海南省儋州二中高二生物下学期第一次月考试卷（含解析）.doc

2015-2016学年海南省儋州二中高二（下）第一次月考生物试卷一、单项选择（每题2分，共50分） 1图为人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程，、表示能直接与内环境进行物质交换的四种器官，是有关的生理过程，下列说法错误的是（）a内环境与交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁b内的葡萄糖、氨基酸、胰岛素等通过被吸收进入血液c抗利尿激素可以影响过程d表示的器官是皮肤2图是反射弧结构示意图，以下叙述正确的是（）a切断e，刺激外周神经（远离中枢的位置），能引起收缩反射b在缩手反射中，兴奋在e上以电信号的形式双向传导c突触小体是由上一个神经元树突或轴突膨大形成dd部位信号转换为电信号化学信号电信号3如图表示甲状腺活动调节的示意图下列说法错误的是（）a甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体ba与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素c乙结构的活动只受甲结构分泌激素的调节d血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用4当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起（）a酶促反应速率的加快b渗透压下降c糖尿病d细胞代谢紊乱5下列有关人体中酶和激素的叙述中，正确的是（）a能产生激素的细胞不一定能产生酶brna聚合酶的基本组成单位是氨基酸和核糖核苷酸c酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物d酶可通过降低反应的活化能来加快反应速率，同时为反应提供能量6下列各组物质全部属于内环境的是（）a血红蛋白呼吸酶dna聚合酶b受体载体消化酶c二氧化碳尿素维生素d糖原麦芽糖血浆蛋白7下列不属于下丘脑的功能的是（）a水平衡调节中枢b体温调节中枢c呼吸中枢d生物节律8有关运动员剧烈运动时体内的生理变化，下列说法正确的是（）a抗利尿激素分泌增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收b大脑皮层体温调节中枢使皮肤血管舒张，散热加快c肌细胞无氧呼吸产生乳酸，使血浆的ph显著降低d胰高血糖素分泌增加，促进肌糖原分解以升高血糖浓度9某人腰椎部位因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但刺激右侧下肢有感觉，受伤的腰椎部位与右侧下肢的反射弧如右图所示，其中分别表示腰椎部的神经中枢的背部侧和腹部侧，该病人受损伤的具体部位可能是（）abcd10有关激素特点的说法不正确的是（）a激素是通过主动运输到体液中的b激素随体液运输到靶细胞c激素可与靶细胞膜上受体蛋白结合d垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞11如图左侧是对燕麦胚芽鞘所做的处理，图均为去掉尖端的胚芽鞘，那么一段时间后，在图示位置时，其生长情况依次是（）a向b侧弯曲、向a侧弯曲、向a侧弯曲b向b侧弯曲、向b侧弯曲、向b侧弯曲c向a侧弯曲、直立生长、向a侧弯曲d向b侧弯曲、直立生长、向b侧弯曲12如图为人体特异性免疫示意图，有关叙述正确的是（）a图中的b细胞和t细胞都由骨髓造血干细胞分化而成，并在骨髓中发育成熟b和过程都需要细胞膜上糖被的参与，过程主要发生在内环境中c该免疫过程有t细胞等多种免疫细胞的参与，因此属于细胞免疫过程d机体再次受到同种抗原刺激时，可在短时间内发生反应，因为过程可迅速发生13下列关于人体血糖调节说法正确的是（）a胰岛素是唯一能降低血糖的激素，胰高血糖素是唯一能升高血糖的激素b胰高血糖素作用的靶细胞主要是肝脏细胞c胰岛素和胰高血糖素相互协同，共同维持血糖稳定d血糖调节过程中不存在反馈调节机制14侧芽生长素的浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存于侧芽部位，这是因为生长素运输属于（）a自由扩散；极性运输b主动运输；极性运输c主动运输；非极性运输d渗透作用；非极性运输15关于人体三道防线的叙述中，正确的是（）a吞噬细胞在三道防线中都能够发挥作用b泪液、唾液中的溶菌酶属于第二道防线c第三道防线包括体液免疫和细胞免疫d第二道防线的杀菌物质是指抗体、淋巴因子和溶菌酶16当人体从25的环境中进入到5的环境中，一段时间后，会发生的生理现象是（）a产热和散热量均比25时增加b甲状腺激素的分泌量减少c细胞呼吸耗氧量减少d抗利尿激素分泌量增多17如图是关于生长素的有关实验，全部给予右侧光照结果不向光弯曲生长的是（）abcd18下列关于人体免疫调节的说法，正确的是（）a先天性胸腺发育不良的患者，其体液免疫功能不受影响b抗体与细胞内的病毒结合后会形成抗原抗体复合物，进而被吞噬细胞清除c记忆细胞再次受到相同抗原刺激时能迅速增殖分化d对青霉素过敏的患者初次接触青霉素即可表现过敏症状19禾本科植物幼苗产