湖北省武汉市江夏区五里界镇七级数学下册 第5章 相交线与平行线复习导学案（无答案）（新版）新人教版.doc_第1页
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相交线与平行线相交线与平行线 德育目标 观察 归纳 推理对数学知识中获取数学猜想和论证的重要作用 在独立思考和小组德育目标 观察 归纳 推理对数学知识中获取数学猜想和论证的重要作用 在独立思考和小组 交流中学习 交流中学习 学习目标学习目标 1 对本章所学知识回顾与思考的过程 将本章内容条理化 系统化 梳理本章的知识 结构 2 对知识的疏理 加深对所学概念的理解 进一步熟悉和掌握几何语言 能用语言说明几何图形 3 认识平面内两条直线的位置关系 在研究平行线时 能通过有关的角来判断直线平行和平行线 的性质 理解平移的性质 能利用平移设计图案 学习重学习重 点点 平面内两条直线的相交和平行的位置关系 以及相交平行的综合应用 学习难点学习难点 垂直 平行的性质和判定的综合应用 一 课堂引入一 课堂引入 本章知识要点 1 对顶角的概念 2 邻补角的概念 3 垂线的概念 垂线的性质 1 垂线的性质 2 点到直线的距离 4 平行线的概念 5 平行线的判定方法 6 平行线的性质 7 命题的概念 命题由 和 两部分组成 叫做定理 8 平面内 平移 平移改变的是图形的 平移不改变图形的 和 经过平移所得的图形与原来的图形的对应线段 对应角 对应点所连的线段 二 自学例题二 自学例题 1 如图 直线ab cd相交于点o doe dob 4 5 of平分 aod aoc aof 15 求 eof的度数 2 已知 如图 2 87 df ac c d 求证 amb enf b o e ad c f 三 当堂练习三 当堂练习 学生活动 先进行小组讨论 然后独立完成 再进行小组交流和评价 学生活动 先进行小组讨论 然后独立完成 再进行小组交流和评价 a a 组 组 1 填写推理理由 1 已知 如图 d e f 分别是 bc ca ab 上的点 d ab df ac 试说明 fde a 解 de ab aed 180 df ac aed 180 a fde 2 如图 ab cd 1 2 3 4 试说明 ad be 解 ab cd 已知 4 3 4 已知 3 1 2 已知 1 caf 2 caf 即 b b组 组 2 已知 如图 交 b 于 g 交 cd 于 f fh 平分 efd 交 ab 于 h age 50 求 bhf 的度数 3 如图 一条公路修到湖边时 需拐弯绕湖而过 如果第一次拐弯的角 a 是 120 第二次拐弯的角 b 是 150 第三次拐弯的角是 c 这时 道路恰好和第一次拐弯之前的道路平行 则 c 是 a 120 b 130 c 140 d 150 c c 组 组 4 已知 分别探讨四个图形中 的关系 请你从所得四个关系中任选一个加以证明 图 1 图 2 图 3 fe dc b a f e d cb a 4 3 2 1 h g f e dc b a 1 p dc b a 2 p dc b
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