浙江省苍南县马站高级中学高中语文《丹柯》导学案（无答案）新人教版选修《外国小说欣赏》.doc

丹柯【学习目标】1、牢记高尔基及其作品，积累关于主题的考点；2、借助分析小说一波三折的情节及环境描写评价人物形象，探究小说的主题； 3、学习主人公勇于实践，不计个人得失的献身精神及其时代意义。 【自学案】一、走近作者，识记要点1.高尔基：（18681936）前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。出生在伏尔加河畔一个木匠家庭。由于父母早亡，他十岁时便出外谋生，到处流浪。他当过鞋店学徒，在轮船上洗过碗碟，在码头上搬过货物，给富农扛过活。他还干过铁路工人、面包工人、看门人、园丁。在饥寒交迫的生活中，高尔基通过顽强自学，掌握了欧洲古典文学、哲学和自然科学等方面的知识。只上过两年小学的高尔基在24岁那年发表了他的第一篇作品，那是刊登在高加索日报上的短篇小说马卡尔楚德拉。小说反映了吉卜赛人的生活，情节曲折生动，人物性格鲜明。报纸编辑见到这篇来稿十分满意，于是通知作者到报馆去。当编辑见到高尔基时大为惊异，他没想到，写出这样出色作品的人竟是个衣着褴褛的流浪汉。编辑对高尔基说：“我们决定发表你的小说，但稿子应当署个名才行。”高尔基沉思了一下说道：“那就这样署名吧：马克西姆高尔基。”在俄语里，“高尔基”的意思是“痛苦”，“马克西姆”的意思是“最大的”。从此，他就以“最大的痛苦”作为笔名，开始了自己的创作生涯，而他的原名是阿列克塞马克西莫维奇彼希可夫。1906年，高尔基的代表作、长篇小说母亲完成。它描绘了无产阶级波澜壮阔的革命斗争，塑造了工人党员巴维尔和革命母亲尼洛芙娜的感人形象。这部小说极大地鼓舞了工人群众，使沙俄统治者十分惊恐。母亲被公认为世界文学史上崭新的、社会主义现实主义奠基作品。高尔基的最后一部作品是长篇小说克里姆萨姆金的一生。他一生创作了大量各种体裁的作品，为无产阶级文学宝库留下了一笔巨大的财富。高尔基的作品有：长篇小说童年在人间我的大学（自传体三部曲）母亲（这是高尔基唯一一部主人公是一个无产阶级工人的作品）了，中短篇小说译序马卡尔丘德拉的故事伊泽吉尔老婆子圣诞节的故事加那瓦洛夫在草原上奥尔洛夫夫妇沧落的人们春天的旋律戈尔特瓦的集市一本令人不安的书。散文诗海燕之歌；话剧小市民底层等。2.高尔基的早期作品呈现为浪漫主义与现实主义两种迥异的风格，浪漫主义作品往往赞美热爱自由、向往光明、渴望战斗的英雄形象；现实主义作品则描绘人民的苦难和美好品德，表达他们的愤怒和反抗。丹柯选自伊则吉尔老婆子。是高尔基早期浪漫主义的代表作。伊则吉尔老婆子小说采用了故事套故事的方式：有一天，伊则吉尔老婆子向过路人“我”讲了三个故事。草原上云影的传说人与鹰的儿子“腊拉”的故事；伊则吉尔老婆子自己的故事；草原星火的来历勇士“丹柯”的故事。3. 高尔基名言选背书是人类进步的阶梯。我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。 时间能医好所有创伤，就因为它可以使一切死亡，包括所谓的爱和同情。贫穷能使人沉沦，也能使人升华。 反省是一面莹澈的镜子，他可以照见心灵上的污点。世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。当大自然剥夺了人类用四肢爬行的能力时,又给了他一根拐杖，这就是理想。二、通读课文与话题“主题”，整体感知故事与主题1、给加点字注音，根据注音写汉字：泥沼( ) 泥淖( ) 喧响( ) 渲染( ) 黏泥( ) 篝火( ) 宿愿( )星宿( ) 虬曲( )( ) 夙愿( ) 恶臭( ) 乳臭未干/铜臭( )眩晕( ) 胆怯( ) 望而却步( ) 颤抖( ) 寒颤/颤栗( ) 钻石( )监禁( )( ) 弱不禁风( ) 监生( ) 疙瘩( )( ) 邋遢( )( )龌龊( )( ) 着魔( ) 着想( ) 祈祷( ) 油炸( ) 笑靥( ) 惩罚( )怜mn( ) 枝y( ) 宽sh( ) wchu( )( ) gu( )火 qi( )曲2、思考：是不是所有小说都有主题？小说的主题到哪里去寻找？ 3.请你复述故事情节，梳理情节。 【探究案】1、在丹柯面前有两重困难，一是自然环境，二是人为因素。 （1）在文中画出描写恶劣的自然环境的句子，品味：作者用了什么手法来表现环境的恶劣？有什么作用？（2）人为方面的困难：外族入侵者的强大；在他面前是一群自私自利、胆小怕事、毫无责任感可言的族人。 要把这样一群人带出森林不是一帆风顺的。请筛选出表现族人态度变化的词语。2、面对这样的一波三折，丹柯有没有动摇？从对丹柯的描写中挑选出自己感触最深的句子，说说体现了丹柯怎样的精神。 3、主题的多元解读与个性化感悟作品主题是由作者和读者共同创造的，我们应当再进一步深入，从多元的角度和个性化感悟的角度来欣赏领悟。（1）多元化解读：从丹柯在处理自己和族人的关系上，从族人身上来看，作品又传达出了怎样的思想呢？丹柯在处理自己和族人的关系上：从族人身上：（2）个性化感悟多元化解读固然有意思，但是仅仅停留在分析理解上，还不是我们读小说的目的，读小说，探寻小说主题的目的是为了形成个体化的感悟，这样才能使我们在阅读小说中获得有益的人生营养。 生活阅历、价值观念的不同，每个人感悟到的东西也会不同，这就是小说主题的个性化感悟。巴金说，我仰慕高尔基的英雄“勇士丹柯”，他掏出