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位分别是（）a尖端、尖端b尖端、基部c基部、基部d基部、尖端20下列有关免疫系统组成的叙述，正确的是（）a免疫系统包括免疫器官、免疫细胞b免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所c免疫细胞只包括t细胞和b细胞，分别在胸腺和骨髓中成熟d免疫活性物质是由免疫细胞产生的发挥作用的物质21首先分离出的植物生长素的化学成分是（）a2，4-db苯乙酸c吲哚乙酸d吲哚丁酸22如图是人体免疫过程，相关叙述正确的是（）a图中所示的过程是细胞免疫过程b细胞与细胞具有增殖分化能力c机体再次受到同种抗原刺激时，人体消灭该抗原主要依靠细胞的增殖分化d流感病毒侵入人体后，图示免疫过程不发挥作用23用一定浓度的植物生长素类似物可以作为除草剂除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，主要是由于（）a植物生长素类似物对单子叶植物不起作用b生长素类似物能够强烈促进单子叶农作物的生长c不同的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感d同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样24图为人体体液物质交换示意图下列有关叙述正确的是（）a、依次为淋巴、血浆、组织液b蛋白质消化分解成氨基酸是在中完成的c与、相比含有较多的蛋白质d内环境稳态的实质是渗透压、温度、ph保持不变25用14c标记的吲哚乙酸处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射性14c的吲哚乙酸存在，枝条及位置如图所示下列有关处理方法及结果叙述错误的是（）a处理甲中的a端，能在甲中的b端探测到14c的存在b处理乙中的a端，能在乙中的b端探测到14c的存在c处理乙中的b端，能在乙中的a端探测到14c的存在d处理甲中的b端，不能在甲中的a端探测到14c的存在二、解答题（共5小题，满分50分） 26如图甲表示反射弧的结构模式图，图乙是甲图中某一结构的亚显微结构模式图据图回答：（1）图中的f表示的结构是_表示的结构_（2）图乙是图甲中_（填字母）的亚显微结构模式图图甲的神经中枢中，这样的结构有_个（3）图乙中的b是下一个神经元的_或_的膜（4）递质从合成到进入突触间隙的全过程需要atp直接提供能量，所以在突触小体含较多的_（细胞器）（5）突触后膜上“受体”的化学本质是_（6）兴奋在神经元之间只能单向传递的原因是_27如图表示人体某局部组织的模式图，箭头表示物质交换方向，甲、乙、丙表示相关结构，a、b、c、d表示液体请据图分析回答：（1）图中甲代表的结构是_（2）ad中不属于内环境组成的是_（3）在a、b、d三种环境中，氧气浓度最高的是_，二氧化碳浓度最高的是_（4）甲、乙、丙结构细胞生活的共有内环境是_28如图为人体免疫部分过程示意图请据图回答（括号中填图中编号，横线上填文字）（1）图中中属于特异性免疫的是_（2）a的名称是_（3）结核杆菌属于胞内寄生菌，当它侵入人体细胞后，人体主要是通过_和_过程发挥免疫作用，将结核杆菌释放到体液中，通过与_特异性结合而被灭活，最后由_清除（4）如果图中所示的抗原为酿脓链球菌，当人体产生抗体消灭该菌时，也会攻击人体心脏瓣膜细胞，导致风湿病，这属于免疫失调中的_病29如图为人体稳态调节的部分示意图，其中字母ad表示激素，甲、乙、丙分别表示胰岛、肾小管和集合管、组织细胞请据图回答：（1）进食后，人体的血糖浓度高出正常范围，此时下丘脑通过相关神经使甲所分泌的_激素增多，它与甲分泌的另一种激素的生理作用表现为_作用，共同调节血糖平衡（2）若吃的食物过咸，会导致细胞外液渗透压升高，垂体释放的d_增加，从而促进乙对_的重吸收（3）c分泌增加会反过来抑制下丘脑和垂体的活动，其调节机制属于_调节30如图示燕麦幼苗（胚芽鞘）进行向光性试验，图中（a）放在暗箱中；（b）放在一侧有孔的暗箱中；（c）切去胚芽鞘尖端；（d）在切面一侧放一富含生长素的琼脂块；（e）在尖端下方用一不透水云母片隔开；（f）尖端下方一侧插入云母片据图回答下列问题：（1）直立向上生长的是_（2）发生弯曲生长的是_，其中向右弯曲生长的是_（3）不生长也不弯曲的是_（4）a、b的实验组合可得出的结论是：燕麦胚芽鞘的弯曲与_有关2015-2016学年海南省儋州二中高二（下）第一次月考生物试卷参考答案与试题解析一、单项选择（每题2分，共50分）0 