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文档简介

花花衣教学设计集贤里小学 董芮岐一、教学目标 知识与能力：用画、塑、剪、贴等方法美化生活中的物品，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。过程与方法：在设计、制作的过程中，能合理选用自己喜欢的方法和材料进行创作，体验材料带来的美感。发展学生的联想、实践能力。情感态度与价值观：通过寻找生活物品，学会观察、发现。通过美化生活物品，学习美化生活物品的本领。分享制作的乐趣，体验制作的成就感。二、教学重难点教学重点：用画、塑、剪、贴等方法包装美化生活中的物品。教学难点：合理选用美化装饰方法和材料，创新地装饰生活物品。三、教学策略通过寻找生活中的物品，发现生活中可以应用的材料。通过课题，进一步感悟物品经过设计美化后会发生神奇的转变。在探究体验过程中，提供多种美化物品的方式，并结合相应的学生作品启发灵感，学会根据物品的不同，选择适宜的方法和材料进行美化。最后分析自己准备的物品材料，学会融会贯通的方法，体验美化物品、美化生活的快乐。四、教学过程 教学内容：花花衣年级：二年级上册教学活动：1 欣赏导入：（1）同学们，老师遇到了一个小麻烦，请大家帮老师 挑选一些那个物品更好看。教师出示ppt：未经 装饰的物品和经过装饰的物品。 （2）你们为什么这样选择？ （3）从很久以前我们的祖先就已经学会用各种方法来 装饰生活中的用品，今天我们就一起来学习如何 给物品穿上花衣裳。 出示课题花花衣让学生分析、欣赏。出示课题。2 组织教学：（1）出示未经装饰的课题，符合我们的课题吗？ （2）展示装饰过的课题，老师使用了什么方法来装 饰？你还有什么方法？ 学生观察讨论，找到装饰的方法。画塑剪撕3 探究体验：（1）想一想 普通的马勺经过人们的精心装饰后，也穿上了一件 “花花衣”，瞬间变成了一件艺术品了，太神奇啦！ 我们今天也跟老师一起给纸盘子穿上花花衣。 思考：怎样让纸盘子穿花衣裳？4 作品展示和评（1）让同学们将自己装饰的物品展示给教师和其他同学看。（2）评一评：谁的“花花衣”穿的最独特漂亮，运用了什么方法让它变得更漂亮的？（3）说说你会把作品摆在教室或校园的什么地方？（4）教师评价作品时考虑：学生是否掌握包装美化生活物品的方法；能否根据收集的生活物品和材料进行创作；是否有良好使用
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