18用现代汉语写出下列句子的意思。（4分） 观树，即所以观身。 然则编年之说，岂欺人语乎！19阅读注释，结合文中“梧桐诗”的内容，探究李渔取得巨大成就的原因。（5分） 20阅读下面这首诗，完成（1）（2）两小题。（5分）题柳郎中茅山故居唐李德裕下马荒阶日欲曛，潺潺石溜静中闻。鸟啼花落人声绝， 寂寞山窗掩白云。【注】李德裕（787849），晚唐名相。唐文宗太和七年入相，遭奸臣排斥，左迁。武宗即位后，再度入相，执政期间功绩显赫。宣宗即位后因位高权重，五贬为崖州司户。曛，日落时的余光。石溜，水在石上滑过。（1）此诗中的“荒”字，写出了故居什么特点？（2分） （2）三、四两句运用了什么手法？抒发了作者怎样的思想感情？（3分）四（40分）21.阅读下面的文字，按要求作文。（40分） 两人想体验登上泰山之巅的感觉，于是相约一起去爬泰山。第二天清晨，二人便来到泰山脚下，开始一天的旅程。走到半山腰时，其中一人由于体力不支便停了下来了，他对他的伙伴说：“你往上爬吧，我就在这等你。”夕阳落山时，伙伴下来了说道：“真遗憾，你没爬到山顶，你不知道站在泰山山顶是多么美妙。”半路停下来的人说： “真遗憾！你没在山腰逗留，你不知道泰山的景色多么迷人”。上面的材料引发了你怎样的联想和思考，请写一篇600字至800字的文章。【注意】题目自拟，立意自定。除诗歌外，文体自选。不得抄袭、套作。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。语文参考答案及评分标准1. （3分） c2. （3分） b3. （3分） c4. （3分） a5. （6分）潮平两岸阔，风正一帆悬蒹葭苍苍，白露为霜然后知松柏之后凋也春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜海内存知己，天涯若比邻6. （7分）（1）曹文轩儒林外史奥楚蔑洛夫(2）结合情节2分 人物评价2分7.（5分）由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了围巾，给您添麻烦了，深表歉意！您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回，地址是xxxx，邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。（5分）8. (3分）我跟表姐在棉田摘棉花（1分）；我梦里摘棉花（1分）；我带学生欣赏画作，赞棉花（1分）。9.（4分）（1） （2分）“怀孕一般”，运用比喻的手法， 表姐把包袱里的棉花比作是肚子里的宝宝，形象生动地写出表姐对棉花呵护有加，走路小心翼翼，又倍觉自豪的情态流露无疑。（2） （2分）孩子的童真让我欣喜，孩子对“纯棉”的热爱让“我”产生情感的共鸣；但孩子的话也让“我”想起了学生时代的喜欢“的确良”的尴尬往事。10.（4分）不应该删，因为是小男孩热爱纯棉的话勾起了“我”的回忆。那时候“我”喜欢花哨新事物，不喜欢纯棉，而如今“的确良”被丢在了岁月的辙痕里，代表那只是一时的迷惑，反衬了今天我对纯棉的迷恋和执着。11.能结合文本内容正确理解作者在“摘棉花”中蕴含的独特情感，并结合自身生活体验，从生活状态、人生