1图为人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程，、表示能直接与内环境进行物质交换的四种器官，是有关的生理过程，下列说法错误的是（）a内环境与交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁b内的葡萄糖、氨基酸、胰岛素等通过被吸收进入血液c抗利尿激素可以影响过程d表示的器官是皮肤【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节；内环境的组成【专题】图形图表题；内环境与稳态【分析】分析题图：该图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程，其中是肺，是小肠，是肾脏，是皮肤；过程是食物的消化、吸收，过程是肾小管、集合管的重吸收【解答】解：a、通过完成了内环境与外界环境间的气体交换，该器官是肺，内环境与肺交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁，a正确；b、胰岛素是生物体内分泌腺产生的激素，不是通过消化系统消化吸收的营养物质，b错误；c、抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水分的重吸收，而表示肾小管和集合管的重吸收作用，因此抗利尿激素可以影响过程，b正确；d、排除体内代谢废物的器官有肺、肾脏、皮肤，是肺，是肾脏，那么是皮肤，d正确故选：b【点评】本题考查了内环境的相关知识，意在考查考生的析图能力和识记能力，难度适中，考生要识记内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介；分析题图获取信息是解题的突破口，对于人体细胞通过内环境与外界环境进行物质交换过程的综合理解是解题的关键2图是反射弧结构示意图，以下叙述正确的是（）a切断e，刺激外周神经（远离中枢的位置），能引起收缩反射b在缩手反射中，兴奋在e上以电信号的形式双向传导c突触小体是由上一个神经元树突或轴突膨大形成dd部位信号转换为电信号化学信号电信号【考点】反射弧各部分组成及功能【专题】模式图；神经调节与体液调节【分析】反射的结构基础是反射弧，反射弧只有保持结构和功能的完整性才能完成反射活动根据题意和图示分析可知：a是感受器，b是传入神经纤维，c是神经节，d是突触，e是传出神经纤维，f是效应器【解答】解：a、切断e，反射弧的结构被破坏，刺激外周神经（远离中枢的位置），不能完成反射活动，a错误；b、兴奋在反射弧上的传导方向是感受器传入神经神经中枢传出神经效应器，所以在缩手反射中，兴奋在e上以电信号的形式单向传导，b错误；c、突触小体是由上一个神经元轴突末梢膨大形成，c错误；d、d部位是突触结构，信号转换为电信号化学信号电信号，d正确故选：d【点评】本题的知识点是反射的结构基础，反射弧的结构，兴奋在反射弧上的传导，中枢神经系统的功能，对于相关知识点的理解，把握知识点间的内在联系是解题的关键3如图表示甲状腺活动调节的示意图下列说法错误的是（）a甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体ba与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素c乙结构的活动只受甲结构分泌激素的调节d血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用【考点】动物激素的调节【分析】本题主要考查甲状腺激素的分级调节过程寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节据图分析：甲为下丘脑，乙为垂体，丙为甲状腺激素a为促甲状腺激素释放激素，激素b为促甲状腺激素【解答】解：a、图中甲为下丘脑，乙为垂体，a正确；b、图中激素a为促甲状腺激素释放激素，激素b为促甲状腺激素，b正确；c、垂体的活动除了受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素调控以外，还受甲状腺分泌的甲状腺激素的反馈调节，c错误；d、当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节，d正确故选：c【点评】本题以图形为载体，主要考查学生对甲状腺激素分级调节知识的理解和分析能力下丘脑的神经分泌细胞既能分泌相关激素，也能传导神经冲动下丘脑是体温、血糖和水盐调节的中枢，是内分泌活动的枢纽大脑皮层是温度感觉、渴觉等的中枢4当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起（）a酶促反应速率的加快b渗透压下降c糖尿病d细胞代谢紊乱【考点】稳态的生理意义【分析】关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：各种成分和体内渗透压、温度、ph等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经-体液-免疫调节网络；（4）生理意义：是机体进行正常生命活动的必要条件【解答】解：a、内环境稳态遭到破坏时，可能会导致酶促反应速率减慢，但不会引起酶促反应速率加快，a错误；b、内环境稳态遭到破坏时，不一定会引起渗透压下降，b错误；c、内环境稳态遭到破坏时，不一定会引起糖尿病，c错误；d、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，因此当内环境稳态遭到破坏时，必然会引起细胞代谢紊乱，d正确故选：d【点评】本题考查内环境稳态的相关知识，要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制、生理意义等基础知识，能准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查5下列有关人体中酶和激素的叙述中，正确的是（）a能产生激素的细胞不一定能产生酶brna聚合酶的基本组成单位是氨基酸和核糖核苷酸c酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物d酶可通过降低反应的活化能来加快反应速率，同时为反应提供能量【考点】酶的概念；酶的特性【专题】正推法；酶在代谢中的作用【分析】酶是活细胞产生的、具有催化作用的有机物，大多数酶是蛋白质，还有少量rna；酶催化作用的特点是具有高效性、专一性、酶的活性受温度、酸碱度的影响【解答】解：a、所有的活细胞都能产生酶，a错误；b、rna聚合酶的本质是蛋白质，基本组成单位是氨基酸，b错误；c、酶具有催化功能，可以作为催化剂；酶的本质为蛋白质或rna，也可以作为另一个反应的底物，如酶被水解的反应，c正确；d、酶可通过降低反应的活化能来加快反应速率，但不能为反应提供能量，d错误故选：c【点评】本题的知识点是酶的概念和本质，酶的作用特点，对于酶的概念和酶作用特点的理解是解题的关键6下列各组物质全部属于内环境的是（）a血红蛋白呼吸酶dna聚合酶b受体载体消化酶c二氧化碳尿素维生素d糖原麦芽糖血浆蛋白【考点】内环境的组成【专题】正推法；内环境与稳态【分析】1、人体的细胞外液有血浆、淋巴和组织液，它们构成了人体的内环境，凡是血浆、淋巴、组织液的成分，都是内环境的成分2、内环境中可以存在的物质有：小肠吸收的物质在血浆、淋巴中运输：水、盐、糖、氨基酸、维生素、血浆蛋白、甘油、脂肪酸等；细胞分泌物：抗体、淋巴因子、神经递质、激素等；细胞代谢产物：co2、水分、尿素等3、内环境中不存在的物质：血红蛋白、载体蛋白、h2o2酶、细胞呼吸酶有关的酶、复制转录翻译酶等各种胞内酶、消化酶等【解答】解：a、血红蛋白、呼吸酶和dna聚合酶都存在于细胞中，不属于内环境，a错误；b、受体、载体存在于细胞膜上，消化酶存在于消化道中，它们都不属于内环境，b错误；c、二氧化碳、尿素和维生素都属于内环境，c正确；d、糖原储存于细胞内，麦芽糖是植物二糖，它们都不属于内环境，d错误故选：c【点评】本题考查内环境的成分的知识，考生识记内环境的组成和成分，明确细胞内的成分及消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界环境相通的，不属于内环境是解题的关键7下列不属于下丘脑的功能的是（）a水平衡调节中枢b体温调节中枢c呼吸中枢d生物节律【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【专题】正推法；体温调节、水盐调节与血糖调节【分析】下丘脑地位和功能：感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢【解答】解：ab、下丘脑是体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢，ab错误；c、呼吸中枢位于脑干，c正确；d、生物节律的控制中枢位于下丘脑，d错误故选：c【点评】本题考查下丘脑的功能，意在考查学生识记、总结和理解能力，难度不大8有关运动员剧烈运动时体内的生理变化，下列说法正确的是（）a抗利尿激素分泌增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收b大脑皮层体温调节中枢使皮肤血管舒张，散热加快c肌细胞无氧呼吸产生乳酸，使血浆的ph显著降低d胰高血糖素分泌增加，促进肌糖原分解以升高血糖浓度【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【专题】正推法；体温调节、水盐调节与血糖调节【分析】1、下丘脑是体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢下丘脑分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素2、内环境之所以能保持ph相对稳定的状态是内环境中存在缓冲物质，比如h2co3 /nahco33、血糖平衡调节：由胰岛a细胞分泌胰高血糖素（分布在胰岛外围）提高血糖浓度，促进血糖来源；由胰岛b细胞分泌胰岛素（分布在胰岛内）降低血糖浓度，促进血糖去路，减少血糖来源，两者激素间是拮抗关系【解答】解：a、运动员剧烈运动时大量流汗导致失水过多，使细胞外液渗透压升高，导致抗利尿激素分泌增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，a正确；b、下丘脑是人体的体温调节中枢，b错误；c、肌细胞无氧呼吸产生乳酸，并释放到血液，由缓冲物质h2co3 /nahco3等维持酸碱平衡，c错误；d、运动员剧烈运动时消耗大量的葡萄糖，使血糖浓度降低，导致胰高血糖素分泌增加，促进肝糖原分解以升高血糖浓度，d错误故选：a【点评】本题以运动员剧烈运动时体内的生理变化为素材，综合考查人体生命活动调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力9某人腰椎部位因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但刺激右侧下肢有感觉，受伤的腰椎部位与右侧下肢的反射弧如右图所示，其中分别表示腰椎部的神经中枢的背部侧和腹部侧，该病人受损伤的具体部位可能是（）abcd【考点】反射弧各部分组成及功能【专题】模式图；神经调节与体液调节【分析】冲动在反射弧中传导方向为：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器该反射弧的神经中枢在脊髓，脊髓中分灰质和白质，白质在外，连接传入神经和大脑；灰质在内，连接传出神经根据题意和图示分析可知：表示感受器、表示传入神经、分别表示腰椎部的神经中枢的背部侧和腹部侧、表示传出神经、表示效应器【解答】解：“有感觉”说明感受器和传入神经没问题“下肢运动障碍”，说明效应器是下肢肌肉，而伤在腰部，下肢肌肉未损伤，说明效应器没损伤冲动从传入神经进入神经中枢后，先进入白质，再传到大脑，这样就会有感觉，然后经信号处理后经灰质传出到达效应器，如果受伤的地方在灰质，则会出现有感觉无效应的现象，所以神经中枢可能受伤故选：c【点评】本题考查反射弧各部分组成及功能，首先要求考生识记反射弧的组成；其次采用排除法，根据题干信息“有感觉”、“下肢运动障碍”排除感受器、传入神经和效应器，再进一步选出正确的答案，有一定难度，也属于易错题10有关激素特点的说法不正确的是（）a激素是通过主动运输到体液中的b激素随体液运输到靶细胞c激素可与靶细胞膜上受体蛋白结合d垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞【考点】动物激素的调节【分析】激素调节的三个特点：（1）微量和高效：激素在血液中含量很低，但能产生显著的生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果（2）通过体液运输内：分泌腺产生的激素扩散到体液中，由血液来运输，临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病（3）作用于靶器官、靶细胞【解答】解：a、激素扩散或胞吐到体液中，由体液来运输，a错误；b、分泌腺产生的激素扩散到体液中，由血液来运输，b正确；c、激素可与靶细胞膜上受体蛋白结合，且是特异性结合，c正确；d、甲状腺激素的靶细胞是全身所有细胞，包括垂体细胞，d正确故选：a【点评】本题考查了激素调节的作用特点以及与神经调节的区别，难度不大，属于考纲中识记层次的考查，考生必须明确激素可以运输到全身各处，但是只作用于靶器官和靶细胞11如图左侧是对燕麦胚芽鞘所做的处理，图均为去掉尖端的胚芽鞘，那么一段时间后，在图示位置时，其生长情况依次是（）a向b侧弯曲、向a侧弯曲、向a侧弯曲b向b侧弯曲、向b侧弯曲、向b侧弯曲c向a侧弯曲、直立生长、向a侧弯曲d向b侧弯曲、直立生长、向b侧弯曲【考点】生长素的产生、分布和运输情况【专题】正推法；植物激素调节【分析】根据题意和图示分析可知：本题考查的知识点是植物向光性的原因和植物弯曲生长的原因，产生生长素的部位是胚芽鞘尖端；感光刺激的部位是胚芽鞘尖端；向光弯曲的部位是胚芽鞘尖端下面一段明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：由题图可知，胚芽鞘给以右侧单侧光照，因此生长素在左侧分布多，即琼脂块中的生长素浓度ab去尖端的胚芽鞘放置a的一侧胚芽鞘生长比放b的一侧快，因此弯向b生长，即向b弯曲；去尖端的胚芽鞘放在转盘上，匀速旋转，仍然是a琼脂块中生长素浓度高，放置a的一侧胚芽鞘生长比放b的一侧快，因此弯向b生长即向b弯曲；由于胚芽鞘尖端去掉，不能感受单侧光照，仍然弯向b生长，即向b弯曲故选：b【点评】对于单侧光照对生长素分布的影响、生长素促进生长的作用和植物弯曲生长的原理的综合理解应用，把握知识点间的内在联系是解题的关键12如图为人体特异性免疫示意图，有关叙述正确的是（）a图中的b细胞和t细胞都由骨髓造血干细胞分化而成，并在骨髓中发育成熟b和过程都需要细胞膜上糖被的参与，过程主要发生在内环境中c该免疫过程有t细胞等多种免疫细胞的参与，因此属于细胞免疫过程d机体再次受到同种抗原刺激时，可在短时间内发生反应，因为过程可迅速发生【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】分析题图可知，该图是人体体液免疫过程，是吞噬细胞吞噬、处理抗原的阶段，是吞噬细胞将抗原呈递给t细胞的阶段，是b细胞增殖分化成浆细胞和记忆细胞的阶段，是当相同抗原进入机体后刺激记忆细胞，记忆细胞增殖分化成浆细胞的过程，抗体与抗原特异性结合发挥免疫效应的过程【解答】解：a、t细胞是在胸腺中成熟的，a错误；b、吞噬细胞吞噬呈递抗原要经过细胞的识别作用，与识别作用密切相关的是细胞膜上的糖被，体液免疫过程中抗原抗体结合发生在内环境中，b正确；c、该过程属于体液免疫过程，c错误；d、机体再次受到同种抗原刺激时，可在短时间内发生反应的原因是抗原直接刺激记忆细胞，使之快速增殖分化成浆细胞，浆细胞产生大量抗体，即过程可迅速发生，d错误故选：b【点评】本题的知识点是体液免疫过程，二次免疫的过程和特点，糖被在免疫过程中的作用，对于体液免疫过程的理解是解题的关键13下列关于人体血糖调节说法正确的是（）a胰岛素是唯一能降低血糖的激素，胰高血糖素是唯一能升高血糖的激素b胰高血糖素作用的靶细胞主要是肝脏细胞c胰岛素和胰高血糖素相互协同，共同维持血糖稳定d血糖调节过程中不存在反馈调节机制【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【专题】正推法；体温调节、水盐调节与血糖调节【分析】1、血糖调节是神经调节和体液调节共同作用的结果，胰岛素是唯一降血糖的激素，胰高血糖素和肾上腺素是升血糖的激素2、血糖平衡的调节：由胰岛a细胞分泌的胰高血糖素（分布在胰岛外围）提高血糖浓度，促进血糖来源；由胰岛b细胞分泌胰岛素（分布在胰岛内）降低血糖浓度，促进血糖去路，减少血糖来源，两者激素间是拮抗关系【解答】解：a、胰岛素是唯一降血糖的激素，胰高血糖素和肾上腺素是升血糖的激素，a错误；b、胰高血糖素的靶器官主要是肝脏细胞，促进肝糖原的分解，b正确；c、胰岛素和胰高血糖素相互拮抗，共同维持血糖稳定，c错误；d、血糖调节过程中存在反馈调节机制，d错误故选：b【点评】本题考查的是血糖调节的相关激素和调节过程，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度不大14侧芽生长素的浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存于侧芽部位，这是因为生长素运输属于（）a自由扩散；极性运输b主动运输；极性运输c主动运输；非极性运输d渗透作用；非极性运输【考点】生长素的产生、分布和运输情况【分析】顶端产生较多的生长素，生长素高由于顶端向下运输，导致侧芽处的生长素浓度升高，离顶端越近的芽生长素的浓度越高，这种高浓度的生长素抑制了侧芽的生长，而顶芽处则由于生长素向下运输，生长素的浓度较低，所以生长的较快，这样就出现了，顶芽生长素浓度低促进生长，而侧芽生长素浓度高抑制了生长，这种顶芽优先生长，而侧芽抑制生长的现象，叫做顶端优势【解答】解：根据题意分析可知，侧芽生长素的浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存于侧芽部位，说明生长素是由低浓度到高浓度的运输，这种运输方式属于主动运输，且能够从形态学的顶端向形态学的下端运输，属于极性运输故选：b【点评】本题考查生长素运输的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力15关于人体三道防线的叙述中，正确的是（）a吞噬细胞在三道防线中都能够发挥作用b泪液、唾液中的溶菌酶属于第二道防线c第三道防线包括体液免疫和细胞免疫d第二道防线的杀菌物质是指抗体、淋巴因子和溶菌酶【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】正推法；免疫调节【分析】人体的三道防线：第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用 第二道防线是体液中的杀菌物质-溶菌酶和吞噬细胞第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环而组成的【解答】解：a、吞噬细胞只在第二道和第三道防线中起作用，a错误；b、泪液和唾液中的溶菌酶杀灭细菌属于人体的第一道防线，b错误；c、第三道防线是特异性免疫，结构最复杂，包括体液免疫和细胞免疫，c正确；d、第二道防线的杀菌物质是指溶菌酶，抗体和淋巴因子属于第三道防线，d错误；故选：c【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握免疫系统的防卫功能，尤其是人体的三道防线，能结合所学的知识准确判断各选项16当人体从25的环境中进入到5的环境中，一段时间后，会发生的生理现象是（）a产热和散热量均比25时增加b甲状腺激素的分泌量减少c细胞呼吸耗氧量减少d抗利尿激素分泌量增多【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【专题】正推法；体温调节、水盐调节与血糖调节【分析】人和动物体内热量来源：有机物的氧化放能热量平衡：机体的产热量=散热量（1）产热途径：以骨骼肌和肝脏产热为主（2）散热途径汗液的蒸发、呼气、排尿和排便等机体产热和散热保持动态平衡的机制如下：外界温度低时，机体耗氧量增加，产热多，散热也多；外界温度高时，机体耗氧量减少，产热少，散热少【解答】解：a、当人体从25的环境中进入到5的环境中，为维持体温的恒定，机体分解有机物增多，产热量增多，导致散热量也随之增多，a正确；b、进入低温环境中，机体甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，耗氧量增加来增加产热，b错误；c、进入低温环境中，机体产热增加，耗氧量增加，c错误；d、进入低温环境中，机体抗利尿激素分泌量减少，d错误；故选：a【点评】本题考查体温调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力17如图是关于生长素的有关实验，全部给予右侧光照结果不向光弯曲生长的是（）abcd【考点】植物生长素的发现和作用【分析】根据题意和图示分析可知：植物的向光生长主要受生长素调控；生长素是尖端产生的，可以向下运输；植物尖端是感受光刺激的位置；生长素运输受单侧光影响；向光弯曲的部位是尖端以下的部位；弯曲生长是生长素分布不均匀导致的，哪侧长得快，则向对侧弯曲【解答】解：、有单侧光照，生长素分布不均匀，发生向光弯曲生长，向光弯曲生长；、由于胚芽鞘匀速转动，使生长素分布均匀，直立生长，不向光弯曲生长；、由于尖端的感光部位被盖住，所以生长素分布均匀，直立生长，不向光弯曲生长；、胚芽鞘的感光部位在尖端，所以生长素分布不均匀，发生向光弯曲生长，向光弯曲生长；、胚芽鞘尖端以下背光区插入部分云母片，阻断了左侧生长素的极性运输，使生长素分布不均匀，发生背光弯曲生长，不向光弯曲生长；、胚芽鞘尖端以下向光区插入部分云母片，阻断了右侧生长素的极性运输，使生长素分布不均匀，发生向光弯曲生长，向光弯曲生长故选：c【点评】本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是明确云母片的作用，及生长素运输的特点18下列关于人体免疫调节的说法，正确的是（）a先天性胸腺发育不良的患者，其体液免疫功能不受影响b抗体与细胞内的病毒结合后会形成抗原抗体复合物，进而被吞噬细胞清除c记忆细胞再次受到相同抗原刺激时能迅速增殖分化d对青霉素过敏的患者初次接触青霉素即可表现过敏症状【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】正推法；免疫调节【分析】特异性免疫的类型：体液免疫和细胞免疫（1）类型：抗原进入人体在体液中相应的被抗体消灭-体液免疫；抗原进入人体已进入细胞内，抗体无法起作用-细胞免疫（2）体液免疫过程：（3）细胞免疫过程：【解答】解：a、胸腺是t细胞发育的场所，细胞免疫主要是t细胞进行免疫，体液免疫中t细胞起呈递抗原的作用，因此先天性胸腺发育不良的患者，其细胞免疫和体液免疫功能均严重受损，a错误；b、存在于细胞内的抗原不能与抗体结合，必须经过细胞免疫使抗原从细胞中暴露才能与抗体发生特异性结合形成抗原抗体复合物，进而被吞噬细胞清除，b错误；c、记忆细胞再次受到相同抗原刺激时能迅速增殖分化，c正确；d、对青霉素过敏的患者初次接触青霉素并不表现过敏症状，再次接触青霉素则表现过敏症状，d错误故选：c【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查19禾本科植物幼苗产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位分别是（）a尖端、尖端b尖端、基部c基部、基部d基部、尖端【考点】生长素的产生、分布和运输情况【专题】正推法；植物激素调节【分析】胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，尖端下面一段是弯曲生长的部位【解答】解：通过生长素发现史的实验得知：植物幼苗尖端是产生生长素的部位和感受光刺激的部位，向光弯曲的部位在尖端以下的伸长区故选：a【点评】本题考查了生长素的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记层次的考查20下列有关免疫系统组成的叙述，正确的是（）a免疫系统包括免疫器官、免疫细胞b免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所c免疫细胞只包括t细胞和b细胞，分别在胸腺和骨髓中成熟d免疫活性物质是由免疫细胞产生的发挥作用的物质【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质1、免疫器官：骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等2、免疫细胞：吞噬细胞和淋巴细胞3、免疫活性物质：抗体（由浆细胞分泌）、淋巴因子（由t细胞分泌）、溶菌酶等【解答】解：a、免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质，a错误；b、免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所，b正确；c、免疫细胞包括t细胞、b细胞和吞噬细胞，其中t细胞在胸腺中成熟，b细胞在骨髓中成熟，c错误；d、免疫活性物质是由免疫细胞或其他细胞分泌产生的发挥免疫作用的物质，d错误故选：b【点评】本题考查免疫系统组成，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大21首先分离出的植物生长素的化学成分是（）a2，4-db苯乙酸c吲哚乙酸d吲哚丁酸【考点】植物生长素的发现和作用【专题】正推法；植物激素调节【分析】郭葛等人首先从人尿液中分离出具有生长素效应的化学物质-吲哚乙酸（iaa）【解答】解：首先分离出的植物生长素的化学成分是吲哚乙酸故选：c【点评】本题主要考查生长素的化学本质，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记层次的考查22如图是人体免疫过程，相关叙述正确的是（）a图中所示的过程是细胞免疫过程b细胞与细胞具有增殖分化能力c机体再次受到同种抗原刺激时，人体消灭该抗原主要依靠细胞的增殖分化d流感病毒侵入人体后，图示免疫过程不发挥作用【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】模式图；免疫调节【分析】根据题意和图示分析可知：图示代表人体体液免疫的过程，其中细胞表示吞噬细胞；细胞表示t细胞；细胞表示b细胞，细胞表示记忆细胞，细胞表示浆细胞，其分泌产生的免疫活性物质是抗体；表示感应阶段；表示反应阶段；表示效应阶段【解答】解：a、图中所示的过程是体液免疫过程，a错误；b、细胞表示记忆细胞，具有增殖分化能力，而细胞表示浆细胞，不具有增殖分化能力，b错误；c、机体再次受到同种抗原刺激时，人体消灭该抗原主要依靠细胞记忆细胞的增殖分化，c正确；d、流感病毒侵入人体后，图示体液免疫过程也发挥作用，d错误故选：c【点评】本题结合人体免疫过程图解，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能准确判断图中各过程或细胞的名称，再结合所学的知识准确判断各选项23用一定浓度的植物生长素类似物可以作为除草剂除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，主要是由于（）a植物生长素类似物对单子叶植物不起作用b生长素类似物能够强烈促进单子叶农作物的生长c不同的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感d同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】由于不同的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，所以用一定浓度的植物生长素类似物可以作为除草剂除去单子叶农作物田间的双子叶杂草【解答】解：a、生长素类似物作用同生长素，促进植物生长，对单子叶植物的生长起促进作用，a错误； b、生长素类似物能够促进单子叶农作物的生长，b错误；c、由于不同的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，所以用一定浓度的植物生长素类似物可以作为除草剂除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，c正确d、同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应可能一样，生长素的功能具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长d错误故选：c【点评】不同的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感24图为人体体液物质交换示意图下列有关叙述正确的是（）a、依次为淋巴、血浆、组织液b蛋白质消化分解成氨基酸是在中完成的c与、相比含有较多的蛋白质d内环境稳态的实质是渗透压、温度、ph保持不变【考点】内环境的组成【专题】图形图表题；内环境与稳态【分析】分析题图：是血浆，是组织液，是细胞内液，是淋巴其中血浆和组织液之间的成分可以相互转化，血浆可以转化成淋巴，淋巴可以转化成血浆淋巴、组织液和血浆中的成分与生活在其中的细胞成分也可以相互转化【解答】解：a、图中是血浆，是组织液，是细胞内液，a错误；b、蛋白质消化分解成氨基酸是在消化道中完成的，而不是在组织液中完成的，b错误；c、血浆与组织液、淋巴相比，含有较多的蛋白质，c正确；d、内环境稳态的实质是渗透压、温度、ph保持相对稳定，而不是保持不变，d错误故选：c【点评】本题结合图解，考查人体体液的组成及相互关系，要求考生识记人体体液的组成，掌握各体液之间的关系，能准确判断图中各体液的名称；识记内环境的组成和成分，能运用所学的知识准确判断各选项25用14c标记的吲哚乙酸处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射性14c的吲哚乙酸存在，枝条及位置如图所示下列有关处理方法及结果叙述错误的是（）a处理甲中的a端，能在甲中的b端探测到14c的存在b处理乙中的a端，能在乙中的b端探测到14c的存在c处理乙中的b端，能在乙中的a端探测到14c的存在d处理甲中的b端，不能在甲中的a端探测到14c的存在【考点】生长素的产生、分布和运输情况【专题】正推法；植物激素调节【分析】生长素的运输是极性运输，即从形态学上端运输到形态学下端，分析题图可知，甲图中a是形态学上端，b是形态学下端，图乙中a是形态学下端，b是形态学上端【解答】解：a、由于生长素的运输是极性运输，因此理甲图中a端，生长素能从a运输到b，能在甲图中b端探测到14c的存在，a正确；b、图中a端是形态学下端，处理乙图中a端，生长素不能运输到b，因此乙图中b端探测不到14c的存在，b错误；c、乙图中b端是形态学上端，处理中b端，生长素能运输到a，因此可能在乙图中a端探测到14c的存在，c正确；d、甲图中的b是形态学下端，处理b端，生长素不能运输到a，不能在甲图中a端探测到14c的存在，d正确故选：b【点评】本题的知识点是生长素的运输，对于生长